Урок прядильное производство льна: Конспект урока по швейному делу "Льняные ткани и их свойства"

Содержание

Конспект урока по швейному делу «Льняные ткани и их свойства»

Тема: Льняные ткани и их свойства

Цели: познакомить учащихся с производством и свойствами льняных тканей; создать условия для: формирования навыков определения льняных тканей; развития навыков самостоятельной работы и способности к обобщению и классификации; активизации мыслительной деятельности; воспитания культуры труда; обогащения словарного запаса; коррекции речи и культуры общения.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронное приложение, коллекция «Лен», альбом «Ассортимент тканей», инструкционные карты, карточки, лупы, образцы тканей, рабочие коробки.

Подготовительная работа: проверить оборудование, настроить электронное приложение, подготовить дидактический и раздаточный материал, рабочие коробки, организовать работу дежурных.

Ход урока

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний.

Работа с карточками.

Учитель. Внимательно прочитайте карточку 6 и впишите пропущенные номера так, чтобы соблюдалась последовательность операций производства пряжи. Давайте вместе определим, какая операция должна быть первой.

Карточка 6
«Последовательность операций производства пряжи»

№ ___ Очистка волокон от сора.

№ ___ Получение ровницы.

№ ___ Разрыхление волокон.

№ ___ Получение пряжи.

№ ___ Вытягивание волокон в ровную ленту (ровницу).

Вопросы к обучающимся:

1. Где и из чего вырабатывают ткань?

2. Как называется процесс производства ткани?

3. От чего зависят свойства ткани?

4. Как называются нити в ткани?

5. Какие текстильные волокна вы знаете?

Учитель. Сегодня мы вспомнили процесс производства пряжи и сведения о волокнах неслучайно. Изучив самые распространенные ткани полотняного переплетения – хлопчатобумажные ткани, мы переходим к следующей группе тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Льняные ткани – тема нашего урока. Запишите ее в тетрадь.

3. Изучение нового материала.

Учитель. Лен имеет более чем 9000-летнюю историю. Мы знаем, что льняные ткани были на мумиях египетских фараонов, в льняные одежды одевались римские патриции, солдаты и матросы Петровского флота, а в конце XIX и начале XX века российские льняные фабрики снабжали своим товаром царский двор последних Романовых, а также русскую армию. Крестьяне пользовались домотканой льняной одеждой, поэтому около половины выращиваемого льна оседало в деревне. В течение тысячелетий из льна делали тончайший батист, брюссельские и вологодские кружева и одновременно паруса, грубую одежду и половики. Механизация льняного производства давалась очень тяжело. Многие страны Европы, Азии и даже Африки развивали, а затем сворачивали производство льна. Наполеон I объявил конкурс с премией в миллион франков тому, кто разработает процесс получения тонкой льняной пряжи механическим способом и тем избавит Францию от ввоза текстильного сырья. Крупный ученый химик Гей-Люссак и механик Филипп Жирар решили эту задачу, изобретя мокрое прядение химически обработанной льняной ленты.

Лен относят к лубяным волокнам, его получают из стеблей однолетнего травянистого растения льна-долгунца.

Стебель льна состоит из трех основных слоев: коры, древесины и сердцевины.

Чтобы извлечь льняные волокна из стебля, необходимо разрушить пектиновые вещества, соединяющие эти волокна с другими тканями стебля. С этой целью проводят мочку льняной соломы, затем ее мнут. При этом древесина стебля изламывается на отдельные частицы –

костру. В результате мятья получают лен-сырец, который в процессе последующих операций – трепания и трясения – очищается от костры и других не волокнистых веществ. После трепания получают очищенное длинное волокно – лен трепаный и волокнистые отходы, содержащие костру и короткое волокно. Из волокнистых отходов трепания и переработки короткой тресты получают короткие льняные волокна.

Полученные волокна сортируют по длине, плотности, прочности, цвету, чистоте и мягкости на несколько категорий качества, называемых сортами.

После трепания лен представляет собой пучки волокон, получившие название комплексного волокна. Это волокно представляет собой узкие ленточки длиной от 15–20 до 70–80 см, состоящие из более мелких волокон. Это льняное волокно вытянуто в длину, имеет заостренные концы и поперечное сечение в виде неправильного пяти- или шестиугольника с каналом посредине.

Схема первичной обработки льна:

1. Лен-долгунец.

2. Мочка льняной соломы.

3. Сушка и мятье.

4. Трепание льна.

5. Получение льняного волокна.

Перед непосредственно самим процессом прядения длинное волокно подвергают следующим операциям:

 чесание на льночесальных машинах;

 формирование ленты из чесаного льна на раскладочных машинах;

 получение из ленты ровницы (тонкой, слегка подкрученной ленточки).

Полученную ровницу после необходимой обработки (отварка, отбелка, крашение) отправляют на прядильные машины. Готовый продукт процесса прядения – пряжа.

Далее, после ряда подготовительных операций, пряжа подается на ткацкий станок, после которого получают конечный продукт – ткань. (Работа с коллекцией «Лен».)

Учитель. Еще раз уточним последовательность, и вы запишете в тетрадь основные этапы производства льняных тканей:

1. Треста.

2. Лен трепаный.

3. Лен чесаный.

4. Пряжа.

5. Ткань суровая.

6. Ткань отбельная.

7. Ткань крашеная.

8. Нитки.

Как вы уже знаете, свойства тканей зависят от свойств волокон, из которых эти ткани изготовлены. Льняные волокна характеризуются повышенной по сравнению с хлопком устойчивостью к действию влаги, температуры и микроорганизмов, света и погоды.

По объему производства льняные ткани значительно уступают хлопчатобумажным (на долю льняных тканей приходится всего около 6 % общего объема производства тканей). Однако эти ткани имеют большое значение благодаря ценным потребительским свойствам. Так, уникальны их гигиенические свойства, обеспечивающие комфорт и сохранение здоровья человека. Благодаря высоким эстетическим свойствам и износостойкости они незаменимы для многих видов изделий бытового и технического назначения. Льняные ткани характеризуются высокой прочностью, устойчивостью к стиркам, сорбционной и влаговпитывающей способностью, стабильной паро- и воздухопроницаемостью, поэтому из них издавна изготовляют столовое, постельное и нательное белье. Благодаря хорошей теплопроводности они незаменимы для пошива летней одежды, платьев, сорочек, блузок и других изделий.

Высокая прочность, малая электризуемость, достаточно высокая термостойкость, жесткость, а также сохраняемость этих свойств в процессе эксплуатации обусловили широкое применение льняных тканей и для изготовления разнообразных технических изделий.

По волокнистому составу льняные ткани подразделяют на чистольняные, содержащие 100 % льняного волокна, льняные – не менее 92 % и полульняные – не менее 30 % льняного волокна.

Чистольняные ткани отличаются наиболее ценными гигиеническими свойствами.

Работа с альбомом «Ассортимент тканей».

Физкультминутка
(Памятка 1)

4. Практическая работа «Изучение свойств льняных тканей».

Для практической работы «Изучение свойств льняных тканей» вам понадобятся образцы тканей, лупы, кисточка, клей, рабочие тетради, рабочие коробки. Порядок выполнения работы вы найдете в инструкционной карте 14. Прежде чем приступить к работе, не забудьте правильно организовать свое рабочее место.

Выполнение работы обучающимися. Необходимый текущий инструктаж учителя.

Инструкционная карта 14
«Изучение свойств льняных тканей»

Оборудование: образцы тканей, лупы, кисточка, клей, рабочие коробки.

Ход работы

1. Внимательно изучить и вклеить в рабочую тетрадь карточку 11.

2. Рассмотреть образец льняной ткани через лупу и определить блеск, подчеркнуть правильный ответ в таблице 3.

3. Определить на ощупь гладкость образца, подчеркнуть правильный ответ в таблице.

4. Определить на ощупь мягкость образца, подчеркнуть правильный ответ в таблице.

5. Отделить от образца 3–4 нити и попытаться их разорвать, подчеркнуть правильный ответ в графе «Прочность».

6. Определить сминаемость, сжав образец в руках на 10–15 секунд, а затем распрямив его.

7. Для определения гигроскопичности окунуть 3–4 нити, отделенные от образца, в воду на несколько секунд, затем рассмотреть их и подчеркнуть правильный ответ в таблице.

8. Сложить образец вдвое и определить, скользят ли поверхности, подчеркнуть правильный ответ в таблице.

9. Для определения осыпаемости постарайтесь выдернуть иглой сразу 5 нитей из образца, если не получилось, то 4 нити, затем 3, 2, 1, подчеркнуть правильный ответ в таблице.

10. Намочить образец, а затем проутюжить его, чтобы определить усадку. Правильный ответ в таблице подчеркнуть.

11. Проверить, все ли ответы в таблице отмечены.

Проверка правильности выполнения работы.

урок 5 класс Производство хлопчатобумажных и льняных тканей

Урок по материаловедению в 5 классе.

Тема: Производство хлопчатобумажных и льняных тканей.

Цель:

Образовательная – ознакомить с историей производства хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить определять направление долевой нити, лицевую и изнаночную стороны ткани.
Развивающая – развитие мыслительной способности, умение анализировать и сопоставлять.
Воспитательная – содействовать воспитанию творческой активности, интересу к труду.

Методы обучения: Беседа, наглядно-иллюстрационные, практический.

Оборудование и материалы: таблица классификации волокон, коллекция тканей, схема модели полотняного переплетения, коробочки гербария с хлопком и льном, образцы тканей, толстая игла.

Тип занятия: комбинированный.

Межпредметные связи:

Русский язык и литература – умение пользоваться терминами.

История – исторические события, связанные с производством ткани.

ОБЖ – техника безопасности при работе с колющими предметами.

Время: 45 x 2.

План урока:

Организационный момент:
Изложение нового материала:
Проведение физкультурной минутки.
Закрепление нового материала (тест).
Практическая часть.
Подведение итогов:
Домашнее задание.
Уборка рабочих мест.

Учащиеся разделены на 3 группы, которые заранее готовят сообщения на определенные темы.

Ход урока:

Ткань – материал, с которым мы сталкиваемся постоянно.

Вопросы:

Обобщить ответы учащихся, рассказать о делении тканей на бытовые, технические и социальные.

Для изучения структуры тканей раздать учащимся по образцу ткани полотняного переплетения.

Задание.

Толстой иглой вынуть нити из ткани, рассмотреть, как они переплетаются между собой.

Вопросы:

Из чего состоит нить?
Как нити переплетаются в ткани?
Все ли нити одинаковые по толщине?

Отвечая на вопросы, учащиеся делают вывод, что нить состоит из волокон, перекрученных между собой.

Все волокна делятся на натуральные и химические (табл. Текстильные волокна).

Еще в глубокой древности человек научился соединять отдельные короткие и тонкие волокна в длинные — пряжу и делать из нее ткань. Чтобы получить пряжу, люди использовали волокна, которые могли получить в тех природных условиях, которые их окружали. Сначала это были волокна дикорастущих растений, потом шерсть животных, а затем волокна культурных растений — льна и конопли.

1 сообщение учащихся (Получение волокон из кенафа, джута, конопли).

Производство ткани — это прядение, ткачество, отделка.

Волокном для производства хлопчатобумажной ткани служит растение хлопчатник, а льняной ткани — лен.

Показать коробочку гербария с хлопком и льном. Если из хлопка удалить семена, то будет обыкновенная вата.

Задание:

Вынуть из ваты тонкие пучки и попробовать их скрутить. Повторяя это движение, пытаемся сделать нить как можно длиннее.

Прядение — процесс получения пряжи из волокон.

2 сообщение учащихся (Из истории прядения).

Пряжу получают на прядильных фабриках. Сначала волокна поступают на прядильную фабрику, где из спутанной массы волокон небольшой прочности получают непрерывную, прочную, ровную нить (пряжу). Волокно разрыхляют на мелкие клочки при помощи игл разрыхлительной машины. Затем в трепальной с помощью специального барабана из волокон удаляют примеси. Потом волокна идут на чесальную машину, где их разделяют на отдельные волокна, распрямляют и превращают в толстый жгут (ленту). На ленточной машине ленту выравнивают по толщине. На ровничной машине ленту вытягивают и подкручивают. На прядильных машинах из ровницы получают пряжу путем скручивания и вытягивания. Затем пряжа идет на ткацкую фабрику, где из нее получают ткань.

3 сообщение учащихся (Из истории ткачества).

Процесс получения пряжи из волокон называется ткачество.

Основные процессы ткацкого производства:

образование ткацкого зева;
протягивание поперечной нити;
наматывание ткани на товарный валик.

Нити, идущие вдоль ткацкого станка, называют основными (долевые нити), нити, идущие поперек ткацкого станка, называют уточными. По краю ткацкого станка образуется кромка, которая предотвращает ткань от осыпания.

Способы определения основной и уточной нитей:

по направлению нити основы ткань не тянется или тянется плохо, а по направлению нити утка — хорошо;
нити основы более тонкие и прочные, нити утка толстые и пушистые;
по звуку: при резком растяжении основной нити звук звонкий, уточной глухой;
по кромке: нить основы проходит вдоль кромки, нить утка поперек.

Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную. Ткань, снятая с ткацкого станка, имеет грязновато-серый или желтый цвет. Ее подвергают отделке: опаливают, отбеливают, пропитывают различными растворами, красят. Все эти операции производят с лицевой стороны, поэтому она более гладкая и на ней меньше узелков и пороков. Рисунок печатают с помощью печатных машин с лицевой стороны, которая, в свою очередь, более яркая, чем изнаночная.

Практическая работа:

Определение долевой нити ткани, лицевой и изнаночной стороны ткани.

Каждая группа учащихся получает карточку-задание и набор образцов тканей. Учащиеся должны выбрать соответствующие и наклеить их на карту. Группа девочек делает отчет по теме «Что мы узнали о тканях?».

Дополнительный материал к уроку

«Получение волокон из кенафа, джута и конопли».

Большое распространение получили волокна, вырабатываемые из стеблей растений. Такие волокна называют лубяными. Волокна из стеблей большей частью грубые, прочные и жесткие – это волокна кенафа, джута и конопли.

Кенаф возделывается в основном в Индии, Китае, Иране, Пакистане. Волокно кенафа отличается высокой прочностью гигроскопичностью. Из него изготавливают мешковину, брезент, шпагат.

Джут возделывают в тропических районах Азии, Африки, Америки и Австралии. Волокно джута используют для изготовления технических, упаковочных, мебельных тканей, и ковровых изделий.

Конопля – очень древняя культура, выращивается для получения волокна преимущественно в Индии, Китае, Монголии, России. Из стеблей конопли получают волокно (пеньку), из которого делают морские канаты, веревки, парусину.

«Из истории прядения»

Для производства ткани крестьяне выращивали лен и коноплю. Стебли льна долго вымачивали в речной воде. Наружная оболочка сгнивала, а внутреннюю часть стеблей вытаскивали на берег, сушили, трепали, мяли, и очищали от примесей. После этого лен чесали на гребне с редкими и длинными зубьями. Так получали льняную кудель — волокно для прядения нитей. Кудель закрепляли в верхней части прялки. Левой рукой пряха вытягивала прядево, а правой, вращала веретено.

Более древним растением является конопля. Также как и лен, коноплю вымачивали, но не мяли мялкой, а толкли в ступе пестом. Из мягких стеблей получали кудель и пряли пряжу. Это был тяжелый труд, но к 14 годам все девочки в крестьянских семьях очень умело обращались с веретеном.

«Из истории ткачества»

В каждой крестьянской семье был ткацкий стан, на котором изготавливали ткань полотняного переплетения. Занимались также тканьем на дощечках — изготавливали пояса. Снятые со станка холсты отбеливали: складывали в кадки и заливали раствором древесной золы и воды. Затем холст раскатывали по траве на солнечном месте, смачивали водой в течение дня, чтобы лучше «выгорал», а зимой в ясные морозные дни его раскладывали по сугробам. Этот процесс назывался «зорить» ткань. И наконец, холст мокрым складывали в бочку, пересыпая золой, заливали горячей водой и кипятили.

Высушенные холсты красили. В качестве красителей в ткачестве использовали кору деревьев, траву, листья, цветы.

Тест.

Обвести букву соответствующего варианта ответа.

Используются для производства пряжи

толокно
веретено
волокно
суровье.

К текстильным волокнам не относятся

хлопчатник
хлопок
лен
кенаф.

Натуральное волокно животного происхождения

хлопок
канва
пенька
шерсть.

Тонкая нить из скрученных волокон

соломка
пряжа
волосок
ворсинка.

Процесс переплетения нити основы и утка.

ткачество
прядение
вязание
скручивание.

Нить, идущая вдоль ткани

пряжа
кромка
основа
канва.

Поперечная нить в ткани

виток
моток
узелок
уток.

Придание красивого внешнего вида пряжи

очистка
отделка
окраска
сушка.

Сторона ткани с гладкой поверхностью и четким рисунком

лицевая
изнаночная
плоская
внутренняя.

Урок 13. текстильные материалы. классификация. технологии производства ткани — Технология — 5 класс

Технология, 5 класс

Урок 13. Текстильные материалы. Классификация.

Технологии производства ткани

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Основные классификации текстильных волокон.
Процесс производства ткани.

Тезаурус:

Волокно – тонкая непрядёная нить растительного, животного или минерального происхождения.

Ровница – промежуточный продукт при производстве пряжи, который вырабатывается путём деления или вытягивания очищенного, расчёсанного сырья и небольшого скручивания волокнистой ленты на ровничных машинах.

Прядение – процесс продольного складывания и спирального скручивания отдельных волокон для получения длинной и прочной нити.

Пряжа – нить, скрученная из продольно и последовательно расположенных волокон. Пряжу делают из натуральных волокон (шерсть, хлопок, лён, шёлк) или различных химических волокон.

Ткачество – это процесс получения тканей из пряжи.

Ткань текстильная – изделие, образованное в процессе ткацкого производства путём переплетения нитей. Нити, идущие вдоль полотна ткани, называются нитями основы или долевой. Нити, расположенные поперёк нитями утка.

Кромки – это полосы, образующие неосыпающиеся края с двух сторон полотна вдоль долевой нити.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Посмотрите на свою одежду. Из чего она изготовлена? Это ткань – материал, который изготавливается на ткацком станке путём переплетения пряжи или нитей.

Если рассмотреть кусочек ткани близко, то можно увидеть, что она состоит из переплетённых между собой нитей. Эта нить называется пряжа.

Каждая такая нить состоит из множества скрученных между собой тонких волокон.

Сравните рубашку и пальто, спортивный костюм и халат. Вы видите, что ткани, из которых изготавливаются швейные изделия, бывают тонкие и толстые, гладкие и пушистые, мягкие и жёсткие, мнущиеся и немнущиеся.

От чего зависят свойства тканей?

В первую очередь свойства тканей зависят от волокна, из которого производят пряжу для ткацкого производства.

По своему происхождению все волокна делятся на натуральные и химические. Натуральные волокна – это волокна, которые нам даёт природа. К ним относятся волокна растительного происхождения (лён и хлопок) и животного происхождения (шерсть и пух животных, коконы тутового шелкопряда), а также минерального происхождения (асбест).

Химические волокна – волокна, которые люди производят искусственным путём на промышленных предприятиях.

Наиболее известные волокна растительного происхождения в нашей стране – это хлопок и лён.

Хлопчатник представляет собой кустарник высотой около 1 м.

Хлопковое волокно – находится в семенных коробочках хлопчатника. Волокна покрывают семена растения, то есть растут на семенах внутри плода – коробочки. Такие волокна называют семенными. На каждом семени развивается 7–15 тыс. волосков. Это и есть хлопковые волокна. Длина волокна хлопка от 12 до 60 мм. Чем длиннее волокна, тем лучшего качества получаются пряжа и ткани.

Волокна из хлопка используются для изготовления пряжи для ручного вязания, для изготовления х/б ниток, тканей самого различного назначения, и для верхней одежды, и для нижнего и постельного белья, полотенец, скатертей, спортивной формы и много другого.

После сбора хлопчатника происходит первичная обработка, очистка и сортировка, а затем упаковка в кипы (прессование).

Другое, не менее распространённое волокнистое растение, — лён.

Лён называют русским шёлком. Это уникальное волокнистое растение с длинными, красивыми и прочными и прочными волокнами. Длина стебля до 1200 мм в каждом из них находятся 350–560 волокон.

Разновидностей льна очень много. Есть лён, который выращивают только ради красоты – его называют декоративным. Ради масла сеют лён-кудряш. А ради волокон выращивают лён-долгунец.

Именно лён-долгунец является основным поставщиком льняного волокна. Чем тоньше, длиннее и ровнее волокно, тем лучше качество пряжи и тканей, изготовленных из него.

Лён растёт в средней полосе России. Технологии выращивания и обработки льна с течением времени практически не изменялись. Сначала лён собирают и получают льняную солому. Это выполняют с помощью машин. Затем его вымачивают, далее осуществляется первичная обработка: сушка, мятье, трепание. После чего следует прядильное производство: чесание, формирование ленты, а из ленты – ровницы производство пряжи.

Этапы производства льна. От цветка до одежды

Из льняной пряжи вырабатывают бельевые полотна, простыни, полотенца, столовое белье, летние костюмные ткани, брезенты, парусины, пожарные рукава, шнуры, обувные нитки.

Кроме льна и хлопка выращивают такие волокнистые растения как:

Кенаф – однолетнее травянистое растение. Джут – однолетнее растение, возделываемое в субтропических странах.

Волокна, получаемые из этих растений, несколько грубее и поэтому идут в основном на технические цели, т.е. на изготовление циновок, мешков, сумок.

Первым этапом в производстве ткани является получение пряжи из волокон.

Пряжа – это тонкая длинная нить, выработанная из коротких волокон путём их скручивания и предназначенная для производства тканей, швейных ниток, трикотажа и других текстильных изделий. На прядильных машинах с помощью веретён из ровницы вырабатывают пряжу.

Цель прядения – получение длинной, равномерной по толщине пряжи.

На прядильных фабриках работают люди различных профессий – прядильщицы, ровничницы, чесальщицы. Прядильщики обслуживают одновременно несколько прядильных машин. Они ликвидируют обрыв ровницы и пряжи, меняют бобины, выполняют работу по уходу за оборудованием.

Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где на ткацких станках вырабатывают ткань. На современном ткацком станке легко управляется с работой ткачиха, не прикладывая особой физической силы. Она обслуживает одновременно несколько станков, следит за их бесперебойной работой.

На станке ткань изготовляются путём переплетения нитей. Эти переплетения называют ткацкими. Они бывают простыми и сложными. Самое распространённое простое переплетение – полотняное. К этому классу также относятся сатиновое, атласное и саржевое.

Нити, образующие ткацкие переплетения имеют своё название. Нити, идущие вдоль полотна ткани, называются нитями основы или долевой. Нити, расположенные поперёк нитями утка.

Нить основы гладкая, тонкая, равномерная по толщине, сильно скручена и натянута, как струна, плотная, жёсткая и прочная. Не поддаётся растяжению.

Нить утка пушистая, толстая, неравномерная по толщине, гибкая и мягкая. Нити утка поддаются растяжению.

Умение определять направление нитей основы и утка имеет важное значение при раскрое ткани и шитье. Неправильное расположение детали относительно нити основы может привести к деформации готового изделия.

Финальной операцией при производстве тканей из натуральных волокон является отделка. Ткань снимают с ткацкого станка и подвергают отделке:

Отбеливают и окрашивают (красят или наносят рисунок).

Ткань прошедшую отделку называют готовой.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 2. Зачеркните понятия, которые не относятся к волокнам растительного происхождения

Варианты ответа:

Хлопковое

Шерстяное

Льняное

Вискозное

Джутовое

Шёлковое

Кокосовое

Ацетатное

Волокна растительного происхождения:

Хлопковое

Льняное

Джутовое

Кокосовое

Подсказка:

Натуральное волокно создаёт природа, растительные волокна – это волокна, получаемые из различных растений.

Задание 10. Выделите цветом правильные ответы.

Какие бывают волокна?

По своему происхождению все волокна делятся на искусственные и синтетические.

Химические волокна – волокна, которые люди производят искусственным путём на промышленных предприятиях.

Натуральные волокна – это волокна, которые нам даёт природа.

К натуральным волокнам относятся волокна растительного происхождения и животного происхождения, а также минерального происхождения.

Наиболее распространённые волокна растительного происхождения в нашей стране – это джут и кенаф.

Правильный вариант ответа:

Химические волокна – волокна, которые люди производят искусственным путём на промышленных предприятиях.

Натуральные волокна – это волокна, которые нам даёт природа.

Подсказка:

По своему происхождению все волокна делятся на растительного, животного происхождения, искусственные и синтетические.

Наиболее распространённые волокна растительного происхождения в нашей стране – это хлопок и лён.

МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат» — Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья Итатская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат VIII вида

Тяжинского района Кемеровской области

Е.С.Валуева

Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани

Урок ИКТ по швейному делу

«Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани»

Итатский

2011

Автор – составитель Валуева Е.С., учитель профессионально – трудового обучения МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Итатской (коррекционной) общеобразовательной школы – интернат VIII вида Тяжинского района Кемеровской области

В пособии представлена методическая разработка урока ИКТ по швейному делу «Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани».

Содержание

Пояснительная записка 3

Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани 5

Заключение 10

Литература 11

Приложение 1 Презентация «Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани» 12

Приложение 2 Практическая работа: «Определение лицевой и изнаночной стороны» 26

Приложение 3 Игра – Лото (закончите предложение) 27

Пояснительная записка

Основной задачей коррекционной школы является подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности. Предметом особого внимания является практическое воплощение одного из ведущих принципов государственной политики в области образования – принципа адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.

В современных условиях формирование положительной мотивации к учению у школьников с ограниченными возможностями приобретает особую значимость и актуальность, ведь мотивация – одно из важнейших условий успешности или неуспешности учения ребенка. Формирование положительной мотивации к обучению способствует «включению» компенсаторных функций организма, коррекции аномалий развитий, обусловленных заболеванием, позволяет преодолеть физический барьер и успешно конкурировать со здоровыми сверстниками.

Данный урок ИКТ способствует повышению уровня мотивации учения, познавательной активности учащихся, воспитания у них высокой культуры труда, усвоения ими необходимого объема знаний, формирование профессиональных умений по швейному делу.

Это урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями.

Представленный урок имеет четкую соответствующую структуру, обусловленную поставленными целями. Тип урока комбинированный.

Главным руководством при разработки уроков послужило положение о том, что трудовое обучение должно обеспечивать наиболее благоприятные условия для активной сознательной работы детей с ограниченными

возможностями при выполнении ими практических заданий, чтобы учащиеся

обдумывали и осмысливали процесс, приучались мыслить и работать самостоятельно.

«Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани».

Урок ИКТ по швейному делу

Урок проводится с учащимися 6 класса

Цель: Формирование знаний о х/б и льняных тканях.

Задачи: Систематизировать и дополнить знания о тканях и их изготовлении;

развивать представление о тканях как о двух системах нитей;

научить определять направления нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны; корригировать внимание, речь, тактильную и зрительную память; воспитать уважение к труду старших поколений.

Ход урока

I. Организационная часть.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Повторение и объяснение с практическим закреплением.

1) Материаловедение. Слайд 1.

Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых в швейных изделиях.

2) Из истории.

1-я ученица (Доктор исторических наук).

Тканью человек пользуется с древнейших времен. Мы настолько привыкли к ней, что даже не задумываемся, когда шьем изделие, как получают ткани и из какого сырья. Трудно себе представить, как при свете лучин в темных избах наши прапрабабушки пряли и ткали ткани. Создавали дивные узоры, красили растительными красками белые полотна и печатали рисунок.

Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.

В настоящее время используют большое количество различных воло-кон.

По данным историков и археологов, ткани из хлопка производились в далекой Индии еще в XIв. до нашей эры.

3) Классификация текстильных волокон. Слайд 2.

4) Хлопковое волокно. Слайд 3.

2-я ученица (Заслуженный хлопковод).

Хлопчатник — многолетнее теплолюбивое растение. Произрастает в Средней Азии, Закавказья, Казахстане, в южных районах Украины и Молдавии.

Хлопчатник представляет собой кустарник высотой до 1 м и более. Каждый год после цветения на кустах хлопчатника образуются плоды — коробочки, в которых находятся семена, покрытые волосками. На каждом семени развивается 7 —15 тыс. волосков. Это и есть хлопковые волокна. Длина волокна хлопка от 12 до 60 мм. Чем длиннее волокна, тем лучшего качества получаются пряжа и ткани.

Волокна хлопка обычно бывают белого или бурого цвета. Однако в настоящее время учеными уже выведены сорта цветного хлопка. Это имеет не только научную значимость, но в будущем приобретет экономическую ценность.

5) Льняное волокно. Слайд 4.

3-я ученица (Главный специалист по выращиванию льна).

Лён – это однолетнее травянистое растение, из которого получают волокно того же названия. По сбору льна Россия занимает первое место в мире. Лён называют русским шёлков. Это уникальное волокнистое растение с длинными, красивыми и прочными и прочными волокнами. Длина стебля до 1200мм. в каждом из них находятся 350 – 560 волокон. Лён выращивают в Вологодской, Ивановской, Кировской, Костромской, Ленинградской и других областях России. А также его выращивают как семенной материал.

6) Производство тканей.Слайд 5,6, 7.

Процесс производства хлопчатобумажных тканей. Слайд 5.

Процесс производства льняных тканей. Слайд 6.

Схема процесса производства ткани. Слайд 7.

7) Прядение. Слайд 7.

4-я ученица (Знаменитая прядильщица).

Производство пряжи – сложный процесс. Волокна, поступающие на прядильную фабрику, на различных машинах разрыхляют, очищают от сора, перемешивают, расчёсывают, а затем вытягивают в тонкую ровную непрерывную ленту – ровницу. На прядильных машинах из этой ленты вырабатывают пряжу. Готовую пряжу наматывают на большие шпули.

Процесс, в результате которого из волокон получают непрерывную нить – пряжу называют прядением.

Прядению в полном смысле этого слова подвергаются только натуральные текстильные волокна хлопок и лён так, как этого требует их незначительная их длина.

На прядильной фабрике работают люди различных профессий. Основная профессия прядильного производства – прядильщица.

8) Ткачество. Слайд 7.

5-я ученица (Прославленная ткачиха).

Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где из неё вырабатывают ткань. Процесс получения ткани из пряжи называется ткачеством. Изготавливают ткань на ткацких станках. Ткань получается путем переплетения нитей основы, также их называют долевыми нитями и нитями утка или поперечными нитями. С двух сторон ткани параллельно долевым нитям получаются неосыпающиеся края — кромка.

Расстояние от кромки до кромки называется – шириной ткани.

9) Отделка изделия. Слайд 7.

6-я ученица (Мастер отделочного цеха).

Последний этап – отделка тканей: ткань сначала отбеливают, а потом окра-

шивают. Если окрашиваемые ткани погружают в краситель, то получаемые

ткани становятся гладкокрашеные.

Рисунок на отбеленные и гладкокрашеные ткани можно наносить печатанием. Рисунок на ткань печатанием наносят с помощью печатных машин. Машины имеют печатные валы, каждый из которых наносит на ткань часть рисунка только одного цвета. Современные печатные машины могут иметь до 16 валов. Напечатанные ткани бывают с геометрическим рисунком, с растительным рисунком и сюжетным.

Пёстротканые, где используются основные и уточные нити разных цветов два и более.

А также меланжевые, где две нити разного цвета скручены между собой.

И так, ткани бывают суровые, отбеленные, гладкокрашеные, напечатан-

ные, пестротканые, меланжевые.

10) Джон Кей – английский изобретатель, по профессии суконщик. Слайд 8.

7-я ученица (Кандидат исторических наук).

Джон Кей – английский изобретатель, по профессии суконщик. Изобретённый им челнок (самолетный) можно считать первым толчком бурным преобразованием в текстильной технике. Это изобретение позволило вдвое увеличить производительность ткача. Челнок самолет Кея к середине VIIIвека быстро распространился сначала в Англии, а затем и в других странах.

Ткацкий цех XIXвека. Слайд 9.

Ткацкий цех XX века. Слайд 10.

11) Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей.

8-я ученица (Товаровед).

Ткани классифицируют по различным признакам: волокну, назначению, способам отделки.

Ассортимент хлопчатобумажных тканей наиболее велик. Ткани и текстильные изделия различаются по виду волокон, идущих на изготовление пряжи. Из волокон растительного и животного происхождения создают разнообразные натуральные ткани. Хлопчатобумажные ткани, различающиеся по своему виду, качеству, назначению: ситец, сатин, бязь, бумазея, фланель, байка, батист, вольта, вельвет, вуаль, диагональ, коленкор, мадаполам, шерстянка, махровые ткани.

Из льняных тканей наиболее известны: салфеточные, полотенечные, махровые, рогожки, трико для одежды, простынные и бельевые, тик льняной.

12) Профессии ткацкого производства. Слайд 11.

13) Разделение труда. (Историческая справка)

9-я ученица

Эли Уитни в XVIIвеке, представил формулу организации труда, способствующую улучшению производства. Она состоит в том, что на конвейере каждый работник выполняет определённую часть работы, всегда одну и ту же.

14) Краеведение. Слайд 12.

15) Новые компьютерные технологии

10-я ученица (Специалист компьютерных технологий).

Британские специалисты создали компьютерное программное обеспечение, которое позволяет как бы «пощупать» на расстоянии ткань или изделия из нее и определить до 10 характеристик: поверхности — гладкую или ворсистую; качество ворса — мягкого или колючего; объемность или «толщину», чтобы понять — легкая ткань или тяжелая; жесткость и даже способность сохранять тепло. Например, перемещением указателя мыши вертикально по виртуальной поверхности ткани позволяет, как бы взъерошить ворс. Для определения толщины ткани пользователь «приподнимает» и «опускает» ее, получая ощущение веса. В то же время изображение изделия можно повернуть в разных плоскостях или приблизить рассмотреть нужные детали. Эта программа очень удобна, в том числе и для покупкитоваров через Интернет.

16) Нити основы и утка. Слайд 13.

17) Физминутка.

IV.Практическая работа: «Определение в ткани направления нитей основы и утка»

V. Практическая работа: «Определение лицевой и изнаночной стороны»

VI. Заключительная часть

Вопросы для закрепления.

Как называется процесс получения ткани из пряжи?

На каких станках вырабатывают пряжу?

Перечислите виды волокон.

Назовите нити, из которых состоит ткань.

Дайте характеристику нитей основы и утка.

Что находится по краям ткани, для чего она служит?

По каким признакам определяют направление нитей основы в тканях?

Игра-Лото (закончите предложение)

VII. Итог урока

Что нового сегодня узнали?

Что было интересным?

Чему научились?

С какими учебными предметами связан сегодняшний урок?

Оценка работ учащихся

VIII. Домашнее задание.

· Подобрать или нарисовать иллюстрации к теме: Хлопчатобумажные и льняные ткани».

· Подготовить интересные сообщения по данной теме.

· Подобрать загадки, пословицы, поговорки о тканях.

IX. Уборка рабочих мест.

Заключение

Целью специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья является их подготовка к самостоятельной жизни в обществе. Достижение данной цели происходит на уроках швейное дело.

Тема урока «Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани» в 6 классе направлен на формирование у учащихся представления о хлопчатобумажных и льняных тканей их свойств и особенностей.

Данный тип урока – урок изучение нового материала. Были использованы объяснительно-иллюстративный, наглядный, практический методы обучения, беседа. Методы обучения были выбраны в соответствии с психологическими, возрастными особенностями детей.

Данный урок способствовал коррекции внимания, тактильной и зрительной памяти. Учащиеся с ограниченными умственными возможностями не способны к долговременному восприятию учебного материала. Поэтому на уроке использовалось чередование видов деятельности: работа с образцами ткани, практическая работа, игра – лото.

Во время урока использовалась мультимедийное оборудование (показ слайд-шоу), которое способствовало познавательной активности. Использование ИКТ дало возможность углубленно рассмотреть данную тему урока, сэкономить время для проведения практической работы. Данный опыт показал, что внедрение ИКТ на уроках швейного дела повышает активную деятельность учащихся, интерес к предмету.

Я считаю, что мне удалось реализовать замысел урока, достичь поставленной цели. Проведённый урок был направлен на формирование положительной «Я – концепции» личности учеников, развитие творческого воображения, познание окружающего мира.

Литература

1. Картушина, Г. Б. Швейное дело : учебник для 6 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида [Текст] / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2006. – 289 с.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / под ред. Е. С. Полат. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 155 с.

3. Технология. 6 класс. Швейное дело : разработки уроков [Текст] / авт.-сост. Л. В. Боброва. – Волгоград : Учитель, 2010. – 301 с.

Приложение 1

Презентация «Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани»

Приложение 2

Практическая работа: «Определение лицевой и изнаночной стороны ткани»

Изнаночная сторона	Лицевая сторона	Ткань
Нечёткий и бледный рисунок	Чёткий и яркий рисунок	Напечатанная
Матовая поверхность	Блестящая поверхность	С гладкой поверхностью
Поверхность гладкая или с коротким ворсом	Поверхность с коротким ворсом	Ворсовая
Поверхность с техническими узелками и ворсинками	Гладкая поверхность	Гладкокрашеная или пестротканая

Приложение 3

«Игра – Лото»

Нити расположенные поперёк ткани, называют —

Натуральные растительные волокна получают из стеблей…

Вдоль куска ткани по краю получается…

Ткань получается —

Ровничница, прядильщица,

крутильщица,

ткач —

Нити идущие вдоль ткани, называются —

Натуральные растительные волокна получают из плодов …

Ткань имеет две

стороны…

… — английский изобретатель, по профессии суконщик.

кромка

льна

нитями утка

нитями основы

профессии

путём переплетения нитей

Джон Кей

лицевую и изнаночную

хлопка

Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани [Текст]: урок ИКТ / Е. С. Валуева – Итатский: МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида, 2011 — 15 с.

Технический редактор Е.С. Валуева

Оригинал – макет подготовлен на компьютере МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Итатской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната VIII вида

Почтовый адрес – 652445, Кемеровская область, Тяжинский район, пгт Итатский, ул. Школьная, 23

Cоздание сайта: SAMOMU.RU

Технологическая карта урока швейное дело «Лен. Льняное волокно. Получение льняных тканей»

Этап урока	Цель урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационный этап	Создание положительной атмосферы на занятии	Здравствуйте, ребята! Звенит звонок, зовёт звонок, Пора нам начинать урок. Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться. Отметка отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку	Проверяют готовность к уроку, дежурные сообщают об отсутствующих.
Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся	Систематизировать имеющиеся знания у обучающихся	Девочки, давайте вспомним какие текстильные волокна вы знаете? Из чего делают ткань? Какие простейшие переплетения вы знаете? Мы с вами уже изучили тему хлопчатобумажные ткани, давайте вспомним этапы производства х/б тканей	Отвечают: текстильные волокна делятся на две группы натуральные и химические. Отвечают: ткань получается в результате переплетения нитей на ткацких станках. Показывают на плакате полотняное, сатиновое, саржевое переплетение. Работают по карточкам в парах, определяют последовательность производства х/б ткани
Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся	Создание мотивационной базы для активной творческой работы детей	Мы вспоминали процесс производства пряжи и сведения о волокнах неслучайно. Изучив самые распространенные ткани полотняного переплетения – хлопчатобумажные ткани, мы переходим к следующей группе тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Тема нашего урока – льняные ткани. Открываем тетради, записываем число и тему урока. Мы познакомимся с растением – лён, свойствами льняного волокна, этапами производства льняных тканей.	Воспринимают тему и формируют задачи совместно с учителем.
Объяснение нового материала	Обеспечение восприятия, осмысления, первичного запоминания материала урока	Лен — это растение используется для изготовления ткани и др.полезных веществ. Лён обыкновенный, или прядильный однолетняя голая или почти голая (без волосков) трава; стебель высотой от 30 до 100 см. Одежда изо льна характеризуется большой прочностью и стойкостью, хорошо впитывает влагу, даёт ощущение прохлады в жару. (слайд) Технологии выращивания и обработки льна с течением времени практически не изменялись (слайд). Сначала лён собирают и получают льняную солому (слайд). Это выполняют с помощью машин. Затем его вымачивают, далее осуществляется первичная обработка: сушка, мятье, трепание (слайд). После чего следует прядильное производство: чесание, формирование ленты, а из ленты – ровницы (тонкой подкрученной ленты) (слайд). Следующий этап это изготовление ткани на ткацком станке (слайд). Затем следует отделочное производство: отбеливание и окраска. Работа по учебнику (стр.20) Работа со словарём (лён, льняная солома, льняное волокно, чистольняные ткани, полульняные ткани)	Воспринимают рассказ учителя, восстанавливают последовательность получения ткани по слайдам. Читают по цепочке, обсуждают прочитанное. Записывают слова в словарь, запоминают их значение.
Физминутка	Изменение деятельности детей, чтобы этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка на продолжение занятий.	На физминутке мы вспомним основные линии фигуры человека (слайд, фоновая музыка). Упражнение № 1. «Линия шеи». Исходное положение — стоя в проходе около парты так, чтобы не мешать друг другу. 1.Сцепить пальцы, положить их сзади на шею, голову слегка наклонить вперед — отвести голову назад с небольшими покачивающими движениями, преодолевая сопротивление рук. Упражнение № 2. «Линия груди». Исходное положение — стоя в проходе около парты так, чтобы не мешать друг другу. 1.Поднять руки перед собой на уровне груди. 2.Развести руки в разные стороны, чтобы сократились мышцы спины и лопатки соприкоснулись. 3.Возвратить руки в исходное положение на уровне линии груди. 4.Опустить руки вниз. Повторить 3-4 раза. Упражнение № 3. «Линия талии». Исходное положение — стоя в проходе около парты так, чтобы не мешать друг другу, руки на поясе (талии). 1.Максимальный прогиб туловища назад. 2.Наклон туловища вперёд. Повторить 3 – 4 раза. Упражнение № 4. «Линия бёдер». Исходное положение — стоя в проходе около парты так, чтобы не мешать друг другу, руки на бёдрах. 1.Поворот туловища вправо раскачивающими движениями. 2.Поворот туловища влево. Повторить 3 – 4 раза.	Называют линии фигуры человека, выполняют упражнения совместно с учителем.
Практическая часть	Развитие самостоятельности и творческих способностей в процессе принятия решений и выполнения практических задач.	Работа по карточкам «Этапы производства льняных тканей». Повторение техники безопасности при работе с ножницами. Работа с коллекцией «Льняные ткани»	Определяют последовательность производства льняных тканей самостоятельно. Оформляют в альбоме лист «Льняные ткани».
Рефлексия	Дети самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.	На доске расположены фразы Я сегодня узнала…. Было трудно… Было интересно… Я научилась… Я смогла… Меня удивило…	Девочки выбирают незаконченную фразу и заканчивают предложение.
Подведение итогов урока	Повторение и закрепление изученного, подведение итога урока.	Для чего выращивают лён? Какие свойства имеет льняное волокно? В чём состоит отделка льняных тканей? Какие виды льняных тканей выпускает промышленность? На следующем уроке мы с вами подробнее изучим свойства льняных тканей. Спасибо за урок! Оценивание. Домашнее задание стр.19-20 повторить изучаемый материал. Дежурные убирают рабочие места.	Отвечают на вопросы, дежурные убирают рабочие места.

Открытый урок «Путешествие в мир тканей»

Каково волокно, таково и полотно.
Били меня, колотили, во все чины
производили, на престол с царем
посадили.

ЦЕЛЬ: Закрепить и обобщить знания и умения о волокне, пряже и тканях.

ЗАДАЧИ: – воспитывать чувство прекрасного, творческое начало личности;

– формировать практические умения и навыки;

– воспитывать бережное отношение к природе и вещам;

– вырабатывать стремление к самовоспитанию, самосовершенствованию и самопознанию.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: коллекция тканей, плакат “Ассортимент тканей”.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: карточки-задания.

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ: клей, карандаши простые.

ХОД УРОКА:

Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир тканей. Для нашей экспедиции нужны – “творческие лаборатории” для исследовательской работы. Итак, каждый стол будет являться такой лабораторией, а вы, девочки, – научными сотрудниками.

Начнем нашу экспедицию с экскурсии в прошлое. Наиболее древний текстиль, который остается вечно молодым – это лен. Лен начали использовать для прядения раньше других материалов. В эпоху неолита, задолго до возникновения овцеводства, человек умел из льноволокна свить веревку, сплести циновку, и только со временем ко льну, конопле, сизалю, крапиве и хлопку примкнула шерсть. Археологи установили, что наиболее древние образцы льна появились примерно за 8 тысяч лет до нашей эры. Уже 7 тысяч лет назад в Палестине, а за 3 тысячи лет до нашей эры в Египте и Ассирии не только выращивали лен, но и ткали из него тонкие ткани. В погребениях фараонов XII династии (2400-2200 гг. до нашей эры) обнаружены льняные изделия высочайшего качества; мумии обертывали в пелену, сотканную из тончайшей льняной пряжи. А самая тонкая драгоценная ткань Египта – “царский виссон” – изготовлена за тысячу лет до нашей эры.

В Закавказье древняя культура льна выращивалась в Колхиде. По свидетельству Геродота, колхи выделывали полотно тем же способом, что и египтяне. Колхида платила льном дань туркам, а через черноморские колонии Рима лен попадал в Европу. Именно эти обстоятельства позволили некоторым ученым выдвинуть версию о том, что легендарный поход аргонавтов был на самом деле путешествием за секретом производства тончайшей пряжи изо льна, продававшейся на вес золота.

Легенда гласит, что в Колхиде существовала следующая технология получения золотого руна: шкуру барана опускали в воду золотоносной реки, где она лежала двое суток, затем ее вынимали, придавали товарный вид, и шкура превращалась в сокровище во много раз дороже золота. Однако словом “руно” в древности назывался любой волокнистый материал, годный для прядения.

Возможно, в легенде описана известная технологическая операция – мочения льна. Сноп льняной соломы погружают в реку и держат двое суток – как шкуру барана в легенде. Обработанное льняное волокно превращали в ткань не менее дорогую, чем золотое руно. Тонкое льняное полотно было доступно только самым богатым, а также жрецам и священнослужителям, считавшим “унижением сана” носить одежду из шерсти от ленивой овцы. Владея секретом обработки льняного волокна, колхидяне получали необыкновенно тонкую пряжу. Разве не могли аргонавты пойти на то, чтобы похитить секрет производства и не покупать драгоценную ткань за золото?

На Руси лен известен с незапамятных времен и любовно в народе именуем “Лен – батюшка”. На территории нашей страны он широко возделывается с X века. Наиболее активно закупали русский лен англичане. Плоды трудов российских крестьян – лен-сырец, рубахи, сарафаны – скупали торговцы из Фландрии, Германии, Византии. При Петре I в России начали действовать крупные полотняные мануфактуры, главным образом, вырабатывавшие паруса.

Льняное производство было в России широко распространенным промыслом, ставшим в дальнейшем базой для развития крупной текстильной промышленности.

– Уважаемые научные сотрудники, перейдем к практической части нашего исследования.

ЗАДАНИЕ 1: Из карточек необходимо составить известную пословицу.

ЗАДАНИЕ 2: Составить из карточек схему “Натуральные волокна”.

ЗАДАНИЕ 3: В словах отсутствуют гласные буквы, необходимо их определить, а также найти лишнее слово.

В О Л О К Н О

Т К А Ч Е С Т В О

П Е Р Е П Л Е Т Е Н И Е

П Р Я Д Е Н И Е

П О П Е Р Е Ч Н А Я

Д О Л Е В А Я

У Т О К

Б У Л А В К А

Т К А Н Ь

А сейчас снова обратимся к истории.

Когда появился первый ткацкий станок в виде простейшей рамы – горизонтальной или вертикальной – неизвестно. В одном из трудов по истории текстильной техники рассказывается о племени бакаири, где применяли вертикальную ткацкую раму. Это были два столба врытые в землю. В Древнем Египте предпочитали горизонтальную раму. Человек у такой рамы работал непременно стоя.

Любопытно, что ткачество считалось в Древней Греции высшим из ремесленных искусств. Им занимались даже знатные дамы. В известном произведении “Илиада” Гомера, например, упоминается о том, что Елена жена царя Спарты Минелая, из-за которой, по преданию, вспыхнула Троянская война, получила в подарок золотое пряслице – грузик для веретена, придававший ему большую инерцию вращения.

ЗАДАНИЕ 4: Разложить последовательно карточки.

СЕМЯ – РАСТЕНИЕ – ВОЛОКНО – ПРЯЖА – ТКАНЬ – ИЗДЕЛИЕ.

ЗАДАНИЕ 5: У вас на столах лежат образцы тканей и карточки с названиями тканей (ситец, бархат, вельвет, фланель, бумазея). Каждую карточку нужно положить на соответствующий образец.

БУМАЗЕЯ – плотная хлопчатобумажная ткань с начесом на одной стороне.
СИТЕЦ – тонкая, легкая хлопчатобумажная ткань.
БАРХАТ – низковорсовая хлопчатобумажная ткань.
ВЕЛЬВЕТ – плотная хлопчатобумажная ткань в рубчик.
ФЛАНЕЛЬ – мягкая хлопчатобумажная ткань, ворсовая с обеих сторон.

ЗАДАНИЕ 6: Нужно сделать коллекцию тканей.

С растительным рисунком.
С тематическим рисунком.
С геометрическим рисунком.
Со смешанным рисунком.

И снова немного истории.

“Паки” – так называется домотканая материя, которую в Конго издавна изготавливают из пальмовых листьев.

Листья тщательно сортируют, сушат на солнце, отбивают. Полученные волокна окрашивают в яркие цвета. Одежда из “паки” – мягкая, прочная и красивая. Ткань из пальмовых листьев, секрет изготовления которой передается из поколения в поколение, успешно конкурирует с тканями фабричного производства.

ЗАДАНИЕ 7: Необходимо отметить соответствующей буквой, из какой части перечисленных растений вырабатываются волокна. (К – корень, С – стебель, П – плод).

КОНОПЛЯ – С

ДЖУТ – С

КЕНАФ – С

ХЛОПОК – П

КРАПИВА – С

ЛЕН – С

ЗАДАНИЕ 8: Правильно разложить карточки с ответами (игра в виде “лото”).

Свойство ткани впитывать влагу	Нить основы	Простейшее переплетение	Ткань состоит	Ткачество
Ткань имеет				Ткань меньше растягивается
Ткачи				Нить утка
Нить состоит	Кромка	Хлопок, лен, джут и т. д.	Прядение	Рисунок яркий и четкий

ЗАДАНИЕ 9: Что значат позиции на рисунке? Обозначьте их буквами (основа – О, уток – У, кромка – К).

ЗАДАНИЕ 10: Пройдя лабиринт и собрав буквы, вы узнаете название одной из заключительных операций по отделке тканей.

ЗАДАНИЕ 11: Найдите в этой сетке 12 слов.

Н	И	Т	К	А	Ш
Ъ	У	Т	О	К	Е
Х	Л	О	П	Ш	Л
С	Т	Е	Ж	О	К
Ш	Р	Ш	О	В	Р
Е	О	С	Н	О	О
Р	Ч	К	А	В	М
С	Л	Е	Н	А	К
Т	Ь	И	Г	Л	А

нитка
уток
хлопок
шелк
основа
шов

7. строчка
8. лен
9. стежок
10. кромка
11. игла
12. шерсть

ЗАДАНИЕ 12: Кроссворд

ПО ВЕРТИКАЛИ:

8. Ткань, полученная из волокон плода растения.

9. Жгучий сорняк, из которого принцесса в сказке “Дикие лебеди” сделала рубашки для своих братьев.

10. Профессия прядильного производства.

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Нити, полученные путем скручивания волокна.

2. Природные материалы, из которых получают пряжу.

3. Хлопчатобумажная ткань.

4. Ткань, полученная из волокон стебля растения.

5. Нить, расположенная поперек ткани.

6. Одна из сторон ткани.

7. Узкая полоса по краю ткани.

ИТОГ УРОКА

Обсудить типичные ошибки учащихся. Дать общую оценку.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Принести иглы, нитки, ножницы, лоскуток ткани размером 10 ?10.

Урок технологии по теме «Текстильные волокна». 5-й класс

Этапы изучения темы		Дидактические средства. Презентация
Актуализация знаний и жизненного опыта учащихся, формирование мотивации к изучению курса. Изучение нового материала Реализация цели №1	Если мы посмотрим вокруг, то поймем, что без пряжи, ниток, веревок, тесьмы, тканей и других текстильных изделий мы обойтись не можем. В жарких странах носят одежду из тонких тканей, хорошо пропускающих воздух. В такой одежде легче переносить зной. Из толстой шерстяной пряжи вяжут теплые свитера, шарфы, шапочки, носки, которые незаменимы в холодную погоду. Из тканей, войлока делают головные уборы, обувь, ковры и даже жилище. Традиционное жилище кочевых народов Азии и Южной Сибири – большая куполообразная юрта. Снаружи она покрыта толстым войлоком, который защищает от солнца, ветра и дождя. Юрту можно легко разобрать и перевезти на новое место. Обивка мягкой мебели, шторы на окнах, скатерти, салфетки, абажуры – это тоже ткань.	Слайды «Применение текстиля»
Практическая работа	– Возьмите лупу и внимательно посмотрите через неё на ткань своей одежды. Что вы видите, из чего она состоит? (Ответы детей) – Она состоит из отдельных нитей, тесно переплетенных между собой. – А теперь возьмите на парте кусочек ткани (образец № 1). Рассмотрите её. – Из чего состоит ткань? (Из ниток плотно переплетающихся между собой.) – Возьмите одну ниточку и попробуйте с помощью булавки распушить конец нити. Посмотрите на распушенный конец нити в лупу. Видите отдельные тонкие волоски?	Слайд «Схема переплетения нитей в ткани»
Реализация цели №2	Это *волокна* ткани. Их длина в тысячу раз больше толщины. Эти волокна и служат и служат сырьем для получения ткани. Таким образом, ткань состоит из переплетенных между собой нитей, а каждая нить из отдельно скрученных между собой волокон. (Зарисовать схему в тетрадь) По своему происхождению все волокна делятся на две группы: *натуральные и химические* Натуральное волокно создает сама природа, а процесс формирования химических волокон осуществляется на химических заводах специальными машинами путем продавливания раствора, полученного из древесины, газа и другого исходного сырья. Натуральные волокна – это волокна растительного и животного происхождения.	Слайд «Из чего состоит ткань» Слайды «Классификация волокон»
Реализация цели №3	Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли. Вспомните, как называлась сказка, в которой сестра спасала своих братьев рубашками, связанными из крапивы? (Дикие лебеди) Позднее с развитием земледелия начали возделывать хлопчатник и лен, из которых до сих пор изготавливают очень хорошее, прочное волокно. Хлопковое волокно получают из растения хлопчатник. *Хлопчатник –* теплолюбивое однолетнее растение древовидной формы высотой от 70 до 200 см. После цветения хлопчатника образуются плоды – коробочки. Внутри коробочек находятся семена, покрытые тонкими волокнами. Эти волокна называются *хлопком.* Длина волокна 20–55 мм. Наилучшим считается хлопок с длинным тонким, прозрачным волокном. Коробочки одного куста созревают (раскрываются) в разное время, поэтому хлопок собирают в несколько приемов вручную или с помощью хлопкоуборочных комбайнов. Основную массу хлопкового волокна перерабатывают в пряжу, и лишь из небольшой его части, а также из пуха изготавливают медицинскую, одежную, мебельную вату. Ассортимент хлопчатобумажных тканей широк. Ситец, сатин, бязь, батист, байка, бумазея, фланель. Из этих тканей шью сорочки, пижамы, фартуки, спортивную одежду, блузки, брюки, платья, костюмы, постельное белье. Их хлопчатобумажной пряжи получают трикотаж, нитки, шнуры, веревки, канаты, ленту и др. Из семян после шелушения отжимают пищевое и техническое масло. Засохшие стебли хлопчатника – гузу – местное население применяет как топливо, из них вырабатывают бумагу, получают спирты и кислоты. Таким образом, хлопчатник целиком используется человеком. (Просмотр коллекции «Хлопок») Лен –однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия. Это уникальное волокнистое растение с длинными, гибкими прочными волокнами. Волокна льна расположены в коре стебля растения в виде пучков. В каждом стебле 350-650 волокон. Стебель льна достигает длины от 60 до 120 см. В переводе с латинского слово лен обозначает нить самая полезная. Уже девять тысяч лет люди выращивают лен на полях. Впервые это стали делать в Индии. К сожалению, в наше время льняных полей не так уж много – растить лен сложно. А какие хорошие ткани получаются изо льна. Они лучше сохраняют тепло и влажность тела, чем хлопковые или шелковые. Не случайно космонавты, отправляясь в полет, надевают льняное белье. В Древнем Египте умели прясть такие тонкие льняные нити, что они были почти невидимы. Искусные египетские ткачи изготавливали из них тончайшую, прозрачную ткань. Про нее говорили: «Легка, как дыхание ребенка». Через пять ее слоев просвечивало тело, а все платье можно было протянуть сквозь перстень. И при этом ткань была очень прочной. Конечно, она ценилась на вес золота, и носить ее могли только цари да жрецы. К сожалению, секрет изготовления таких тканей утерян. Некоторые ученые думают, что в Древнем Египте умели выращивать особый, тонковолокнистый лен, который в наше время уже нигде не растет. Русские мастерицы умели прясть такие тонкие нити, что работать с ними можно было только в сыром и холодном подвале. В сухом теплом помещении тонкие нити часто рвались. Из таких нитей плели знаменитые льняные кружева – бланды. Еще на Руси умели изготавливать льняное полотно с рисунком: ни одной крашеной нитки, а на ткани – то ромашки, то ветки рябины, то петухи. В России выращивают два вида льна – лен – долгунец (для получения волокон), лен – кудряш (масличный лён). Из льняной пряжи вырабатывают бельевые полотна, полотенца, столовое белье, летние костюмные ткани, брезенты, парусину, пожарные рукава, шнуры, обувные нитки, холст. Из семечек льна получают льняное масло, которое используется в косметологии Из отходов изготавливают плиты, используемые для стенных перегородок, в мебельном производстве, применяют как топливо. (Просмотр коллекций «Лён»)	Слайд «Хлопок» Слайд «Хлопковые коробочки» Слайд «Лен»
Практическая работа «Определение хлопчатобумажных и льняных тканей»	– Ребята, на партах у вас лежат образцы тканей. Давайте, их сравним и определим какая из тканей хлопчатобумажная, а какая льняная	*Приложение 1*
Реализация цели №4	Рассмотрим таблицы «Процесс получения хлопчатобумажной и льняных тканей». Спрессованные в большие упаковки – кипы волокна поступают на прядильные фабрики. Сначала хлопковое волокно разрыхляют, очищают от сора, расчесывают, затем вытягивают в ленту – ровницу. Льняную соломку вымачивают, сушат, мнут, треплют и получают льняное волокно из которого делают ровницу. Ровницу вытягивают до определенной толщины и скручивают в пряжу. Пряжа – это нить, полученная при скручивании отдельных волокон и предназначенная для производства тканей и швейных ниток. Производство пряжи из натуральных волокон сводится к тому, что отдельные короткие волокна скручиваются в гонкие гибки длинные нити Процесс получения пряжи называется – прядением. Цель прядения получение равномерной по толщине пряжи. (Записать определения в тетради) Издавна на Руси прядение представляло собой особый ритуал, помимо того, что оно было одним из главных занятий женской половины населения, когда собирались девушки, женщины за важным ремеслом, коротали дни и вечера за веретеном или прялкой, вели душевные беседы, напевали любимые песни. Веретено, при помощи которого осуществлялось прядение, – одно из самых древних орудий человеческой культуры. Веретено – длинная палочка с острыми концами и утолщенной серединой. Учеными археологами был найден рисунок на камне, высеченный в древнем государстве Вавилоне около 5000 лет назад. На этом рисунке изображена прядильщица, в руках которой веретено с навитой на него пряжей.	Таблицы Слайд «Картина с веретеном» Веретено
Практическая работа «Получение пряжи из ваты»	Давайте с вами побудем пряхами. Возьмем немного ваты и попробуем растянуть ее в нитки. Ребята, трудно вытягивать пряжу? (Да)
	Позднее особое место в доме занимала прялка – непременная спутница русских женщин. Нарядную прялку дарил добрый молодец в подарок невесте, муж жене на память, отец дочери. Прялку – подарок хранили всю жизнь. Передавали следующему поколению. В различных местностях прялки отличались по форме и конструкции, украшались резьбой, росписью или их сочетанием. При Петре I, который энергично насаждал в России различные ремесла и поощрял технические новшества, распространилось использование самопрялки. Самопрялка – прялка с колесом, которое приводили в движение с помощью педали, нить наматывалась «сама», вытягивать и скручивать волокно можно было обеими руками. Это приспособление значительно облегчило труд прядильщицы, повысило производительность ее труда (выпуск продукции в единицу времени) и позволило значительно увеличить выпуск тканей, спрос на которые непрерывно возрастал. Современное прядение – одно из основных производств текстильной промышленности – в высокой степени механизировано и автоматизировано. Так как текстильные волокна различны по своим свойствам, для переработки их в пряжу применяют и машины разных конструкций, и разную технологию прядения. Пряжа получена, теперь можно заняться ткачеством. *Ткачество* – процесс получения ткани из пряжи, а работник, выполняющий эту операцию ткачом (записать определение в тетрадь) Эта работа тоже требовала большого внимания, сноровки, трудолюбия. Ткачи работали на ручных ткацких станках, дело шло довольно медленно. Полотно выходило не широким – всего 37 см – его требовалось довольно много. За зиму хозяйка должна была наткать столько полотна, чтобы хватило на всю семью – ведь снова она сможет взяться за эту работу только следующей зимой. Купить ткань крестьяне не могли – не по карману, да и негде было. Вот и ходили все в одежде, сшитой из домотканого полотна. Сейчас ткут машины. На современных промышленных машинах прядильщица управляет более чем 400, а некоторые 1200 веретен. Возросла и скорость, следовательно, производительность веретен. Однако ткачество все-таки остается одним из самых трудоемких процессов.	Слайд «Прялка» Слайд «Самопрялка» Слайд «Современное прядильное прои-во» Слайд «Ткацкий станок» Слайд «Современное ткацкое произ-во»

Реализация цели №5	С ткацкого станка ткань выходит в виде длинных полос различной ширины. Посмотрите на ткань и представьте себе рулон ткани в магазине. Нити, идущие вдоль ткани, называются нитями основы, или долевыми, а нити, идущие поперек, называются нитями утка.	Образец ткани Слайд «Нити основы и утка»
Практическая работа «Сравнение нитей основы и утка»	Выдерните из образца две различные по направлению нити. (Образец № 1) Сравните их. Нити основы очень прочные, длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей длины. Нити утка менее прочные, более толстые, короткие. При растяжении нити утка увеличивают свою длину.	Образцы ткани
	С двух сторон ткани по долевой нити образуется неосыпающиеся края, которые называются кромками. Расстояние от кромки до кромки называется шириной ткани.	Демонстрация образцов ткани разной ширины
Лабораторная работа. «Определение в ткани направления нитей основы и утка»		*Приложение 2*
Реализация цели №6	В процессе образования ткани на ткацком станке, нити основы и утка могут по-разному переплетаться между собой. Такое переплетение называется ткацким переплетением Вид переплетения зависит от того, как расположены нити основы и утка. Наиболее распространенным является полотняное переплетение. Нить утка проходит поочередно то над нитью основы, то под ней (Как шахматка) Полотняное переплетение имеют хлопчатобумажные ткани (ситец, бязь, миткаль, маркизет), льняные ткани (полотно, бортовая ткань, парусина и др.) шелковые и шерстяные ткани. Полотняное переплетение придает ткани наибольшую прочность. Оно используется для тонких полотен платьевого, сорочечного или бельевого назначения.	Слайд «Макет полотняного переплетения»
Практическая работа. «Изготовление образца полотняного переплетения»	Инструкционная карта, раздаточный материал Инструктаж по ТБ Во время практической работы обход рабочих мест: – контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий, – техники безопасности, – правильной посадкой, – выполнение технологических условий и технологической последовательности во время работы.
Подведение итогов изучения темы	– Из чего изготавливают ткань? – Какова цель прядения? – По каким признакам определяют нити основы в ткани? – Что называют ткацким переплетением? Уборка рабочего места Подведение итогов, выставление оценок за урок.	Слайд «Давайте повторим»
Рефлексия	– У вас на парте лежат кружочки. Выберите тот, который соответствуют вашему настроению после занятия.
Домашнее задание	Доделать образец полотняного переплетения

Обучение прядению льна | Spin Off

Вы пробовали прядить лен? Мне нравится открывать новый трюк и представлять все возможности текстиля для длинных блестящих волокон. В то время как я мечтаю ткать полотенца из льняной пряжи ручного прядения, сейчас я пряду узкие тканые ленты, которые включают как льняную, так и шерстяную пряжу. Их так весело делать!

Этим летом многие прядильщики думали о льне и льняной ткани, поэтому мы нашли отличные ресурсы, которые можно использовать дома и на интересных занятиях во многих сообществах по всему миру.

Прядение в мастерской «Льняное полотно: от семян к ткани» в Вявстуге. Фото: Донна Хадсон.

Аманда Ханнафорд из Корнуолла, Англия, преподает в мастерских по прядению в Соединенном Королевстве и Европе, и хорошо известна своими уроками льна. Она предлагает двухдневный семинар под названием «Прядение льна, конопли и крапивы» в студии Сьюзи Гиллеспи в Девоне. Сьюзи также регулярно проводит семинары по льну, включая четырехдневный интенсив по обработке льна, прядению и ткачеству. Узнайте больше об этих событиях и посмотрите красивые изображения льна в Susiegillespie.com.

Многие художники по волокну (и будущие мастера по волокну) в Соединенных Штатах, которые хотели бы узнать больше о льне, считают школу ткачества Vävstuga в Массачусетсе важным ресурсом. Vävstuga уходит корнями в шведские текстильные традиции, поэтому лен и лен играют важную роль в невероятных тканях, созданных ее преподавателями и учениками.

Счастливые льняные прядильщики и ткачи. Донна Хадсон показана второй слева. Фото любезно предоставлено школой ткачества Вявстуга.

Ткач и прядильщик Донна Хадсон имела возможность присоединиться к предыдущему семинару «Постельное белье: от семени к ткани» и сказала следующее: «Прядение льна настолько отличалось от любого другого волокна, что я никогда не думал об этом. Однако на уроке в Вявстуге я понял, что это не так уж сложно и загадочно. Хотя мы пряли лен всего одно утро, это время было полно информации о льне, советов, как добиться успеха, и удовольствия наблюдать за тем, как друг друга добиваются успеха, а иногда и не очень.Меня больше не пугает льняная полоска, сидящая у моей прялки, мне просто нужно практиковаться и получать удовольствие от процесса, не беспокоясь о том, что он не идеален ».

Практическое руководство прядильщика: хлопок, лен и конопля (Interweave, 2014) Стефани Гаустад _ Spin Flax and Cotton (Interweave, 2012) видео с Норманом Кеннеди _ _ Магазин Vävstuga предлагает большую коллекцию книг, видео, волокон и оборудования. _

Featured Image: Обработка льна. Фото любезно предоставлено школой ткачества Вявстуга.

Научитесь плести лен и ткать белье!

Удивительное руководство по прядению льна: льняное полотно, пряденное из льняных волокон

Вы испытали радость прядения белья? Если это для вас в новинку, возможно, вы не знаете, как делается белье. Многие прядильщики, как новички, так и опытные, стараются избегать этого материала. Но с помощью нашего бесплатного руководства по прядению льна вы быстро поймете, что прядить льняное белье не сложнее, чем шерсть.Способы превращения стеблей льна в льняную пряжу не изменились веками. Свойства этого волокна делают его бесценным и сегодня. Изучите мир возможностей с помощью этой освежающей коллекции статей и блогов.

Что внутри?

Выращивание льна для прядения на удивление просто

Мэри А. Чейз Новичок в прядении белья? Узнайте, что такое лен, как его сажают, выращивают, собирают и превращают в такое прочное и универсальное волокно.Узнайте, что нужно делать, чтобы превратить семя в волокно, и как это прядить.

Введение в прядение льняной линии

Линда Хенрих Лен Line, состоящий из самых длинных и лучших льняных волокон, доступен в красивых натуральных кремовых, коричневых, серебристых и серых тонах, а также во множестве ярких цветов. Обычно его готовят в связках, называемых стриками. В этой статье описаны этапы черчения с использованием прялки для подготовки льна к прядению.Изучите различные качества льна и особые правила обращения, необходимые для того, чтобы волокна были организованы и не спутывались. Узнайте, как сделать прочную, гладкую и ровную пряжу, следуя пошаговым методам отделки.

Прядение льна в льняное полотно

Автор: Jude Daurelle, Джуд влюбилась в белье в подростковом возрасте, когда гладила семейное белье. Позже, будучи новичком в прядильщике, она думала, что ей легче будет работать с льняной нитью, чем с шерстью и шелком.Она ожидала, что будет естественной, но пришла к выводу, что это не так. После множества безуспешных попыток сделать все правильно, она поняла, что ей нужно упростить процесс. Узнайте о простом способе прядения белья с помощью этого полезного пошагового руководства.

Вы узнаете о льне от семени до волокна. Используя традиционные ручные методы, вполне возможно сажать, выращивать, собирать и обрабатывать небольшое количество льна для прядения. Процесс довольно трудоемкий, но вы обнаружите, что преобразование очень увлекательное, а конечный продукт — очень красивым. Получите БЕСПЛАТНУЮ копию электронной книги о прядении льна сегодня!

Спиннинговых классов — Бетти Буриан Кирк

Лекции по спиннингу

Прядение хлопка Лекция и демонстрация того, как хлопок обрабатывается и прядется в нить. Будет дан исторический обзор того, как использовался хлопок.

Вычесывание шерсти и камвольное прядение Лекция и демонстрация того, как шерсть вычесывается и прядется в камвольную пряжу.Традиционные гребни для шерсти и оборудование будут использоваться, чтобы показать, как наши предки обрабатывали шерсть для получения четкого костюма.

Обработка льна Лекция и демонстрация, от семян до обработанного волокна, вы увидите, как льняное растение превращается в льняное полотно с использованием исторических традиционных инструментов.

Прядение льна Лекция и демонстрация, как обработанное льняное волокно подготавливается и прядется в белье. Будут показаны несколько видов прялок, на которых прядут льняную нить.Поговорим об уходе за льняной тканью.

Эволюция прядения Исторический обзор того, как человек начал прядение и как оно превратилось в прялки и современное оборудование.

Прядение собачьей шерсти Лекция и демонстрация того, как лучшего друга человека можно использовать для изготовления одежды и других предметов путем прядения его подшерстка в пряжу.

Прядильные мастерские

Веретено-прядение для начинающих Это отличный способ научиться основам прядения для изготовления собственной пряжи! Участники научатся обрабатывать шерсть (стирка, чесание, расчесывание).Техника прядения (вытяжка, скручивание, намотка) будет выполнена на веретене. Также научат, как скручивать пряжу, стирать и ухаживать за ней.

Начало прядения Изучите основы прядения для создания собственной пряжи. Обычно это преподается на двух занятиях. На первом занятии рассматривается процесс изготовления пряжи с использованием простых методов с использованием веретена. На втором занятии будет рассмотрено, как работает прялка, и будет изучаться, как правильно прядить пряжу на колесе.

Обзор прядения Вы знаете, как прядить простую пряжу, но не знаете, что делать дальше? На этом уроке вы узнаете, как создавать пряжу, которую вы себе представляете. Темы включают прядение более тонкой и тяжелой пряжи, сложное, шерстяное и камвольное прядение и небольшую подготовку волокна. Этот класс — отличный способ освежить свои навыки. Для этого класса вам понадобится прялка.

Прядение коротких волокон Участники узнают, как подготовить и прядить различные сорта хлопка, а также верблюжью шерсть, собачью шерсть и шелковицу.Это мастерская для промежуточных прядильщиков. Это однодневный или двухдневный семинар, и студенты должны знать, как вращать прялку или веретено.

Дизайнерская пряжа I Изучите возможности создания новой интересной пряжи. Этот класс будет охватывать слой навахо, пряжу слюня, букле и креповую пряжу. Участники должны уметь вращать и иметь работающее прялку.

Designer Yarns II Узнайте, как плести интересную пряжу, которая придаст вашей работе с волокнами уникальный, особенный вид.У некоторых видов пряжи много названий: вы узнаете, как плести узел, семя или кнопку, а также пряжу Knickerbocher, твидовую или гранатовую пряжу. Также будут обучаться прядению стержней и прядению с бисером. Единственным условием является то, что участник должен иметь базовые знания о прялке и рабочем прялке.

Лекции и семинары могут быть созданы или адаптированы к потребностям организации по запросу, если имеется достаточно времени.

Education — Гильдия ткачей Миннесоты

Классы и семинары

WGM предлагает курсы для самых разных интересов.Щелкните здесь, чтобы просмотреть текущие классы.

Вводные классы:
Прядение: Прядение колеса, Прядение веретена, подготовка волокна
Переносное ткачество: Жесткая изгородь, чернила, карта, кумихимо, гобелен, в саамском стиле, игольное кружево, сетка, леска
Ткацкий станок для пола: Напольный ткацкий станок, Коврик, SAORI
Крашение: Пробоотборник волокна и красителя, Основы натурального окрашивания, Садоводство с использованием натуральных красителей

Дополнительные классы, предлагаемые в течение года:
Прядение: Длинная вытяжка, Бэттс на электрическом барабанном кардере, Прядение от замка, Прядение для вязания или вязания крючком, Художественная пряжа, Шелковое прядение, льняное полотно
Жесткая петля : примеры включают Потрясающая саржа на жесткой петле, тонкие нити на жесткой петле, сила захвата на жесткой петле, цвет и переплетение на жесткой петле, ткань с утком на жесткой петле
Ткацкий станок для пола : трещиноватое переплетение, Лето и зима, Крокбрагд, Ничего простого в полотняном плетении, Время для полотенец, полос и структур, Основы репсового плетения, Тряпичные коврики с тремя челноками, Техника инкрустации Тео Мурмана, Проектирование с помощью программного обеспечения для ткачества, Уроки черчения, Одевание контрмаршевых ткацких станков, Повторное обучение деформации , Техника отделки
Окрашивание : Крашение для отжима, Ровинг с ручной росписью, Мотки с ручной росписью

Другие возможности обучения

Аренда оборудования: Члены Гильдии могут арендовать прядильное и ткацкое оборудование для использования на месте и за его пределами
Посещение мастерских художников: WGM регулярно проводит мастер-классы известных национальных художников
Частные уроки: Студенты могут запросить один- индивидуальное обучение с опытными и знающими преподавателями

Доступность

Гильдия ткачей стремится обеспечить инклюзивную и гостеприимную рабочую и учебную среду для членов, сотрудников, преподавателей, волонтеров, студентов и общественности.WGM предпримет разумные меры для обеспечения доступа к программам и услугам WGM для людей с ограниченными возможностями. Возможности включают, но не ограничиваются, предоставление переводчиков ASL, транскрипцию в реальном времени, материалы, напечатанные крупным шрифтом или шрифтом Брайля, а также доступные варианты оборудования. Пожалуйста, отправляйте запросы на размещение по адресу [email protected].

Классов-лекций

Промежуточный обзор плетения плюс деформация — полудневная сессия — 45 долларов.

Просмотрите предыдущий опыт ткачества во время деформации одного из наших студийных ткацких станков. После урока эту деформацию можно удалить и повторно нанести на ткацкий станок дома для проверки. Идеальная пробежка памяти, если вы когда-то ткали, но это было давно.

Ткачество на ткацких станках Countermarche — погружение на целый день с практическим опытом — 90 долларов.

Полный день обучения для ознакомления с контрмаршевыми ткацкими станками (представлены несколько типов), снованием и стыковкой, преимуществами, указывает покупателю при покупке ткацких станков CM.Пора испытать ткачество на ткацком станке.

Составление «Bindungslehre» — нач., Средний или продвинутый — 2-3 часа — 30 $.

Очень простой подход к пониманию и созданию чертежей плетения. Используя систему строительных блоков, которые можно перекомбинировать, станет проще как выполнение следующих рецептов, так и создание оригинальных дизайнов.

Начальный уровень — начинающие ткачи, ткачи RH, желающие перейти на напольный или настольный ткацкий станок

Средний уровень — продвинутые начинающие и средние ткачи — включает введение в составление профиля

Продвинутый уровень — Ткачи от среднего до продвинутого.Покрывает три основных переплетения и деривации в более сложные ткани. Включает номенклатуру ISO. Полезно для владельцев многорычажных ткацких станков.

  Технология выкройки и ткацкого станка - Как выбрать правильный ткацкий станок для ВАС - 2-3 часа - 30 долларов.

У каждого ткацкого станка есть «золотая середина» для определенных типов ткани. Посмотрите и протестируйте несколько типов ткацких станков, посмотрите образцы, сотканные на них, узнайте о функциях, которые делают этот ткацкий станок подходящим для его целей.Если вы ищете новый ткацкий станок, это для вас — ткацкое оборудование, если оно большое и дорогое — этот короткий класс помогает принять правильное решение — доступны подъемный навес, противовес, контрмарш, жесткая изгородь и вертикальные ткацкие станки.

Материалы и набор для ткачей — 2-3 часа — 30 $.

Какая пряжа для каких тканей подходит? Как определить настройку для нового типа пряжи? Используя большую коллекцию образцов, конусов, мотков и базовые знания в области науки о тканях, можно получить хорошее представление о том, как использовать конкретную пряжу, а также о том, как выбрать подходящий материал для создания желаемого эффекта.Повысьте свои ткацкие навыки с опытом выбора подходящих материалов

Fan Reed Basics — 2-3 часа — 30 долларов

Изучите основы использования веерной трости или язычка для создания волнообразных эффектов деформации. Эти тростники открывают новые возможности для ткачей, желающих расширить свой ассортимент. Простота в эксплуатации, привлекательность этого устройства заключается в бесчисленных способах изменения цвета и структуры конечного продукта.

Пользовательская инструкция — доступна в следующих областях

Ткацкое ткацкое ткачество — выкройка или отдельное устройство

Базовая инструкция по плетению двойной упряжи, типы оборудования, способные производить работы с двойной упряжи, элементы настройки успешного вытяжного устройства, эффективное снование и методы настройки ткацкого станка, проектирование ткацкого станка.

Не предназначен как неделя для плетения семейных реликвий, но для изучения базовой системы создания необычных тканей с помощью этого знаменитого ткацкого станка. Успешно работать на ткацком станке несложно, ЕСЛИ базовые знания о том, как работает зев и регулировка ткацкого станка, не составляет труда.

90 $ за полный день. По личному опыту, если это первый опыт, 2-3 дней обучения должно быть достаточно. Если у ткача есть некоторый опыт работы на ткацком станке, один день принесет значительный прогресс.

ОСОБЫЕ КОНСТРУКЦИИ И ТЕХНИКИ

Индивидуальное обучение может быть запланировано для изучения многих популярных структур и техник ткачества, таких как репсовое переплетение, треск, гобелены и коврики с лицевой поверхностью, вафельное переплетение и многое другое. Студент должен предоставить достаточно портативный ткацкий станок, чтобы его можно было брать с собой на уроки. У Woolgatherers нет «взаймы».

Классы ткачества

НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Основы ткачества

Почему всех студентов-новичков — даже опытных ткачей — побуждают брать основы? Короче говоря, потому что историческому оборудованию и методам, которые мы используем, больше нигде не преподают.Ткачи традиционно гораздо более ответственно относились к работе своих инструментов, чем это возможно на современных станках массового производства. Они использовали особые навыки, обеспечивающие максимальную эффективность и эргономику. Этот класс сосредоточен на работе с нашими старинными ткацкими станками и техниками, для которых они созданы; Каждый предлагаемый нами курс среднего и продвинутого уровней в буквальном смысле построен на этом фундаменте.

Инструменты
Школа ткачества Маршфилда является домом для самой большой коллекции рабочих ручных текстильных инструментов 18-19 веков в Соединенных Штатах.Использование оборудования ручной работы, доведенного до совершенства за столетия текстильного производства, впервые станет уроком даже для самого опытного ткача. Опыт сидения за ткацким станком, на котором шили ткань для поколений ткачей прошлого и будущих поколений ткачей, приглашает каждого ученика в эту ремесленную традицию. Студенты будут использовать 200-летние катушки, скарны, стержни для деформации, гусиные колеса и ткацкие станки, а также недавно изготовленные челноки, пирны и храмы.

Методы
Каждый ученик выполнит свой собственный проект от начала до конца.Урок начинается с введения в планирование проекта, включая размеры пряжи и расчет наборов, за которым следует снование нескольких концов (создание основы с использованием нескольких нитей одновременно) и формирование аренды с использованием скарна и сновных стержней. Затем учащиеся закрепляют свою основу с помощью радла, используя индивидуальные или вспомогательные методы, узнают, как построить обвязку ткацкого станка, втягивать (продеть изгородь), натягивать тростник, завязывать основу, строить механизм сброса противовеса и связывать вверх педали в ходьбе. В ткачестве учащихся знакомят с тонкостями обращения с челноком, намотки пирна и правильного использования храма.Если позволяет время, полотна будут обработаны мокрым способом, в противном случае учащиеся получат инструкции о том, как выполнять это дома. В отличие от класса, ориентированного на создание коллекции тканых образцов, этот класс представляет собой углубленный взгляд на весь процесс ткачества с сильным акцентом на технике.

Проект
Студенты могут выбрать один из двух проектов в зависимости от их уровня опыта: полотенце или шерстяной плед, вдохновленный традиционным шотландским свадебным одеялом. Новые ткачи будут использовать хлопок для полотенец или крученую шерстяную пряжу для пледа.Более опытные ткачи могут ткать полотенца из крученого или однотонного льна или бросить себе вызов, сотканный из одинарной шерстяной пряжи. Любой проект может быть выполнен из полотняного переплетения или саржи. Полотенце можно соткать как салфетку или небольшую скатерть. Ткачи, имеющие собственный доступ к ткацкому станку, могут изготавливать более длинную основу, а любая нетканая часть может быть связана цепью для ткачества в домашних условиях. Учащиеся, закончившие раньше, могут намотать основу, чтобы забрать ее домой, или ткать на уже деформированном ткацком станке, если таковой имеется.

Ткачество среднего и продвинутого уровней

Более продвинутые студенты могут изучать более широкий спектр структур плетения, волокон и долгое обучение.Предлагаются классы с узорами, такими как Ms и Os, гек, лето и зима, овершот, точечное переплетение, крокбрагд, дамаст, атласное переплетение и многое другое. Требования к работе с тонким полотном и шелком представляют собой долгожданный вызов для любителей приключений. Узнайте о домашнем текстиле 19-го века в специальном двухдневном классе, где учащиеся переключаются между станками с полосатым шерстяным венецианским ковровым покрытием, полотенцами из льняной пеленки, клетчатой хлопковой рубашкой и небольшим покрывалом с перегибом. Урок по плетению этнических ковров дает ученикам возможность ткать ковры разных стилей со всего мира.Большая часть наших инструкций индивидуальна и может быть адаптирована к широкому спектру традиционных и современных структур переплетения. В нашем каталоге курсов можно найти самые разные проектные идеи.

Мастерские: крашение, прядение и другие методы

Натуральные красители были источником восхищения и восхищения на протяжении тысячелетий и являются предметом более коротких однодневных или четырехдневных занятий. Местные растения находятся в центре внимания красителей из Вермонтских лугов, садов и живых изгородей, класса, который меняется в зависимости от сезона и ритмы природы.Почувствуйте блюз во время Indigo Intensive, четырехдневного погружения в чан с индиго, где ученики устанавливают чаны цвета индиго, создают оттенки от небесно-голубого до полуночного и экспериментируют с методами дизайна поверхности, такими как сопротивление окрашиванию. Студенты используют протравы, чтобы сменить цвета с алого на фиолетовый и попробовать свои силы в печати на ткани.

Уроки прядения и обработки лубяных волокон и льна также предлагаются в весенние и летние месяцы. Посетите нашу страницу приглашенного инструктора, чтобы узнать о предложениях семинаров.

Ткачество и обучение работе

Студенты могут по своему выбору приехать и учиться в течение более длительного периода времени либо в интенсивном ткацком деле, либо в качестве студента рабочего обучения. Любой вариант дает студенту время, чтобы сосредоточиться на выборе проекта. Программа рабочего обучения составляет от 4 недель до 3 месяцев. Студент выберет свою рабочую учебную работу (3 часа) утром или днем, а затем остальная часть дня будет открыта для своей собственной работы.Мы доступны для наблюдения за этими проектами с 9:30 до 16:30 с понедельника по пятницу. Студия открыта 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, а за 4 недели обучения студент может выполнить 4-6 проектов в зависимости от сложности. Многие студенты поступают с целевым курсом обучения, который они хотят продолжить, но не высечены на камне. Некоторым студентам необходимо почувствовать, что мы можем предложить, прежде чем они смогут решить, на чем они хотели бы сосредоточиться.Большинство наших ткацких станков — это ткацкие станки с противовесной рамой 4 S, но у нас также есть ткацкий станок с рамой 8 S и ткацкий станок с кареткой 28 S. Также имеется полностью оборудованная красильная студия. Студенты должны иметь некоторый предшествующий опыт ткачества и, в идеале, должны пройти наш 5-дневный урок по плетению основы.

Матричный урок

Сегодня доступны сотни видов тканей, от традиционных шкур животных до высокотехнологичной синтетики. Почти все наши ткани состоят из волокон, в том числе те, которые используются для изготовления простыней, полотенец, штор и ковров. Волокна — это тонкие нити. Волосы на голове — это волокна. Как и человеческий волос, волокна, используемые для изготовления ткани, могут быть прямыми или вьющимися, гладкими или грубыми. Большинство волокон можно разделить на две категории — натуральные и синтетические. Большинство натуральных волокон являются прямым продуктом сельского хозяйства, а синтетических волокон производятся людьми.

Клетчатка — это слово, которое часто используется для описания того, что должно быть в нашем рационе. Многие думают, что фермеры, занимающиеся производством продуктов питания и клетчатки, производят то, что нам нужно для еды.Волокно содержится в нашей пище, но когда фермеры и другие агрономы используют этот термин, они говорят о волокне, которое используется для изготовления нашей одежды. Волокно — это длинное, прочное и достаточно гибкое сырье, которое можно прядать в пряжу и ткать в ткани. Характеристики ткани зависят от типа используемого волокна, а также от переплетения или техники вязания. Из того же переплетения из другого волокна будет получен другой тип ткани. Природа предоставляет множество различных видов волокон, из которых можно сделать ткань.Все волокна, собранные из растений и животных, называются натуральными волокнами. Они веками служили людям.

Натуральные волокна
Разнообразные животные обеспечивают натуральные волокна. Шерсть идет от овец. Ламы и их родственники, альпаки, гуанако и викуньи также производят волокно, называемое шерстью. Ангорские кролики дают клетчатку ангоры, а ангорские козы — мохер. Кашемир происходит от кашмирских коз. Большая гусеница белой моли, обычно называемая тутового шелкопряда, дает самый тонкий шелк.Мех и шкуры таких животных, как норка, бобр, ондатра и кролики, также можно найти в одежде. Хотя кожа не является волокном, она широко используется в качестве ткани. Шкуры крупного рогатого скота являются источником большинства кож, но шкуры свиней также широко используются в изделиях из мягкой кожи.

Растения также дают нам натуральные волокна для тканей. Самая важная непродовольственная культура в мире — хлопок. Из хлопка сделано так много вещей, что было бы трудно прожить день без хлопчатобумажной ткани.Хлопок был найден в гробницах в Индии, датируемых 3000 годом до нашей эры. Лен, одна из старейших тканей в мире, производится из волокон льна. Менее известные натуральные волокна, такие как рами, джут и конопля, имеют множество применений, от тонких тканей до веревок.

Синтетические волокна
С конца 1800-х годов у людей был выбор из синтетических волокон. Эти волокна производятся химиками, и они делятся на две широкие группы в зависимости от их источника. Одна группа тканей состоит из натуральных материалов, таких как целлюлоза, которые химически превращаются в соединения, из которых можно превращать волокна.Большая часть целлюлозы, используемой для производства синтетического волокна, поступает из древесины хвойных пород или из коротких волокон, прилипающих к семенам хлопка. Вискоза и ацетат — это ткани на основе целлюлозы.

Вторая группа синтетических волокон состоит исключительно из химических соединений, большинство из которых являются побочными продуктами процесса переработки нефти. Эти волокна могут быть вплетены в ткань и часто смешиваются с натуральными волокнами. Они упругие, хотя некоторые легко повреждаются высокими температурами. Ткани на нефтяной основе включают кевлар, нейлон, полиэстер, акрил, полипропилен, олефин и спандекс.

Волокна и природные ресурсы
Все волокна, натуральные или синтетические, имеют одну общую черту. Все сделано из природных ресурсов. Некоторые природные ресурсы являются возобновляемыми, поскольку они пополняются за счет естественных циклов. Волокна деревьев, растений и животных поступают из возобновляемых природных ресурсов. Даже синтетическое волокно вискозы производится из возобновляемого ресурса — целлюлозы растительного происхождения. Но не все природные ресурсы можно восстановить или заменить естественным путем в разумные сроки.Чтобы восполнить наши запасы нефти и нефтепродуктов, потребуются миллионы лет — не разумное время. Полиэстер, орлон, нейлон, полипропилен и спандекс производятся из нефти и нефти — невозобновляемый ресурс с.

Обработка текстиля и карьера
Чтобы превратить волокно в ткань, из которой можно шить одежду, требуется много шагов и работ. Например, шерсть сначала стригут с овец. Затем он сортируется по типу и качеству перед отправкой на мельницу.В мельнице шерсть очищается от грязи и жира. Когда шерсть станет чистой, ее при желании можно покрасить. Затем он подвергается кардочесанию, чтобы удалить путаницу и оставшуюся грязь. Кардочесание превращает шерсть в длинные мягкие пряди, из которых затем прядут пряжа. Шерстяная пряжа ткается на ткацких станках или вяжется в ткань. Для изготовления одежды из шерсти или любой ткани ткань продается производителю одежды. Одежда конструируется, и выкройки разрабатываются до того, как ткань разрезается. Ткань вырезается по выкройке, вшивается в одежду и продается в магазины.Наконец, вы, потребитель, покупаете одежду в магазине — часто после просмотра рекламы. Этот процесс и множество профессий составляют текстильную промышленность .

Рабочие места, связанные с производством и подготовкой одежды для потребителя, могут включать сельскохозяйственных производителей (фермеров и владельцев ранчо), специалистов по растениеводству и зоотехнике, ветеринаров, стрижек, покупателей шерсти, сортировщиков, классификаторов, кардеров, прядильщиков, красильщиков, ткачей, вязальщиц, дизайнеров тканей, покупатели тканей, дизайнеры одежды, модельеры, швеи и портные, рекламщики и художники, модели и фотографы, водители грузовиков, продавцы и многие другие.Нет сомнений в том, что путь от ресурсов к вам включает в себя множество рабочих мест, предприятий и отраслей по всему миру.

Хлопок
Хлопок лучше всего растет там, где остается тепло и солнечно хотя бы полгода. В больших количествах выращивают на юге США, в Китае и Индии. В Соединенных Штатах фермеры, выращивающие хлопок, сажают хлопок в конце весны. Они используют механические сеялки, которые могут высевать семена в восемь рядов за раз. В период вегетации разведчики выходят в поля для подсчета вредных насекомых.Если их слишком много, фермер будет использовать пестициды, чтобы контролировать их.
Примерно через два месяца после посадки на растении появляются цветочные бутоны (так называемые квадраты). Через три недели распускаются цветы. Лепестки меняют цвет по мере созревания. Сначала они кремово-белые. Затем они становятся желтыми, затем розовыми и, наконец, темно-красными. Через три дня красные цветы засыхают и опадают, оставляя зеленые стручки, называемые коробочками хлопка.

Шарик имеет форму крошечного футбольного мяча. Влажные волокна растут и выходят из новообразованных семян.По мере созревания коробочка становится коричневой. Волокна продолжают расширяться под теплым солнцем. В конце концов коробочку раскололи, и взорвалась пушистая вата. Осенью собирают хлопок. Большая часть хлопка собирается машинным способом. После сбора урожая хлопок хранится на краю поля в больших холмах или загружается на трейлеры или грузовики и доставляется на хлопкоочистительный завод. На хлопкоочистительной фабрике мощные трубы всасывают хлопок в здание и через чистящие машины, удаляющие заусенцы и опавшие листья. Затем дисковые пилы с маленькими острыми зубьями вытягивают волокно из семян.Джиннированное волокно называется пухом. Пух спрессовывается в тюки весом 480 фунтов, размером с большой холодильник.

Тюки продаются торговцам хлопком, которые продают их текстильным фабрикам в Соединенных Штатах или в зарубежных странах. На текстильных фабриках огромные машины прядут хлопковые волокна в хлопковые нити. Затем нить вплетается в ткань на ткацких станках. Рулоны ткани, которые снимаются с ткацких станков, называются болтами. Производители одежды покупают куски ткани и кроют из них джинсы, рубашки, платья и другие предметы одежды для шитья.

Шерсть
Шерстяная ткань соткана из пряжи, которая скручена из волокон, выросших из толстого овечьей шерсти. Овечья шерсть бывает черного, белого и коричневого цветов. Есть несколько сотен пород овец. (Как правило, только ручные прядильщики содержат и разводят цветных овец. Коммерческие производители шерсти дискриминируют всех овец, кроме белых. Окрашивать можно только белую шерсть.) Раз в год овцам срезают или стригут шерсть. Опытный стрижка овец стрижет овцу за 1–4 минуты.Шерсть, как волосы, отрастает снова.

После стрижки овечья шерсть отправляется на фабрику, где ее моют, красят, подвергают кардочесанию (чистке щеткой) и прядут в пряжу. Затем его можно связать, связать крючком или превратить в одеяло, коврик, свитер, пару носков или что-нибудь еще. Люди, которые ткают ткань, сначала натягивают нити основы. Нити основы — это нити, которые идут вверх и вниз.

Записи

Урок прядильное производство льна: Конспект урока по швейному делу «Льняные ткани и их свойства»

Конспект урока по швейному делу «Льняные ткани и их свойства»

урок 5 класс Производство хлопчатобумажных и льняных тканей

Урок 13. текстильные материалы. классификация. технологии производства ткани — Технология — 5 класс

МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат» — Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.

Технологическая карта урока швейное дело «Лен. Льняное волокно. Получение льняных тканей»

Открытый урок «Путешествие в мир тканей»

Урок технологии по теме «Текстильные волокна». 5-й класс

Обучение прядению льна | Spin Off

Научитесь плести лен и ткать белье!

Удивительное руководство по прядению льна: льняное полотно, пряденное из льняных волокон

Что внутри?

Выращивание льна для прядения на удивление просто

Введение в прядение льняной линии

Прядение льна в льняное полотно

Спиннинговых классов — Бетти Буриан Кирк

Education — Гильдия ткачей Миннесоты

Классы и семинары

WGM предлагает курсы для самых разных интересов.Щелкните здесь, чтобы просмотреть текущие классы.

Другие возможности обучения

Доступность

Классов-лекций

Пользовательская инструкция — доступна в следующих областях

Ткацкое ткацкое ткачество — выкройка или отдельное устройство

ОСОБЫЕ КОНСТРУКЦИИ И ТЕХНИКИ

Классы ткачества

НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Матричный урок

Добавить комментарий Отменить ответ

Н	И	Т	К	А	Ш
Ъ	У	Т	О	К	Е
Х	Л	О	П	Ш	Л
С	Т	Е	Ж	О	К
Ш	Р	Ш	О	В	Р
Е	О	С	Н	О	О
Р	Ч	К	А	В	М
С	Л	Е	Н	А	К
Т	Ь	И	Г	Л	А

Н	И	Т	К	А	Ш
Ъ	У	Т	О	К	Е
Х	Л	О	П	Ш	Л
С	Т	Е	Ж	О	К
Ш	Р	Ш	О	В	Р
Е	О	С	Н	О	О
Р	Ч	К	А	В	М
С	Л	Е	Н	А	К
Т	Ь	И	Г	Л	А

Н	И	Т	К	А	Ш
Ъ	У	Т	О	К	Е
Х	Л	О	П	Ш	Л
С	Т	Е	Ж	О	К
Ш	Р	Ш	О	В	Р
Е	О	С	Н	О	О
Р	Ч	К	А	В	М
С	Л	Е	Н	А	К
Т	Ь	И	Г	Л	А