Группа продленного дня в школе закон: Предусматривается ли российским законодательством организация групп продленного дня для учащихся 1-4 классов? Кто может вести такие группы?

Разъясните вопрос о финансировании групп продлённого дня в общеобразовательных организациях в связи с вступлением в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» достаточно четко решает вопросы финансирования различных услуг в сфере образования, как образовательных, так и иных. Статьями 8 и 9 нового Федерального закона четко распределяются полномочия в сфере финансирования системы общего образования между субъектами РФ и муниципальными образованиями.

В соответствии с ними на субъекты Российской Федерации и муниципальные образования возлагаются обязанности по организации и финансовому обеспечению предоставления общего образования, однако обязанностей по финансированию присмотра и ухода не устанавливается, вводится только обязанность по созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных и муниципальных образовательных организациях субъектов Российской Федерации.

Вопрос финансирования групп продленного дня решается в зависимости от того, каково содержание этой деятельности, и как она соотносится с образовательной программой образовательной организации, принятой в пределах федерального государственного образовательного стандарта.

При решении данного вопроса возможно два варианта.

1. Данная услуга фактически является услугой по присмотру и уходу за обучающимися, то есть образовательная деятельность в ходе ее реализации не ведется. В таком случае это отдельная услуга, оказываемая образовательной организацией. Источники ее финансирования могут быть различными.

Если оказание такой услуги не включено в государственное (муниципальное) задание государственному (муниципальному) образовательному учреждению, финансирование данной деятельности будет осуществляться за счет платы, услуга будет оказываться как платная услуга. В такой ситуации финансирование присмотра и ухода, в том числе оплата труда педагогов, не может осуществляться за счет средств, полученных из бюджета в форме субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания.

Теоретически право на бесплатное получение такой услуги может быть предусмотрено нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации или муниципального образования (например, как одна из форм социальной поддержки населения). В таком случае такая услуга может быть отдельной строкой включена в государственное (муниципальное) задание учреждению. В этой ситуации  финансирование присмотра и ухода возможно осуществлять за счет средств, полученных из бюджета в форме субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания. При этом общий принцип распределения средств данной субсидии таков, что общий размер субсидии предоставляется учреждению на выполнение всего объема государственного (муниципального) задания, т.е. в рамках распределения средств на выполнение задания учреждение может свободно распределять весь объем субсидии на различные составные части задания, независимо от того, какие средства рассчитал учредитель на каждую составную часть задания при формировании общего объема субсидии.

2. Данная услуга по своему содержанию является образовательной деятельностью, т.е. в ходе нее фактически осуществляется образовательный процесс (ситуация менее вероятная, однако возможная).

В этом случае вопрос финансирования решается в зависимости от того, является ли эта образовательная деятельность частью образовательной программы, реализация которой финансируется за счет средств бюджета. Данная образовательная деятельность может являться составной частью реализации образовательной программы, например, ведением предусмотренной программой индивидуальной работы с обучающимися. В случае, если она входит в реализуемую программу, финансирование указанной деятельности может осуществляться за счет средств субсидии, предоставленной на реализацию соответствующей основной образовательной программы.

В случае, если указанная образовательная деятельность не входит в качестве составной части в основную образовательную программу, она должна быть оформлена как платные дополнительные образовательные услуги и финансироваться за счет средств физических лиц на основании договора оказания платных образовательных услуг. Указанная деятельность также может являться отдельной государственной (муниципальной) услугой по дополнительному образованию, финансирование которой будет предусмотрено за счет средств соответствующего бюджета и услуга будет включена в государственное (муниципальное) задание.

 

топ-5 вопросов о школьных расходах – Учительская газета

Вот и начался учебный год. Для кого-то он первый: не только детям, но и родителям придется адаптироваться к новым условиям, а также понять, какие затраты повлечет обучение ребенка в школе. А кто-то из года в год оплачивает различные нужды класса, школы. Всегда ли взимание средств является законным? – разбирается сетевое издание «Учительская газета».

Может ли быть платной группа продлённого дня?

Да, может. В продленке детей не обучают, а присматривают за ними. Поэтому действующее законодательство (ч. 8 ст. 66 Закона об образовании) предоставляет возможность учредителю школы устанавливать плату за осуществление присмотра за детьми в группе продленного дня. При этом размер платы тоже устанавливает учредитель.

Возможна ли скидка? Обязанности предоставлять скидку у учредителя в данном случае нет. Однако он может установить скидки для определенных категорий граждан, а также вовсе отменить оплату. Но это право, а не обязанность учредителя.

Важно!

– Документ об установлении платы за посещение группы продленного дня, а также о размере этой платы и ее расчете должен быть обязательно опубликован на сайте школы течение десяти дней после его утверждения (п. 4.1 ч. 2 и ч. 3 ст. 29 Закона об образовании). Если на сайте такого документа нет, то он должен быть представлен в любом общедоступном виде (п. 4.1 ч. 2 ст. 29 Закона об образовании).

– В расчет платы за посещение группы продленного дня не могут быть включены расходы на реализацию основной образовательной программы, а также расходы на содержание здания школы, в том числе на ремонт и коммунальные расходы (ч. 9 ст. 66 Закона об образовании, а также письмо Минобрнауки России от 24.09.2014 N 08-1346). Методика расчета платы также должна быть предоставлена образовательной организацией.

– Кроме того, должен быть документ, определяющий перечень услуг в группе продленного дня.

– Если имеются льготные категории обучающихся, и им предоставляется скидка, то их перечень также должен быть предоставлен.

– Режим работы продленки школа устанавливает самостоятельно. Но он обязательно должен предусматривать питание, прогулку, дневной сон для первоклассников.

Таким образом, взимание платы за посещение группы продленного дня законно, но ее размер должен обеспечивать только расходы школы на организацию работы продленки.

Если размер платы за посещение группы продленного дня, по мнению родителей, высок, то необходимо ознакомиться с перечисленными документами – об установлении размеры оплаты и с самой методикой расчета.

Нужно ли самостоятельно покупать учебники?

Собственно учебники – нет. Закон об образовании предполагает бесплатное обеспечение учеников государственных и муниципальных школ учебниками, учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, необходимыми для получения образования в пределах ФГОС.

Однако здесь встает вопрос: что такое учебник и учебное пособие. Являются ли таковыми рабочие тетради, прописи и прочие подобные материалы.

ГОСТ Р 7.0.60-2020 определяет рабочую тетрадь как учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета (п. 3.2.10.3.8). О том, относится ли к таким пособиями одноразовая рабочая тетрадь, ничего не сказано. А значит, приобрести ее придется родителям за свой счет.

Кроме того, самостоятельно придется купить и те учебники и пособия, которые необходимы для получения дополнительных или углубленных знаний, выходящих за рамки ФГОС.

Нужно ли приобретать лыжи для занятий ребенка физкультурой

Тоже нет. Если ребенок обучается в государственной или муниципальной школ, то средства обучения и воспитания должны предоставляться бесплатно (ч. 1 ст. 35 Закона об образовании). Спортивное оборудование и инвентарь относятся именно к таким средствам (п. 26 ст. 2 Закона об образовании).

Вправе ли школа собирать деньги на ремонт и уборку

И снова – нет. Содержание и обустройство школы и прилегающей к ней территории – это бремя муниципального образования, а не родителей (п. 5 ч. 1 ст. 9 Закона об образовании).

Требование денег с родителей на любые нужды – ремонт здания школы, класса, крыльца, крыши, забора и иных подобных объектов – незаконно.

То же касается и сбора денег на регулярную уборку класса и генеральную уборку.

Учебное заведение обязано обеспечивать условия для охраны здоровья учеников (п. 15 ч. 3 ст. 28 Закон об образовании), в частности, соблюдать государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (п. 3 ч. 4 ст. 41 Закона об образовании). В соответствии с этим нормами на школу возлагается проведение ежедневной влажной уборки с применением моющих средств, а влажная уборка туалетов, вестибюлей и рекреаций должна проводиться после каждой перемены (п. 2.11.2 СП 2.4.3648-20). Генеральная уборка должна проводиться генеральная уборка не реже одного раза в месяц (п. 2.11.7 СП 2.4.3648-20).

Вправе ли школа собирать деньги на охрану

Ответ тот же – нет. Обеспечение безопасности учеников во время пребывания в школе и создание безопасных условий обучения в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье учеников и работников школы – обязанность школы (п. 2 ч. 6 ст. 28, п. 8 ч. 1 ст. 41 Закона об образовании).

В зданиях образовательных организаций должны быть предусмотрены меры, направленные на уменьшение возможности криминальных проявлений и их последствий (п. 1 ч. 13 ст. 30 Техрегламента о безопасности зданий).

На первом этаже школ должны предусматриваться помещения для охраны с установкой в них систем видеонаблюдения, пожарной и охранной сигнализации и канала передачи тревожных сообщений в Службу 112 (п. 6.48 Свода правил СП 118.13330.2012 «СНиП 31-06-2009. Общественные здания и сооружения»).

Финансирование этих мероприятий осуществляется из бюджета муниципального образования, а не из кармана родителей.

Однако у родителей может возникнуть желание дополнительно усилить принятые меры безопасности. В этом случае финансирование осуществляется за их счет. Но такое желание должно быть исключительно добровольным.

Зачастую же оно только оформляется как добровольное, фактически таковым не являясь. На это обращено особое внимание в письме Минобразования России от 14.05.2001 N 22-06-648. В частности, об отсутствии добровольного желания свидетельствуют фиксированные для всех обучающихся суммы «добровольных» взносов, периодичность их внесения и даже штрафные санкции за несвоевременность платежей.

Конечно, помимо финансовых, у родителей возникают и иные вопросы. Например, о правомерности действий охранника в школе, об организации питания, о нормативном количестве учеников в классе и многие другие. В следующих публикациях мы подробно остановимся на каждом из них. А задать свои вопросы можно, зарегистрировавшись на сайте сетевого издания «Учительская газета».

Режим группы продленного дня

Порядок организации группы продленного дня определяется самостоятельно учебным заведением, путем принятия специального документа. Он может называться, например, «Положение о группе продленного дня» или как-то иначе.

Проанализировав некоторые подобные акты, принятые в школах Тамбовской области, можно сделать вывод, что в целом, организация продленки в различных школах области весьма схожа. Как правило, группа продленного дня комплектуется к началу учебного года. А возможность зачисления ребенка в уже сформированную группу допускается только при наличии свободных мест. Так что об определении ребенка в продленку лучше подумать заблаговременно. Группа продленного дня в школах нашей области организуется для учеников 1-4 классов, но при наличии возможности у школы продленка не исключена и для старшеклассников. Закон предоставляет образовательным организациям право самостоятельно решать платной или бесплатной будет продленка. Так что это условие в разных школах может отличаться.

Итак, условия организации продленки в конкретной школе необходимо уточнять непосредственно у руководства, так как везде могут быть свои нюансы. Но СанПиН 2.4.2.2821-10 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189) предусматривает для школ положения, на которые им следует ориентироваться при организации продленок. Рассмотрим основные из них.

Пребывание в группе продленного дня, одновременно с образовательной деятельностью, может охватывать период с 8.00-8.30 до 18-19.00 часов. В режиме дня рекомендуется предусматриваться: питание, прогулку, дневной сон для обучающихся 1 классов и ослабленных обучающихся 2 и 3 классов, самоподготовку, общественно-полезный труд, кружковую работу и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

После окончания учебных занятий для восстановления работоспособности перед выполнением домашних заданий организуется отдых (не менее 2 часов). Основная часть этого времени должна проводиться на свежем воздухе.

Выполнение домашних заданий лучше всего начинать в 15-16 часов, так как к этому времени у детей отмечается физиологический подъем работоспособности. Рекомендуемые пределы выполнения домашних заданий (в астрономических часах): во 2-3 классах — 1,5 ч., в 4-5 классах — 2 ч., в 6-8 классах — 2,5 ч., в 9-11 классах — до 3,5 ч.

Внеурочная деятельность в продленке реализуются в виде кружков, секций, экскурсий и т.п. Продолжительность музыкальных занятий, рисования, лепки, рукоделия должна составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1-2 классов, и не более полутора часов в день — для остальных детей. А просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1-3 классов и полутора часов — для обучающихся 4-8 классов.

При организации продленного дня рекомендуется трехразовое питание: завтрак — на второй или третьей перемене во время учебных занятий; обед — в период пребывания на продленном дне в 13-14 часов, полдник — в 16-17 часов.

При всех очевидных плюсах продленки далеко не все родители изъявляют желание отдавать туда своих детей. Причины могут быть различными – занятия в музыкальной школе, спортивной секции, в бассейне, время которых выпадает на пребывание ребенка в продленке. Или родители просто считают, что ребенок не может полноценно отдохнуть, целый день пребывая в группе с большим количеством детей, поэтому хотят обеспечить ему домашний уют и тишину после школы. Каковы бы ни были причины отказа от продленки, школа не вправе требовать ее обязательного посещения.

Помощник руководителя аппарата Тамбовского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация юристов России» Юлия ИСТОМИНА

1 сентября — В Украине начали действовать новые правила для групп продленного дня в школах

В МОН считают, что такое изменение правил учитывает психологические и физические различия детей, а следовательно, делает условия пребывания комфортнее.

В Украине начали действовать новые правила для групп продленного дня / фото УНИАН

С 31 августа в Украине начали действовать новые правила для создания групп продленного дня в школах.

Об этом сообщает пресс-служба Министерства образования и науки.

Согласно новым правилам, группы продленного дня можно формировать из учеников разницей в 2 года. Ранее в группу могли входить дети с разницей минимум в 4 года.

В МОН считают, что такое изменение правил учитывает психологические и физические различия детей, а следовательно, делает условия пребывания комфортнее.

Читайте такжеВнедрение «новой украинской школы» закладывает основу нового качества образования — Гройсман

Однако в школах сельской и горной местности (куда детей подвозят на автобусе) можно создавать группы продленного дня для учащихся разного возраста.

Находиться в группе продленного дня дети могут до 6 часов в день. Максимальное количество учащихся в группе — 30 человек.

Обязательные условия режима:

прогулки на открытом воздухе не менее 1,5 ч для начальных классов;

питания продолжительностью не менее 30 минут;

выполнение домашних заданий (если они есть) до 1 часа;

проведение спортивно-оздоровительных занятий не менее 1 часа;

физкультминутки и гимнастика для глаз каждые 15 минут занятия для учеников начальных классов.

Инклюзивные и специальные группы можно создать по заявлению родителей или представителей детей. Наполняемость группы — 6-12 учеников.

В инклюзивных группах может быть до 30 детей, однако количество учащихся с особыми образовательными потребностями должно быть таким:

1-3 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, пониженным зрением или слухом, легкими интеллектуальными нарушениями и тому подобное;

не более как 2 ребенка со слепотой, глухотой, тяжелым нарушением речи (в частности, дислексией), расстройствами аутизма, другими сложными нарушениями в развитии или тех, которые передвигаются на колясках.

Как сообщал УНИАН, новый 2018-2019 учебный год является выдающимся для образования Украины, поскольку начинается переход общего среднего образования на 12-летнее обучение.

В Министерстве образования и науки разработали новую модель оценивания в первых классах «новой украинской школы». Она основывается на формирующей оценке, что позволяет оценить прежде всего процесс обучения, а не результат (то есть количество ошибок), а также продвижение каждого ученика. В частности, по предложенному образцу Свидетельства достижений учителя будут оценивать, как ребенок активно работал на уроке, был любознательным, хорошо сотрудничал с другими.

Если вы заметили ошибку, выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter

До скольки должна быть продленка в школе по закону

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

• Для жителей Москвы и МО — +7 (495) 332-37-90
• Санкт-Петербург и Лен. область — +7 (812) 449-45-96 Доб. 640

Сегодня требования санитарных норм таковы, что школы зачастую вынуждены отказать в продленке. Школа может заключить договор с другим образовательным учреждением, и дети могут получать эту услугу там. Неплохой альтернативой няне могут быть малочисленные объединения родителей. Далеко не у всех есть возможность забирать ребенка со школы и проводить с ним половину дня — зачастую в семье работают не только мама с папой, но и дедушка с бабушкой. Нам сказали, что он будет, — один час в день на такие занятия для начальной школы будет бесплатным, субсидирующимся за счет бюджета. Но это не значит, что если занятия заканчиваются, скажем, в

Инфолинии предоставляют информацию по вопросам, касающимся иностранцев, приезжающих и пребывающих в Польше, которые являются гражданами стран, не входящих в Европейский Союз. Инфолинии не предоставляют информацию, связанную с предоставлением статуса беженца в Польше.

В ситуации, когда нет возможности своевременно забрать ребёнка из школы, отвести домой, сделать с ним уроки, настоящим спасением будет продлёнка в школе в году. Конечно же, только сами родители решают, нужны ли подобные меры или можно отыскать какую-либо альтернативу. Право выбора остаётся также и за школьными учреждениями.

До скольки должна длиться продленка

Некоторые родители прибегают к поиску нянь или гувернанток. Безусловно, это очень комфортно и хороший выход. Личная няня и позанимается, и накормит. Но ребенок зачастую лишается столь необходимых в этом возрасте социальных контактов. Да и что говорить, услуги няни далеко не всем по карману. Неплохой альтернативой няне могут быть малочисленные объединения родителей. То есть сегодня одна мама забирает детей из школы и присматривает после уроков, завтра — другая.

Этот вариант подходит, если дети проживают недалеко друг от друга и есть родители, которые могут посвятить один день в неделю такому труду. Факт отпуска товара будет подтвержден его подписью. Суд с банком до банкротства физического лица. Документ заполняется как на печатной машинке, компьютере, так и вручную — разборчиво, с использованием синих или черных чернил. Льготы и привилегии многодетных семей в году.

Передать жалобу можно лично или почтой. А список минимально необходимого ассортимента лекарственных препаратов, в свою очередь, расширился на две позиции. Продленка теперь платная? Платная продленка. У нас в школе объявили платную продленку с 1 сентября. Цена вопроса р. Итого 7 т. Платная продлёнка в нашей школе существует в разных формах. Один год была по часам. До каких вы работаете? Опять про платную продленку. Девочки, а бывают сейчас школы без продленки?

В школе кружки есть, но не все подходит. Кстати, кружки для многих выход. И вроде в библиотеке до скольки то можно просто сидеть ждать. Администрация образовательного заведения, в свою очередь, должна побеспокоиться о том, чтобы малышам было комфортно, к примеру, установить мягкие диванчики в классе или закупить специальные развивающие игрушки, детские коврики. Чтобы не терять времени, учитель может ненавязчиво превратить продленку в увлекательное игровое действо, переходящее в проработку домашнего задания на следующий школьный день.

Сегодня функции продленки несколько изменились. Сегодня в большинстве учебных заведений продленка выполняет следующие задачи:. Время пребывания, как правило, ограничено 18 часами, некоторые дети остаются до 14, другие до 16 часов, в зависимости от возможности родителей.

При этом оплата может как отличаться в зависимости от длительности, так и быть единой вне зависимости от количества фактически проведенных часов. Закон позволяет школьным учреждениям самим устанавливать плату за пребывание детей в группе продлённого дня. На её размер оказывают влияние такие факторы, как местоположение школы — в зависимости от региона может меняться стоимость.

Длительность нахождения ребёнка также влияет на оплату, в том числе и программа продлёнки, престиж школы. Сэкономить на оплате питания могут только многодетные семьи, возможен вариант бесплатных обедов и для других категории школьников, но решением этого вопроса уполномочен заниматься Управляющий совет школы.

Даже каждый класс может сам определять, какой будет школьная форма. Одинаковым может быть только какой-то элемент — галстук или жилетка. Или это может быть только оговоренный стиль, например деловой. Уроки в младшей школе заканчиваются достаточно рано, и такие проблемы, как забрать ребенка, отвести домой и помочь выполнить домашнее задание, становятся порой неразрешимой задачей для родителей.

Школа возле дома, дорогу переходить не нужно, будут относительно небольшие материальные затраты при поступлении. Контингент рабоче-маргинальный. Продленка в 1 классе. Есть ли утренняя продленка — понятия не имею, спросила у мамашек — на меня как на идиотку посмотрели, мол, ты чо, какая продленка с утра.

Школа далеко от дома. Переходить 2 оживленные дороги без светофоров. Контингент — кавказцы, соответственно, слабая программа. Плюс этой школы — всю началку 1-я смена, есть продленка. Группа Продленного Дня — три слова, которые вне сомнения, волнуют большинство работающих родителей. Когда отзвенит первый звонок, в небо улетят разноцветные воздушные шары и первоклассники с радостью и трепетом переступят порог класса, начинаются школьные будни. Уже 2 сентября новоиспеченные первоклашки должны сесть за парты, тогда как их родителей ждет стандартный рабочий день.

Рабочее время родителей не корректируется с учетом того, что кроха покинул такой удобный для всех и работающий до часов детский сад и пошел в школу, где 4 урока закачиваются еще до 12 часов дня. Сколько сейчас стоит продлёнка в школах Москвы и кто устанавливает размер за присмотр и уход в группах продленного дня? Причем аппетиты у всех разные…. В продленке дети не просто находятся под присмотром педагога.

При выборе школы, в которой планируется обучение будущего первоклассника, занятые родители могут поинтересоваться наличием и деятельностью специальной службы — группы продленного дня. Многим детям нравится посещать продленку, где они общаются с друзьями, с пользой проводят время.

Ребята продолжают в нее ходить весь период начальной школы и не только потому, что остаются без контроля взрослых в послеобеденное время. У подруги садик далеко от работы и она работает до , как раз к 7 только и успевает, и у них в садике многих так забирают, ну по крайней мере когда я её пару раз подвозила до садика их ещё человек всегда было. Организация группы продленного дня — это дополнительная услуга, которая может предоставляться школой.

Она может быть организована школой на договорных условиях с родителями как на платной основе, так и на бесплатной. Если у родителей первоклассников возникает такая необходимость, они могут договориться с администрацией школы о предоставлении такой услуги. Это право самой школы — создавать или не создавать группу продленного дня. Но принятие решения зависит от потребности детей и родителей. Сегодня требования санитарных норм таковы, что школы зачастую вынуждены отказать в продленке.

Школа может заключить договор с другим образовательным учреждением, и дети могут получать эту услугу там. С молниеносной скоростью летит время. Еще вчера мы думали, какую коляску купить ребенку, а сегодня он будущий первоклассник. До школы остается совсем немного времени, и родители начинают задумываться о том, как же правильно организовать учебный процесс своего чада, как помочь ему или ей в этой сложной науке освоения знаний.

Все вопросы об обоснованности и правильности суммы — это к Управляющему совету. Мы даже не собираем такую информацию. Единого ценника по Москве нет и быть не может, школа сама его высчитывает. Цена зависит от того, какие услуги и какого качества на продленке предоставляются. Но это не значит, что если занятия заканчиваются, скажем, в И если этот час на приготовление заданий будет по расписанию, скажем, с По мнению правозащитника, у города достаточно финансовых ресурсов, чтобы не вводить плату за продленку.

ТС, увы и ах — школа первый этап взрослой жизни, это не детсад, нос никто не вытрет и за булкой не сбегает. Обогревателей в школе нет. Есть центральное отопление. Поэтому родители должны сами разъяснить ребенку в каких случаях необходимо одевать кофту и где её взять. Следить за тем поел ребенок принесенное с собой учитель ГПД не обязан.

Напоминать тоже. Есть определенное время обеда и полдника. Если вы сдали деньги учителю ГПД на неделю на обеды и полдники, то в определенное время учитель ГПД ведет детей в столовую, Там все едят.

Если еда с собой в ланч боксе. То родитель сам должен переговорить с ребенком и научить когда нужно есть. Напомнить может родитель,позвонив по телефону в определенное время.

Я по началу так и делала. Звонила сама и напоминала,что нужно сходить на обед. Нужно идти на кружок и т. Раз по 20 звонила и контролировала ситуацию. По началу ребенок в 1 классе ходил на продленку. Но потом я заметила,как она устаёт. Поэтому спустя месяца 3 она сама стала приходить домой после уроков. Научила открывать и закрывать дверь. Конечно же я звонила и контролировала, когда уроки закончились,когда на обед пошла, когда вышла из школы, дошла домой.

Да и дома звонила и контролировала домашнее задание. Долго очень долго объясняла про время и часы. Чтобы она сама понимала когда и во сколько начинается тот или иной кружок. Единственное, обедает она у меня в школе.

До скольки по закону должна быть продленка в школе

Семьи, имеющие право на определенные социальные льготы малообеспеченные, многодетные, матери-одиночки имеют право обратиться к руководству учебного заведения с просьбой уменьшить стоимость ГПД. Внимание До скольки лет дети ходят в продленку. Я наверное какая то отсталая мама, но, у меня старший ребенок на продленку не ходил. В той школе и не было ни какой продленки. А младший идет в этом году в первый класс, думаю что без продленки не выкрутимся. Бабушек-дедушек к сожалению у нас нет.

До скольки продленка в школах

До школы остается совсем немного времени, и родители начинают задумываться о том, как же правильно организовать учебный процесс своего чада, как помочь ему или ей в этой сложной науке освоения знаний. Ответ на этот вопрос родители должны давать индивидуально. Уроки в младшей школе заканчиваются достаточно рано, и такие проблемы, как забрать ребенка, отвести домой и помочь выполнить домашнее задание, становятся порой неразрешимой задачей для родителей. Очень важно учитывать индивидуальные особенности ребенка. К тому же дети часто посещают дополнительные занятия, секции и кружки. Положение о продленке в начальной школе говорит о том, что оставаться в учебном учреждении после уроков могут дети с первого по четвертый класс. Программа продленки в начальной школе включает в себя выполнение домашних заданий, обязательную прогулку на свежем воздухе, игры и отдых.

Обязана ли школа организовывать продленку

Группа Продленного Дня — три слова, которые вне сомнения, волнуют большинство работающих родителей. Когда отзвенит первый звонок, в небо улетят разноцветные воздушные шары и первоклассники с радостью и трепетом переступят порог класса, начинаются школьные будни. Уже 2 сентября новоиспеченные первоклашки должны сесть за парты, тогда как их родителей ждет стандартный рабочий день. Рабочее время родителей не корректируется с учетом того, что кроха покинул такой удобный для всех и работающий до часов детский сад и пошел в школу, где 4 урока закачиваются еще до 12 часов дня. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Раздел: Школа Сегодня в школе объявили, что теперь можно ходить на продленку только до 18 часов.

ПРОДЛЁНКА В ШКОЛЕ В 2018-2019 ГОДУ

Далеко не у всех есть возможность забирать ребенка со школы и проводить с ним половину дня — зачастую в семье работают не только мама с папой, но и дедушка с бабушкой. Для детей, чьи родители заняты, и создана специальная группа — продленка. Школа возле дома, дорогу переходить не нужно, будут относительно небольшие материальные затраты при поступлении. Контингент рабоче-маргинальный.

После уроков ребенок будет находиться под присмотром педагогов и заниматься полезными делами — учить уроки, развиваться, заниматься творчеством, общаться со сверстниками и так далее. Форма современной продленки сильно отличается от той, в которую когда-то ходили родители, и в большей части зависит от школы.

Некоторые родители прибегают к поиску нянь или гувернанток. Безусловно, это очень комфортно и хороший выход. Личная няня и позанимается, и накормит.

До скольки должен учитель на продленке

Ребёнок в этом году идёт в школу. На собрании сказали, что продлёнки, возможно, вообще не будет. Обязаны ли они организовать продлёнку, если нет, то могу ли я оформить на работе неполный рабочий день? Организация группы продленного дня — это дополнительная услуга, которая может предоставляться школой. Она может быть организована школой на договорных условиях с родителями как на платной основе, так и на бесплатной. Если у родителей первоклассников возникает такая необходимость, они могут договориться с администрацией школы о предоставлении такой услуги. Это право самой школы — создавать или не создавать группу продленного дня. Но принятие решения зависит от потребности детей и родителей.

Продленка в школе до скольки

.

До скольки лет ходят на продленку

.

Бесплатная продленка в школе законы 2019

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Семейная школа Макарун. Продленка. Развитие ребенка

МОУ «Средняя школа №43» — Группа продленного дня

Некоторые выдержки из утвержденного Порядка:

1.3. …. Комплекс мер включает в себя следующей перечень услуг по присмотру и уходу за детьми в ГПД:

присмотр за ребенком в период нахождения его в общеобразовательном учреждении;

• организация двухразового питания;
• организация прогулок, спортивного часа (подвижных игр) и отдыха детей$
• организация самоподготовки; 
• организация: игр и общения с другими детьми;
• соблюдение требований к санитарному содержанию помещений группы продленного дня.

1.4. Решение об открытии ГПД принимается Учреждением при наличии востребованности услуги по присмотру и уходу за детьми в ГПД среди родителей (законных представителей) детей, обучающихся в Учреждении, и наличии необходимых материальных, санитарно-гигиенических условий. 

ГПД функционирует в течение всего учебного года, за исключением каникулярных, праздничных, выходных дней, карантина или дней возможного непосещения учебных: занятий в связи с погодными условиями.

2.2. Родительская плата включает в себя присмотр и уход за детьми в ГПД и не включает оплату питания детей. Оплата питания детей в ГПД, осуществляется самостоятельно родителями (законными представителями) детей организации, оказывающей в Учреждении данную услугу.

2.4. Родительская плата вносится ежемесячно до 5 числа месяца, следующего за истекшим месяцем, за который производится оплата.

2.5. Родительская плата вносится за дни фактическою посещения ребенком ГПД Учреждения. Днем непосещения ГПД считается день, следующий после уведомления родителями (законными представителями) детей о невозможности посещения ГПД с указанием причины непосещения.

В случае если ребенок не посещал ГПД по болезни (при наличии справки из медицинского учреждения), родительская плата не взымается за дни, указанные в справке из медицинского учреждения.

Скачать Порядок

Продленка в школе. Платная продленка в школе

Что говорит о продленке закон об образовании

Статьи по теме

Согласно части.7 и части 8 статьи 66 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в образовательной организации (то есть в школе) могут быть созданы условия для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня. За осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня учредитель образовательной организации вправе устанавливать плату, взимаемую с родителей несовершеннолетних обучающихся, и ее размер, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом. Учредитель вправе снизить размер указанной платы или не взимать ее с отдельных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в определяемых им случаях и порядке.

У образовательных организациях города Москвы функции учредителя выполняет Департамент образования. В других субъектах Российской Федерации, где большая часть образовательных организаций – муниципальные, учредителем школы является муниципальное образование.

То есть установление и взимание платы за продленку (вводить или нет плату за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня) отнесено исключительно к компетенции учредителя (министерство, департамент, комитет или управление образования), а не администрации школы. Принятие самостоятельно директором школы такого решения является незаконным.

Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов пояснил, что нужно делать различия между так называемой «продленкой» — пребыванием ребенка в школе после уроков, «где его кормят обедами и с ним гуляют», которое оплачивается государством в рамках федерального образовательного стандарта, и внеурочными дополнительным занятиями, которые школа предлагает за деньги.

Министр образования и науки об оплате продлёнки

Дмитрий Ливанов на селекторном совещании 18.09.2014 г. так же отметил, что школа имеет право предоставлять услугу по уходу и присмотру, которой по сути и является группа продленного дня, за плату: такое право есть у каждой школы, однако им ни в коем случае нельзя злоупотреблять. Этой возможностью можно пользоваться, но исходя из реальной ситуации, возможностей родителей, с позиций экономической, социальной целесообразности и справедливости.

Министр также поднял вопрос о необходимости проведения методической работы в этом направлении Департаментом образования г. Москвы. «Нужно четко сказать родителям, за что школы могут брать плату, а что было и останется бесплатным», – сказал глава ведомства.

«По моим данным, еще ни одна школа не обращалась в департамент образования за согласованием расценок за пребывание детей в группах продленного дня, следовательно, брать деньги за эту услугу никто права не имеет, — добавил Дмитрий Ливанов. — Ни одной платежки еще не выписано и тем более не оплачено, но если в каких-то школах это станет фактом, прошу учитывать наши рекомендации. Ну и конечно нужно четко определить те категории граждан, которые будут освобождены от платы: это, прежде всего, социально незащищенные семьи.»

«Размер платы, если он будет установлен, должен быть понятен, экономически обоснован, обсужден с родительским сообществом и он должен быть заранее объявлен и только после этого применяться», – подвел итог Д. Ливанов.

Руководитель Департамента образования г. Москвы Калина И.И. о продлёнке

Мнение руководителя Департамента образования города Москвы Калины И.И. по поводу продленки (на селекторном совещании 18.09.2014 года): «Что касается групп продленного дня, то пересылайте нам все обращения, мы по каждому случаю будем разбираться, если где-то есть нарушения закона, то естественно исправим. Если даже всё по закону, то исправим «природную жадность» некоторых наших руководителей… Фильтр двойной, мы ничего, как правило, не принимаем без наличия решения Управляющего совета школы. Ну и даже при наличии решения Управляющего совета школы окружное управление сумеет отфильтровать завышенные расценки или попытки не освободить от родительской платы инвалидов, многодетных, социально незащищенных и т.д. Особой нужды собирать родительскую плату вроде бы и нет, но, наверное, есть какие то микрорайоны, какие то группы родителей, которые могут участвовать в финансировании второй половины дня своих детей. Но всё должно делаться спокойно, не спеша и в очень разумных пределах».

© Copyright: kukuzya.ru
Запрещено любое копирование материала без согласия редакции.

Определения и исключения по уходу за детьми — Флорида

Определения

Присмотр за детьми школьного возраста

«Программа по уходу за детьми школьного возраста» означает любое лицензированное учреждение по уходу за детьми, обслуживающее детей школьного возраста, как определено в пункте (1) (а) выше, или любые программы до и после школы, которые лицензированы как учреждение по уходу за детьми, определенное в Разделе 402.302, FS, и обслуживают только детей школьного возраста, как определено в пункте (1) (а) выше.Fla. Admin. Код r. 65С-22.008 (1) (б).

«Ребенок школьного возраста» означает ребенка, которому на 1 сентября начала учебного года исполнилось пять лет и который посещает детский сад до пятого класса. Fla. Admin. Код r. 65С-22.008 (1) (а).

Дневной уход для семьи и детский сад для большой семьи

Нет определения «Семейный дневной уход».

Большой семейный детский дом для целей этого правила означает дом, который лицензирован в соответствии с разделом 402.3131, Ф.С. Большой семейный детский дом должен сначала функционировать как лицензированный семейный детский сад в течение двух лет подряд с оператором, имеющим аттестат младшего специалиста по развитию ребенка или его эквивалент в течение одного года. Два последовательных года работы в качестве лицензированного семейного детского дома должны быть в течение пяти лет с даты подачи заявления на управление большим семейным детским домом. Fla. Admin. Код r. 65С-20.013 (1) (а).

Исключения

Присмотр за детьми школьного возраста

«Программа после школы», обслуживающая детей школьного возраста, не требует лицензирования, если программа соответствует одному из следующих критериев и соответствует минимальным требованиям проверки биографических данных, приведенным в ss.402.305 и 402.3055, Закон Флориды:

1. Программа расположена на сайтах государственных / негосударственных школ, управляется и укомплектовывается персоналом непосредственно этой школой либо на основании письменного или официального соглашения между школой и поставщиком услуг для детей школьного возраста, посещающих школу. Эти программы предназначены исключительно для тех детей, которые посещают государственную / частную школу в течение учебного дня. Программа может распространяться на предоставление услуг перед школой, в дни планирования учителей, праздники и ходатайства, которые происходят в течение официального календарного года школьного округа.В соответствии с Разделом 402.305 (5) Федерального Собрания Российской Федерации программы, реализуемые в государственных школах, независимо от их оператора, должны соответствовать стандартам, установленным Государственными требованиями Строительного кодекса Флориды для государственных учебных заведений; или
Программа
2. предусматривает только деятельность, которая носит строго учебный или учебный / академический характер. Программа не может предоставлять какие-либо услуги, помимо обычных учебных и учебных / академических мероприятий, а также не может обслуживать или готовить еду. Программа может предлагать напитки, закуски и предметы в торговых автоматах, не требующие охлаждения.Некоторые примеры этих программ включают, но не ограничиваются компьютерным классом; балет; каратэ; гимнастика; бейсбол и другие виды спорта; или
Программа
3. соответствует всем следующим критериям: a. Работает в течение периода, не превышающего в общей сложности четырех часов в любой день; однако программа может распространяться на оказание услуг перед школой, в дни планирования учителей, праздники и посреднические мероприятия, которые происходят в течение официального календарного года школьного округа; и б. Позволяет детям входить и выходить из программы в любое время без присмотра взрослых; и c.Не предоставляет никаких транспортных услуг, напрямую или по контракту или соглашению с внешней организацией, с целью выездов на места в часы работы; и d. Не обслуживает и не готовит какие-либо блюда, кроме тех, которые предоставляются в рамках Программы послешкольного питания Министерства сельского хозяйства США (AMP), проводимой Департаментом здравоохранения Флориды. Департамент будет считать, что питание будет предоставлено через AMP, только если программа активно участвует в AMP, имеет хорошую репутацию в Департаменте здравоохранения и питание соответствует требованиям AMP.Программы, не участвующие в AMP, могут предлагать напитки, закуски и товары в торговых автоматах, не требующие охлаждения; или
4. Обеспечивает внешкольный уход исключительно за детьми шестого класса и старше. Fla. Admin. Код r. 65С-22.008 (2) (с).

Дневной уход для семьи и детский сад для большой семьи

Нет.

Текущий по август 2017 года. Чтобы просмотреть PDF-файл с набором данных с 50 штатами, щелкните здесь (это большой документ — вам может потребоваться функция масштабирования, чтобы прочитать его).Если вам нужна версия набора данных в виде электронной таблицы, пожалуйста, напишите Наташе Фрост по адресу [email protected].

Незаконно ли держать учеников после школы?

Некоторые учителя не знают, что такое уважение. Они думают, что им следует это делать только потому, что они имеют право удерживать учеников после школы. Им следует научиться лучше распоряжаться своим временем и обучать в отведенные им сроки. Вместо этого они делают вид, что ограничений по времени не существует. Это проблема многих студентов.

Опоздание означает, что вы можете пропустить свой автобус или другое транспортное средство. Или, может быть, вам назначен визит к врачу или другой тип визита. Но учителю все равно, и он оставляет вас в школе после того, как прозвенел звонок.

Действительно ли учителя обладают такой властью? Могут ли они сделать это на законных основаниях или это вопрос предполагаемой власти?

Мы знаем, что школы несут часть родительского бремени, когда там учатся учащиеся. Он называется in loco parentis , латинское выражение, означающее «вместо родителей».Но это не значит, что у них есть полная власть над вами.

Учителя могут подержать вас после школы, но ненадолго . Однако в законе нет указания времени, поэтому это серая зона. В идеале учителям не должно требоваться больше пары минут после звонка в звонок, чтобы закончить урок и позволить ученикам уйти. Но мы живем не в идеальном мире, и некоторые учителя отказываются признавать, что учащиеся живут вне школы.

Также некоторые учителя делают это, чтобы наказать своих учеников.

В этой статье мы узнаем, что говорится в законе об этой ситуации, и расскажем вам, каковы ваши права в этом отношении. Мы также дадим вам объяснение того, когда можно игнорировать авторитет учителя. Если у вас есть для этого веская причина, не жалейте о том, что вы проигнорировали их приказ.

Что говорит закон

Задержание студентов не является незаконным. В законе четко прописано, что учителям разрешается задерживать учеников по соображениям безопасности, таким как стрельба в школах, землетрясения или другие опасные для жизни ситуации.

А как насчет более обычных ситуаций? Здесь начинается самое интересное.

Совершенно законно задерживать учащихся на срок до часа после школы . Это наказание, разрешенное законом, поскольку оно не является телесным и не травмирует учащегося. В соответствии с законом разумно показывать учащимся последствия их действий путем удержания их после школы.

Но вот в чем дело. У школы нет реального способа обеспечить соблюдение этого правила. Если ученик не подчиняется приказу о задержке и уходит, школа ничего не может с этим поделать.Это может привести к дальнейшему наказанию, например отстранению от занятий в школе, но не может физически заставить ученика оставаться там.

Итак, если вас устраивают возможные последствия игнорирования отложенного ордера, вы можете сделать это без юридических последствий. Школа попытается отговорить вас не подчиняться, но это все.

Ваши права

Как мы уже говорили, задерживать учащихся после школы не запрещено. Но вы имеете право покинуть школу после звонка , даже если учитель не хочет, чтобы вы этого сделали.Вы не будете за это наказаны по закону. Однако школа, скорее всего, наложит более серьезное наказание, например, отстранение от занятий.

Существуют ситуации, в которых школа имеет законное право удерживать вас в школе. Как мы упоминали ранее, все, что связано с потенциально опасными для жизни ситуациями, дает школе расширенные полномочия над своими учениками. Это из-за принципа in loco parentis , который мы обсуждали ранее.

Что бы сделал родитель, если бы их детям угрожала опасность? Они сделают все возможное, чтобы защитить их.Если удерживать учеников после школы — лучший способ действий, школа может это сделать.

Предупреждение: будьте осторожны, бросая вызов авторитету. Если школа выдает отстранение от занятий, это может оставить пятно на вашей академической стезе.

Что делать, если учителя отказываются быть разумными

Держать учеников после школы не является незаконным. Но это свидетельствует о неуважении к ученику. Учителя зря тратят время учеников и создают проблемы с их расписанием.Некоторые учителя не понимают, что жизнь людей выходит за рамки школы.

Если учитель задержит вас или ваш класс после школы в качестве наказания один или два раза, это не имеет большого значения. Но если они делают это систематически, пора поднять этот вопрос. Поговорите с учителем и объясните ему веские причины перестать вас удерживать.

Если учитель игнорирует вас, попросите родителей поговорить с ними. Если учитель тоже игнорирует родителей, поговорите с директором школы. Проясните свою позицию и объясните, почему удерживать учеников после уроков проблематично.

Проблемы с удержанием учеников после школы

Учащиеся живут вне школы. Даже если некоторые этого не делают, они полагаются на запланированные занятия, чтобы прожить свой день.

Вот список того, что ученики могут упустить из-за того, что их удерживают в школе:

Держать ученика после школы и заставлять его пропускать что-либо из этого — ужасное поведение. Вдвойне, когда учителя решают оставить весь класс после школы из-за одного ученика.

Выводы

Удержание учеников после школы не является незаконным.Это разрешенная форма наказания. Но то, что это разрешено, не означает, что учителю следует использовать это легкомысленно. Студентам есть чем заняться помимо школы. Отсутствие автобуса может поставить под угрозу их жизнь.

В законе прямо говорится, что школьные наказания не могут причинить физический или психологический вред. Хотя потеря времени сама по себе не является психологическим вредом, она вызывает ненужный стресс у учащихся. Это вопрос уважения. Учителя должны найти лучший способ наказать учеников.

Помните , школа не может по закону заставить вас оставаться в школе после класса. Если вы хотите уйти, вы можете сделать это свободно. Они не могут физически заставить вас оставаться там. Однако будьте готовы к последствиям. Школа может применить другие формы наказания к учащимся, не соблюдающим запрет на задержку.

Что немного странно, если вы спросите меня. У вас есть право уйти, но это означает, что вы имеете право на более серьезное наказание? Это немного назад. Но что есть, то есть.

Если учитель особенно раздражает этот вид наказания, сообщите об этом директору. Убедитесь, что не вступаете в конфронтацию, когда разговариваете с ними. Просто скажите, что держать вас или ваш класс после школы — это плохо, потому что это мешает вам выполнять повседневные дела.

Также читают:

Поделиться — это забота!

Afterschool Alliance

Федеральная политика играет большую роль в сфере послешкольного обучения, начиная от потоков финансирования после школы и заканчивая питательными обедами и программами STEM.Узнайте больше о приоритетах нашей федеральной политики на 117-м Конгрессе, а также о последних изменениях в федеральной политике.

У Afterschool Alliance есть несколько ключевых политических приоритетов к 117-му Конгрессу, направленных на расширение доступа к качественным программам послешкольного и летнего обучения для всех молодых людей с упором на наиболее нуждающихся детей:

Инициатива общинных учебных центров 21-го века (21-й CCLC).

Главное в расширении доступа к программам и повышении качества программ — это обеспечение того, чтобы местные программы послешкольного и летнего обучения могли использовать федеральное финансирование.21stCCLC является основным источником федерального финансирования послешкольного и летнего обучения. В 2021 финансовом году мы настоятельно призываем Конгресс и администрацию профинансировать 21-й CCLC на уровне 1,35 миллиарда долларов, чтобы почти 2 миллиона детей и их семьи по-прежнему имели доступ к качественным программам, когда школы не будут.

Грант на развитие ухода за детьми (CCDBG)

Дети школьного возраста получают поддержку через CCDBG. После повторной авторизации CCDBG в 2014 г. появляется возможность повысить качество и доступность программ школьного возраста.

Закон о достижении успеха каждого студента (ESSA)

В дополнение к 21-му CCLC (раздел IV, часть B), раздел I, раздел IV, часть A и раздел IV, часть F, средства Закона о достижении успеха каждого учащегося (ESSA) могут поддерживать местные программы после школы.

Карьера и техническое образование Perkins (CTE)

Повторная авторизация по закону

— это возможность построить карьерные пути и включить программы послешкольного и летнего обучения в качестве партнеров в усилия по предоставлению учащимся таких мероприятий и опыта, как обучение на основе компетенций, практические STEM, наставничество, посещения объектов и стажировки.

Наука, технологии, инженерия и математика (STEM)

Расширение доступа к качественным наукам, технологиям, инженерным наукам и математике (STEM) после школы. Узнайте, как обосновать необходимость в STEM после школы с помощью тем для обсуждения и других ресурсов The Afterschool STEM Hub.

Повторное разрешение на питание детей

Оптимизация федеральных программ детского питания, таких как программы послешкольного и летнего кормления, а также повышение уровня физического воспитания и активного обучения правильному питанию, а также доступ к питательной пище во внеурочные программы.

Социальное и эмоциональное обучение.

Расширение доступа к социальному и эмоциональному обучению в программах послешкольного и летнего обучения.

Закон о высшем образовании (HEA)

Последнее повторное разрешение было внесено в 2008 г., закон подлежит обновлению, и Конгресс активно рассматривает, как двигаться дальше. В 2019 году Палата представителей и комитет по труду представили Закон о доступности колледжей, который содержит отличные положения о внешкольном и общественном участии в образовании, но также включает тревожное изменение в Федеральное исследование занятости, которое устранило бы важные 7% общественных работ, отложенных в сторону.Прочтите письмо группы Campus Compact, чтобы узнать больше.

В этом году самая важная борьба заключается в обеспечении финансирования центров общинного обучения 21-го века в счетах ассигнований на 2021 финансовый год. Наша страница «Принять меры» предназначена для тех, кто готов защищать! Вы также можете узнать больше о законопроектах, которые мы следим, на нашей странице действующего федерального законодательства в послешкольном образовании.

Обращайтесь к нам в любое время, если у вас есть вопросы по федеральному законодательству.

Дополнительные вопросы федеральной политики

Расширенное обучение — ключевая проблема при повторной авторизации ESEA и во внеурочное время. Увеличенное время обучения (ELT) — добавление времени к учебному дню, неделе или году — это относительно новый подход к расширенным возможностям обучения. Здесь можно найти ресурсы и программные документы по этой теме.

Молодежь старшего возраста и после школы: партнерство для улучшения результатов Поскольку нация пытается улучшить успеваемость в средней школе и подготовить следующее поколение к поступлению в колледж и трудовые ресурсы 21-го века, становится очевидным, что старшая молодежь в средних классах имеет решающее значение.Часто требуется больше времени, чтобы в эти переходные годы студенты были подготовлены к долгосрочному успеху. Afterschool Alliance проводит исследования и проводит политику, направленную на обеспечение большей поддержки программ послешкольного обучения, обслуживающих молодежь старшего возраста.

Афтершкольное образование в сельских общинах: Закон об инвестициях в программы послешкольного образования Программы послешкольного обучения имеют уникальные возможности для удовлетворения потребностей молодых людей в сельских общинах. Вот почему Afterschool Alliance работает с Конгрессом над созданием потока финансирования специально для программ послешкольного обучения в сельских общинах.

Незаконно ли задерживать студентов после звонка?

«Колокол не отпускает; Я делаю.»

Как студенты, мы все слышали эту фразу раньше. Любая попытка уйти без их разрешения приводит либо к бранью, либо к задержанию, из-за чего мы гораздо дольше учимся в школе. Очевидно, даже когда звонит звонок, означающий окончание учебного дня, нам не разрешают уйти, пока наш учитель не скажет, что мы можем.

Или могут?

Сегодня мы выясняем, незаконно ли удерживать студентов после сигнала об увольнении.Вопреки тому, что говорят некоторые крутые ребята и повстанцы, это не так просто, как назвать это незаконным задержанием.

Учителя не твои родители, но In Loco Parenti говорит иначе

Дети утверждают, что учителя не имеют права держать их в школе после уроков. В конце концов, их родители (или местное правительство) платят им только за обучение студентов. Таким образом, держать ребенка после школы должно быть незаконно, поскольку у них нет права задерживать их таким образом.Верно?

Ну не совсем так.

Когда родители впускают своих детей в школу, они возлагают на школу юридическую ответственность в размере вместо родителей. И это может быть веским аргументом, почему они могут держать вас в классе после .

Что такое

в Loco Parentis?

« in loco parentis» — латинский термин, означающий «вместо родителя». Это касается дошкольных учреждений, средних школ, средних школ, детских садов и других учреждений, куда учатся дети в возрасте до 18 лет.Он не применяется к колледжам, университетам и другим аспирантурам, потому что студенты там уже достигли совершеннолетия.

До вместо родителей, родителей (или законный опекун, в случае отсутствия родителей) доверяют школе безопасность, благополучие и образование своего ребенка. Это означает, что школа обязана предоставить их всем своим ученикам. Таким образом, когда родители отсутствуют, школа берет на себя часть ответственности и полномочий, которыми обладают родители, и имеет право действовать в наилучших интересах учащегося.

Например, предположим, что ученик поскользнулся на лестнице и сломал ногу во время уроков. Травма настолько серьезна, что школьная медсестра рекомендует отправить ученика в больницу. Однако с родителями ученика нельзя связаться, потому что они оба на работе. В интересах ребенка школа, действующая вместо вместо родителей, не должна ждать сигнала родителей и может немедленно отправить ученика в ближайшую больницу.

What

In Loco Parentis охватывает

Согласно доктрине, школа имеет определенные обязанности, которые обычно несут только родители.Один из них — обучать своих учеников тому, как они считают нужным. Государственные школы, как правило, открыты для всех слоев общества, а в частных школах родители соглашаются с школьной программой (например, если школа католическая и намеревается преподавать религию), записывая своих детей. Другой — защитить учеников и контролировать их от любых предсказуемых опасностей.

Но одна часть, которую не осознают большинство непокорных учеников, заключается в том, что in loco parentis дает школам право действовать как родитель с точки зрения дисциплины и поведения.Подумайте об этом так: как вы думаете, почему вам не разрешают покидать школу в часы занятий? Технически, вас никогда не арестуют и не появится полиция, но вы знаете, что если вас поймают, будут последствия. Это потому, что школы имеют право учить вас вести себя и дисциплинировать вас соответствующим образом.

Незаконно ли держать учеников после звонка?

Технически нет, но в некоторой степени. Если вы ищете юридические доказательства того, что это не является незаконным, вы можете увидеть, что говорит Верховный суд США: это не незаконно.Руководители школы, выступая в качестве родителей своих учеников, имеют право по закону наказывать ученика, пока он находится под опекой школы. Это означает, что школы могут оставлять детей после звонка, если задержание происходит в разумные сроки и не считается «жестоким и необычным наказанием». Учителя больше не могут шлепать или применять телесные наказания к ребенку, но удержание ученика после уроков не является незаконным.

На самом деле, в некоторых случаях из соображений безопасности можно держать студентов дома намного дольше.В Кливленде 800 учеников остались на ночь в школе, потому что из-за наводнения в этом районе им было небезопасно уезжать. В течение этого времени школьные чиновники действовали вместо родителей, предоставляя ученикам еду и детские кроватки до тех пор, пока их родители и опекуны не смогли забрать их

Содержание студента в заключении от нескольких минут до часа или около того не является незаконным. Это не телесная форма наказания, которая не травмирует ученика и не показывает ему последствия неподчинения, неуважения или любого негативного поведения, от которого они должны отказаться.

Однако есть пределы возможностей школы. Школа может по закону наложить на ученика заключение под стражу, но если ученик отказывается это сделать, он не может быть арестован или подвергнут законному принуждению к заключению. В школе могут быть последствия (например, отстранение от занятий в учебном заведении или за его пределами), но они не могут физически заставить ученика оставаться в школе.

Кроме того, существует предел суровости наказания. Часовое задержание в кампусе приемлемо, но заставить студента оставаться шесть часов — это слишком.Для учителя это больше не способ заявить о себе и наказать за плохое поведение, а является чрезмерно суровым наказанием, непригодным для любого ученика.

Нет, Женевская конвенция вас не спасет

Студенты, которые хотят уйти вовремя, будут пытаться возразить, что оставлять их после звонка незаконно, так или иначе. И как лучше всего доказать, что что-то незаконно? Ищите закон, который гласит, что это так. К сожалению, большинство студентов по какой-то причине стали цитировать статью 33 Четвертой Женевской конвенции.

Вот почему этот закон вас не спасет.

Статья 33 гласит, что лицо не должно быть наказано за преступление, которого он не совершал. А коллективные наказания незаконны. Некоторые ученики утверждают, что это означает, что учитель не может наказать весь класс, удерживая их после звонка, если вина лежит только на одном или двух учениках.

Однако, если бы студенты ознакомились со статьей 2, они бы поняли, что существует довольно большая вероятность, что этот закон к ним не применим. Женевская конвенция применяется только во время войны и конфликта.Женевские законы были установлены не для того, чтобы указывать школам, что держать детей после звонка незаконно, а для того, чтобы указать всем странам, что как с военными, так и с гражданскими лицами следует обращаться гуманно даже во время войны.

Итак, если Соединенные Штаты не оккупированы врагом из-за пределов страны, этот закон не применяется к классной комнате. Возможно, ваш учитель злится на всех, потому что классный клоун был слишком шумным за несколько минут до звонка, но они не делают ничего противозаконного против Женевской конвенции, потому что это не относится к вашей ситуации.

Напомним, не является незаконным, когда учитель задерживает своих учеников после звонка. Это ваш учитель, который применяет полномочия вместо и пытается наказать за плохое поведение, удерживая вас под стражей, не телесное наказание, тем самым делая его законным. Это сделано для того, чтобы научить учеников, что плохое поведение не останется безнаказанным только потому, что это внеклассные часы.

Требования к посещаемости

Обязательное посещение

Хорошая посещаемость важна по многим причинам.Ваш ребенок получает максимальную пользу от образования, посещая школу каждый день, и многочисленные исследования показывают тесную связь между успеваемостью и постоянной посещаемостью. Поскольку посещаемость очень важна для качества образования вашего ребенка, в Техасе действует закон об обязательной посещаемости.

Закон штата требует, чтобы дети посещали школу каждый день, когда им предоставляется обучение. Закон распространяется на детей в возрасте от 6 до 19 лет. Если вы добровольно зачислите своего ребенка в дошкольный или детский сад до 6 лет, к вашему ребенку также применяются законы о посещаемости школы.Лицо, которое добровольно записывается в школу или посещает школу после достижения 19 лет, также обязано посещать школу в течение всего периода обучения.

Следующие несколько исключений:

• Дети, обучающиеся в частной или церковно-приходской школе
• Дети, обучающиеся на дому
• Учащиеся 17 лет, обучающиеся по программе GED (эквивалент средней школы)
• Учащиеся 17 лет, получившие аттестат средней школы или сертификат GED

Большинство других учащихся государственных школ Техаса должны соблюдать закон об обязательном посещении.

Отсутствие, оправданное законом

Хотя целью является идеальная посещаемость, это не всегда возможно. Школьные округа обязаны оправдывать отсутствие учащегося по причинам, указанным в законодательстве штата, например:

• Соблюдать религиозный праздник
• Явка в суд
• Работать клерком на выборах

Кодекс об образовании Техаса более подробно описывает эти причины и перечисляет дополнительные предусмотренные законом отсутствия на работе.

Неявки с уважением по округу

В вашем школьном округе есть собственные критерии определения того, что еще считается отсутствием по уважительной причине. Как правило, отсутствие может быть оправдано в следующих случаях:

• Личное заболевание
• Смерть ближайшего родственника
• Лечение

Чрезмерное отсутствие на работе

И ребенок, и родитель несут ответственность за отсутствие на работе без уважительной причины. Да, даже если вашему ребенку 16 лет и он пропускает занятия без вашего ведома, вы несете ответственность за это!

После слишком большого количества прогулов без уважительной причины школа обязана уведомить об этом родителей.Уведомление об обязательном посещении будет отправлено родителю, если ученик будет отсутствовать без уважительной причины 10 или более дней или часть дней в течение шестимесячного периода или три дня или части дней в течение четырехнедельного периода. Обратите внимание, что там написано «части дней». Это означает, что ранний выход из школы или слишком позднее прибытие в дневное время, даже если ребенок посещал школу в течение некоторого времени, может считаться отсутствием.

Письмо об обязательном посещении дает родителям уведомление о том, что учащийся накопил слишком много пропусков без уважительной причины, и дает родителям возможность исправить данные о посещаемости ребенка.

Учащийся с чрезмерным пропуском занятий также может подлежать мерам по предотвращению прогулов. Эти меры могут включать план улучшения поведения, общественные работы в школе или направление на консультацию, посредничество или в суд по делам несовершеннолетних. Учащийся в возрасте от 12 до 18 лет также может быть направлен в суд по поводу прогулов в течение 10 учебных дней после десятого отсутствия учащегося без уважительной причины. Кроме того, родители могут быть привлечены к уголовной ответственности или оштрафованы, если их ребенок продолжает пропускать школу.

Правило 90 процентов

В дополнение к закону об обязательной посещаемости от округов требуется соблюдение правила 90 процентов, которое гласит, что учащиеся классов K-12 должны посещать занятия в течение 90 процентов времени, которое предлагается для получения кредита или заключительной оценки.Правило 90 процентов применяется к большинству отсутствий, включая отсутствие по уважительной причине. Если учащийся не соответствует этому требованию, комитет по посещаемости может присвоить учащемуся кредит или итоговую оценку, в зависимости от обстоятельств.

В Справочнике для учащихся изложены правила вашей школы по пропускам занятий, опозданиям и восполнению пропущенных уроков. Ознакомление с правилами школы поможет вам контролировать посещаемость вашего ребенка и убедиться, что он или она не пропускает слишком много школьных дней.

Трубопровод из школы в тюрьму, объяснение — Vox

Когда ученица средней школы Спринг-Вэлли, Южная Каролина, сняла на мобильный телефон видео, на котором полицейский переворачивает ученицу и ее стол, а затем перебрасывает ученика через всю комнату, видео быстро привлекло внимание всей страны: люди были встревожены тем, что офицер полиции в школе поступили бы так с подростком, который не представлял угрозы.

Но для других было менее удивительно, что офицер полиции так агрессивно вел себя в школе: поскольку школьная дисциплина и система уголовного правосудия уже переплетены, защитники гражданских прав называют это явление «цепочкой перехода из школы в тюрьму». . » Проблемы в школе могут привести к первому контакту с системой уголовного правосудия, особенно для старшеклассников. И во многих случаях школы сами подталкивают учащихся к системе ювенальной юстиции — часто учащиеся арестовываются в школе сотрудниками школьных ресурсов, например, в Спринг-Вэлли.

Уровень преступности среди несовершеннолетних резко падает, а количество заключенных несовершеннолетних в тюрьмы упало на 41 процент в период с 1995 по 2010 год. Но политика школьной дисциплины движется в противоположном направлении: с 2000 года отстранение от посещения школы увеличилось примерно на 10 процентов. Их количество увеличилось более чем вдвое. с 1970-х гг. И это вряд ли сбалансировано в расовом отношении: чернокожие студенты имеют в три раза больше шансов быть отстраненными или исключены, чем белые студенты, согласно Управлению по гражданским правам Министерства образования, а исследования, проведенные в Техасе, показали, что отстраненные студенты с большей вероятностью будут задержаны. класс и полностью бросить школу.

Вот как изменилось текущее состояние школьной дисциплины и почему некоторые округа и федеральные власти работают над изменением статус-кво.

1) Обеспокоенность по поводу преступности побудила школы принять политику «нулевой терпимости»

Офицер полиции Чикаго сопровождает ребенка в школу. (Крис Уокер / Chicago Tribune)

В 1970-е годы запретить ученикам посещать школу в качестве наказания было относительно редко: менее 4 процентов учеников были отстранены в 1973 году, согласно анализу данных Департамента образования, проведенному Южным юридическим центром по вопросам бедности.Но растущая обеспокоенность по поводу преступности и насилия в школах вынудила штаты и округа принять политику, требующую отстранения учащихся от занятий.

Закон о школах, свободных от оружия, принятый в 1994 году, предусматривал отстранение от посещения школы на год для любого ученика, пойманного за тем, чтобы принести в школу оружие. И когда штаты начали проводить политику абсолютной нетерпимости, количество отстранений и исключений увеличилось. Уровень отстранения от занятий для всех студентов почти удвоился с 1970-х годов, а для чернокожих и латиноамериканских студентов — еще больше.

Политика абсолютной нетерпимости подверглась широкой критике, когда школы трактовали «оружие» очень широко, исключая учащихся за изготовление ружей пальцами или жевание пирожного в форме пистолета, или за то, что они принесли в класс кемпинговую вилку для скаутов-новичков.

Но это не единственная причина, по которой школы чаще отстраняют учащихся. В то время как политика абсолютной нетерпимости к насилию росла, школьные округа приняли свою собственную версию теории работы полиции с разбитыми окнами.Теория разбитых окон подчеркивает важность пресечения мелких правонарушений, чтобы жители чувствовали себя в большей безопасности и препятствовали совершению более серьезных преступлений; в школах это привело к увеличению количества отстранений за правонарушения, которые ранее не были оправданы — разговоры с учителями, пропуск уроков или иное непослушание или нарушение порядка.

В то же время администрация стала больше полагаться на настоящую полицию — в виде сотрудников школьных ресурсов (СРО), размещенных в школах.С 1997 по 2007 год количество СРО увеличилось почти на треть. Якобы они были там, чтобы предотвратить массовые стрельбы в школах, подобные той, что произошла в средней школе Колумбайн в Колорадо в 1998 году — иными словами, чтобы защитить учеников, а не охранять их.

Но, как это часто бывает с правоохранительными органами, ресурсы, которые предполагается использовать в редких случаях, часто используются для более общих случаев просто потому, что они есть. Согласно статистике Министерства образования США, около 92 000 учеников были арестованы в школах в 2011-2012 учебном году.И большинство из них относятся к незначительным нарушениям: 74 процента арестов в государственных школах Нью-Йорка в 2012 году, согласно отчету, опубликованному судами штата, были совершены за проступки или гражданские правонарушения.

2) Школы передали дисциплину на аутсорсинг судам по делам несовершеннолетних и служащим школ

Офицер Джо Плацио из полицейского управления округа Фэйрфакс, вооруженный служебным пистолетом, патрулирует коридоры средней школы Вест-Спрингфилд в пятницу, 18 января 2012 г., в Спрингфилде, штат Вирджиния.

Когда школа позволяет сотруднику школы арестовать ученика — или, что менее решительно и чаще, в качестве меры дисциплинарного воздействия направляет ученика в правоохранительные органы или суд по делам несовершеннолетних, — они передают этого ученика системе ювенальной юстиции. Это значительно облегчает ученику получение досье несовершеннолетнего (так что даже если наказание за первое нарушение будет легким, наказание за второе нарушение, вероятно, будет гораздо более суровым).

Это чаще случается в школах с офицерами.В отчете Института политики правосудия говорится, что даже с учетом уровня бедности школьного округа в школах с офицерами было в пять раз больше арестов за «хулиганство», чем в школах без них.

Судебная система по делам несовершеннолетних призывает не к этому — как раз наоборот. Главный судья суда по делам несовершеннолетних в округе Клейтон, штат Джорджия, стал ярым противником полиции в школах и трубопровода из школы в тюрьму после того, как размещение полицейских на территории школы привело к тому, что в суд по делам несовершеннолетних было отправлено в одиннадцать раз больше учеников.Он сказал Конгрессу на слушаниях в 2012 году, что «внимание прокурора было отвлечено от более сложных доказательств и« страшных »дел — краж со взломом, грабежей, угонов автомобилей, нападения с применением оружия при отягчающих обстоятельствах — на судебное преследование детей, которые не« страшны », но сделали взрослая безумная «.

Институт политики правосудия

(Институт политики правосудия)

Министерство образования начало сбор подробных данных об арестах и ​​направлениях только для последних двух версий своего отчета Управления по гражданским правам.Так что трудно быть уверенным в тенденциях. Но есть некоторые свидетельства того, что количество арестов и направлений сокращается; например, количество обращений в правоохранительные органы студентов без инвалидности снизилось примерно на 9 процентов в период с 2009-10 по 2011-2012 годы.

3) Черные студенты более склонны к дисциплинарным взысканиям

Чернокожих студентов отчисляют или исключают в три раза чаще, чем белых. И хотя в 2011-2012 годах черные дети составляли 16 процентов всех зачисленных детей, по федеральным данным, на их долю приходился 31 процент всех арестованных в школе.

Неравенство начинается в дошкольном учреждении: 48 процентов дошкольников, отстраненных более одного раза, являются чернокожими. И студентов с ограниченными возможностями также отстраняют от занятий чаще, чем студентов без инвалидности. Это тоже может иметь расовый компонент. Одно исследование, проведенное в 2014 году исследователем из Колумбийского университета, показало, что пятилетние мальчики, чьи отцы были заключены в тюрьму, были значительно менее поведенчески «готовы» к школе, чем пятилетние, чьи отцы не были заключены в тюрьму, что делает их более вероятными. помещены в классы специального образования с отклонениями в поведении.

Несколько исследований изучали взаимосвязь между расой, поведением и отстранением от занятий, и ни в одном из них не было доказано, что темнокожие студенты плохо себя ведут. Исследование, проведенное в 2002 году, показало, что белые студенты с большей вероятностью будут наказаны за доказуемые и документально подтвержденные правонарушения — курение, вандализм и нецензурную лексику — в то время как черные студенты с большей вероятностью будут наказаны по более субъективным причинам, таким как неуважение.

Исследователи обнаружили, что школы с большим количеством чернокожих учащихся чаще отстраняются от занятий.В 2010 году исследователи из Университета Вилланова провели исследование, которое показало, что наказание школьной дисциплинарной политики положительно коррелирует с процентом чернокожих студентов. Это не коррелировало с показателями подростковой преступности или употребления наркотиков учащимися.

Знаковое исследование политики штата Техас в области дисциплины показало, что 97% случаев отстранения от занятий в школе были выбраны школьной администрацией. Только 3% учеников нарушили правила, по которым отстранение от занятий стало обязательным наказанием, например, ношение оружия в школу.И эти дискреционные отстранения особенно сильно обрушились на чернокожих студентов: у них на 31 процент больше шансов получить дискреционное отстранение, даже после учета 83 других переменных.

(Министерство образования США)

Многие дискреционные отстранения от занятий и аресты применяются за строго определенные правонарушения, такие как «неповиновение» или «умышленное неповиновение», что может просто означать, что ученик бросил вызов авторитету учителя или школьного администратора.В Калифорнии, например, 40 процентов всех отстранений в течение 2010-11 учебного года были за «умышленное неповиновение», которое в 2012 году чиновник Министерства образования США определил как «любое поведение, нарушающее классную комнату». «Неповиновение» было наиболее частой причиной отстранения от занятий в государственных школах Нью-Йорка в 2013–2014 годах.

Неудивительно, что существует расовое неравенство в отстранении от занятий за такие туманные правонарушения: в 2006-2007 годах (данные за прошлый год, судя по всему, доступны) в Нью-Йорке 51 процент студентов, отстраненных за «ненормативную лексику», были чернокожими, а 57 процентов. студентов отстранены за «неподчинение».«Даже аресты, производимые СРО, часто происходят по неопределенным причинам: в Нью-Йорке в 2012 году каждый шестой арест в школах был связан с« сопротивлением аресту »или« препятствованием правительственной администрации »после того, как учащийся был в конфликте с офицером.

4) Даже когда школы сознательно не отправляют детей в систему ювенальной юстиции, дисциплинарные меры повышают вероятность того, что они там окажутся

Учащиеся, отстраненные от занятий, с большей вероятностью повторят оценку или бросят учебу, чем учащиеся, которые этого не сделали.В исследовании в Техасе, которое считается наиболее тщательным анализом политики школьной дисциплины и ее последствий, рассматривались данные каждого семиклассника в штате в 2000, 2001 и 2002 годах, а затем отслеживались их академические и дисциплинарные данные в течение шести лет. Они обнаружили, что 31 процент отстраненных или исключенных учащихся повторили оценку по сравнению с 5 процентами учащихся, которые этого не сделали.

Трудно доказать причинно-следственную связь; возможно, что у студентов, которые плохо себя ведут, могут возникнуть проблемы с учебой, независимо от того, как их наказывают.Но исследование в Техасе показало, что отстраненные или исключенные учащиеся в два раза чаще бросают учебу по сравнению с учащимися с аналогичными характеристиками в аналогичных школах, которые не были отстранены.

Учащиеся, наказанные школой, также с большей вероятностью попадут в систему ювенальной юстиции. Исследование, проведенное в Техасе, показало, что из учащихся, подвергнутых дисциплинарным взысканиям в средней или старшей школе, 23 процента из них вступили в контакт с сотрудником службы пробации для несовершеннолетних. Среди недисциплинированных — 2%.А студенты, которые были отстранены или исключены, в три раза чаще сталкиваются с системой пробации для несовершеннолетних в следующем году, чем те, кто этого не сделал.

Центр заключения для несовершеннолетних в округе Марикопа, штат Аризона. (Майк Фиала / Архив Халтона через Гетти)

Трудно доказать, что отстранение от занятий является причиной правонарушений так же, как и плохих результатов обучения. Но исследователи утверждают, что так же, как отстранение от школы или исключение из школы ничего не делают для улучшения академической успеваемости учащегося, они не делают ничего для отслеживания его поведения или повышения его безопасности.

5) Департамент образования подталкивает школы к изменению своей дисциплинарной политики

Администрация Обамы начала расследование последствий школьной дисциплинарной политики для гражданских прав и призвала школы реструктурировать свои дисциплинарные системы так, чтобы исключение и отстранение от занятий были крайней мерой.

Но эта попытка Департамента образования и Министерства юстиции вызвала споры, потому что руководство основано на «несопоставимом воздействии».«Даже если в политике не упоминается раса и она применяется в равной мере к учащимся всех рас, федеральное правительство говорит, что школы не должны использовать ее, если последствия непропорционально ложатся на учащихся определенной расы. Например, если в школе есть политика, согласно которой все учащиеся, которые были уличены в использовании мобильных телефонов в классе, были отстранены от посещения школы, и эта школа в конечном итоге отстранила непропорционально большое количество латиноамериканских учащихся в результате этой политики, федеральное правительство призвало школу выяснить если бы был другой способ достичь той же цели (класс без мобильных телефонов), не удаляя учащихся из класса.

Некоторые консерваторы утверждают, что в школах начнется беспорядок, если учителя и администрация почувствуют, что они не могут удалить из класса дурных учеников.

6) Некоторые школьные округа берут дело в свои руки

Однако даже до того, как администрация Обамы выпустила это руководство, некоторые школьные округа действовали самостоятельно. Некоторые из крупнейших округов страны работают над наказанием студентов способами, не связанными с отстранением от занятий, попытками реформировать дисциплину, чтобы студентов не направляли в полицию, или и то, и другое.

В округе Клейтон, штат Джорджия, например, где несовершеннолетних прокуроров направляли из школ подавляющее большинство, суды по делам несовершеннолетних заключили соглашение с полицией и школьным округом, ограничивая случаи, когда полиции разрешалось арестовывать учащихся в школе или направлять их. в суд. Соглашение оказало огромное влияние на школы: процент окончивших среднюю школу увеличился на 24 процента с 2004 по 2010 год, превысив средний показатель по стране.

Между тем, некоторые крупные школьные округа отходят от политики нулевой терпимости.Округ Бровард, штат Флорида, один из крупнейших школьных округов страны, в 2013 году решил, что ненасильственные проступки учащихся будут решать школы, а не полиция. Государственные школы Чикаго пытаются сократить количество отстранений, смягчая политику, согласно которой учащихся могут быть отстранены от занятий за пользование мобильным телефоном в школе, и отменить отстранение от занятий для детей младше второго класса, среди других изменений. В Лос-Анджелесе дети до 13 лет не будут направляться в полицию за мелкие правонарушения после того, как в 2013-14 учебном году полиция выдала детям 552 билета.

Школы Нью-Йорка применяют более целенаправленный подход. Город недавно представил предложения по пересмотру кодекса школьных дисциплин. Если изменения вступят в силу, директора школ должны будут получить разрешение городского департамента образования на отстранение любого ученика за «неподчинение» или за отстранение ученика третьего класса или младше. И уже было бы невозможно назначать «отстранение от суперинтенданта» (более серьезный уровень отстранения) студентам, вовлеченным в «незначительные физические ссоры».«

Другие школы изучают программы восстановительного правосудия, которые сосредоточены на установлении отношений между учителями, учениками и администраторами и предоставлении ученикам возможности решать проблемы, рассказывая о них. Школьный округ Окленда тестировал этот подход в течение 10 лет и недавно решил расширить его на весь округ после того, как школы, использующие восстановительное правосудие, сообщили, что их количество отстраненных от занятий было сокращено вдвое.

Законно ли держать учеников в классе после звонка?

Когда студенты из фильма 2004 года «Дрянные девчонки» выходят из-под контроля, их директор, г.Дюваль пытается заставить их вести себя хорошо. «Меня не волнует, сколько времени это займет, — говорит он, — я буду держать тебя здесь всю ночь». Его администратор, Джоан, быстро поправляет его, говоря: «Мы не можем держать их дольше четырех».

«Я продержу вас здесь до четырех», — сетует мистер Дюваль.

Эта сцена из фильма может дать учащимся ложное чувство безопасности. На самом деле законно оставлять студентов после звонка. Прямых законов, запрещающих держать людей в классе после звонка, нет. Кроме того, в политике или правилах вашей школы могут быть указаны другие правила в отношении звонка.

Однако учителя должны быть осторожны, чтобы не злоупотреблять своей властью, чтобы удержать учеников после звонка.

Причины проводить занятия после звонка

Многим ученикам интересно, увольняет ли их колокол или учитель из класса. Правильный ответ — учитель знает. Учитель имеет это право в рамках своей роли по обеспечению безопасности учеников.

Звонок — это просто полезный инструмент для хронометража. Он показывает, сколько времени у студентов есть до начала следующего урока. Например:

• Первый звонок показывает, что до следующего класса осталось несколько минут
• Второй звонок может показать, что время на исходе
• Последний звонок показывает, что следующий класс начинается

В идеале учитель и школьный звонок должны работать в унисон.Однако так бывает не всегда. Иногда учителя держат учеников после звонка, потому что они:

• На уроке закончилось время
• Необходимо поделиться соответствующей информацией
• Хочу наказать весь класс

Удерживание студентов после звонка является допустимым наказанием (с юридической точки зрения). Большинство школ не закрывают глаза на то, что уроки опаздывают. Но у вас есть права в соответствии с законами вашего штата.

Проблемы учеников, задержанных с опозданием в классе

Учитель может осознавать или не осознавать более широкие проблемы с опозданием на урок.Студенты могут столкнуться с такими проблемами, как:

• Их автобус пропал в конце дня
• Опоздание в другие классы
• Больше наказаний от других учителей за опоздание
• Отсутствует обед или сокращено время обеда
• Не успев посетить шкафчики и получить материалы для других занятий

У вас есть право покинуть класс

По закону учитель не может помешать ученику покинуть класс. Но задерживать ученика допоздна не является незаконным.Непонятно, правда?

Учителям также не разрешается физически останавливать, сдерживать или причинять вред ученику, за исключением особых опасных или медицинских ситуаций.

Эти ситуации редки и могут включать такие вещи, как:

• Запрещение ученикам покинуть комнату, если в школе есть стрелок
• Держать ученика за плечи во время припадка (о ранее существовавших медицинских состояниях, подобных этому, всегда следует обсуждать со школой заранее)

Право покинуть класс защищено различными законами о злоупотреблениях.Эти законы дают вам законное право:

• Отпуск в ванную
• Успейте поесть или успейте купить и съесть школьный обед
• Выезд на лечение или к медсестре

У вас нет права покидать класс по религиозным причинам, например, для молитвы. Студенты могут участвовать в религиозной деятельности только тогда, когда в классе нет занятий.

Культура, окружающая студентов после звонка

Большинство школ уважают решения своих учителей и будут поддерживать учителей.Если учитель считает, что класс заслуживает того, чтобы его задержали поздно, директор, скорее всего, поддержит его.

Это потому, что учитель имеет права. Они являются временными опекунами учеников, пока они находятся в классе. Юридический термин для этого — «фактический опекун». Находясь в классе учителя, закон гласит, что учитель имеет почти равные права с родителями.

Обычно задержка составляет около пяти минут между уроками и 10-20 минут во время обеда или перерыва.Тебя нельзя задержать так поздно, что ты не сможешь пообедать или сесть на автобус в тот день.

Вы можете столкнуться с последствиями за оставление у звонка

По закону, учащимся не обязательно оставаться в классе. Однако вы должны знать, что у школ могут быть свои штрафы, если вы уйдете. Если студент покинет комнату без разрешения, ему может грозить:

• Задержание
• Совещание родителей и учителей
• Утрата привилегий, таких как школьные экскурсии или занятия спортом

Школа вправе выбирать последствия за действия ученика.Как родитель, вы имеете право обсудить эти наказания с директором школы и административным персоналом.

Несовершеннолетним грозит наказание в школе

Если вы являетесь учеником старше несовершеннолетнего в вашем штате (обычно 18 лет), вы можете представлять себя на любых школьных дисциплинарных слушаниях. Если вы несовершеннолетний, то ваш родитель или опекун должен решить эту ситуацию за вас.

Что делать, если вас задержали поздно после звонка

Если вас или вашего ученика задерживают с опозданием, у вас есть варианты.Ученик или родитель могут попытаться попросить учителя не задерживать их и объяснить причины. Это может быть пугающим занятием. Вас могут проигнорировать или даже встретить гнев.

В качестве следующего шага родитель или ученик могут поговорить с директором. Приведите свои аргументы в пользу того, почему проблема вызывает более серьезные проблемы, например, пропажу автобуса. Задача директора — выслушать ваши опасения.

Если директор вас игнорирует

Если вы выполнили описанные выше действия, но вас проигнорировали, вы можете обострить ситуацию.Родитель может подать официальную жалобу в школу или местный школьный совет. Это запустит расследование учителя и инцидента.

Если учитель злоупотребляет своими правами или властью, он может быть отстранен от занятий или уволен. Если вы считаете, что ситуация серьезная, а школа вас не слушает, обычно требуется адвокат.