Для какой категории работников может быть установлено испытание при приеме: Интерактивный портал службы занятости населения Кировской области

Содержание

Ст. 70 ТК РФ. Испытание при приеме на работу

При заключении трудового договора в нем по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе.

Отсутствие в трудовом договоре условия об испытании означает, что работник принят на работу без испытания. В случае когда работник фактически допущен к работе без оформления трудового договора (часть вторая статьи 67 настоящего Кодекса), условие об испытании может быть включено в трудовой договор, только если стороны оформили его в виде отдельного соглашения до начала работы.

В период испытания на работника распространяются положения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашений, локальных нормативных актов.

Испытание при приеме на работу не устанавливается для:

лиц, избранных по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права;

беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до полутора лет;

лиц, не достигших возраста восемнадцати лет;

лиц, получивших среднее профессиональное образование или высшее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня;

лиц, избранных на выборную должность на оплачиваемую работу;

лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями;

лиц, заключающих трудовой договор на срок до двух месяцев;

иных лиц в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами, коллективным договором.

Срок испытания не может превышать трех месяцев, а для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, руководителей филиалов, представительств или иных обособленных структурных подразделений организаций — шести месяцев, если иное не установлено федеральным законом.

При заключении трудового договора на срок от двух до шести месяцев испытание не может превышать двух недель.

В срок испытания не засчитываются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на работе.

Комментарий эксперта:

Испытание при приеме на работу с учетом ст. 70 ТК РФ – необходимость или нет, для кого запрещено устанавливать испытательные сроки >>>

На основании положений ст. 70 ТК РФ, испытательный срок является одним из условий трудового договора. Если это нужно работодателю, то данные об испытании вносятся в него. Законодатель допускает возникновение двух сроков — вступления договора в силу и начала работы, которые могут не совпадать.

Правила ст. 70 ТК РФ об испытании при приёме на работу >>>

Испытание — это довольно сомнительный и не имеющий рационального объяснения метод организации взаимоотношений работодателей с работниками. Регулируется процесс ст. 70 ТК РФ, которая подчёркивает, что это необязательное условие, которое не может распространятся на отдельные категории граждан и в общем случае превышать срок в три месяца.

См. все связанные документы >>>

1. Целью испытания при приеме на работу является проверка соответствия работника поручаемой ему работе. Соглашение об испытании — одно из дополнительных условий трудового договора. Поэтому оно должно быть указано в самом трудовом договоре, если стороны договорились о таком условии. Именно трудовой договор является основанием для указания в приказе о приеме на работу на то, что работник принят с испытательным сроком. Если условие об испытании не было оговорено при заключении трудового договора и не предусмотрено в нем, считается, что работник принят на работу без испытания. Работодатель не вправе устанавливать работнику срок испытания приказом о приеме на работу, если трудовым договором условие об испытании не предусмотрено.

Исключение из этого общего правила составляют случаи, когда работник фактически допущен к работе без оформления трудового договора. В данном случае при последующем оформлении трудового договора в письменной форме в него может быть включено условие об испытательном сроке. Однако при этом должны быть соблюдены следующие условия: стороны до начала работы договорились о том, что работник принимается на работу с испытательным сроком; эта договоренность оформлена отдельным соглашением (т.е. в письменной форме). Таким образом, данное исключение не колеблет общего принципа установления работнику испытательного срока, т.е. по соглашению сторон.

2. В период срока испытания на работника полностью распространяются положения законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, соглашений и коллективного договора, если он принят в организации. В этот период работник обязан подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка и имеет право на выплату заработной платы в полном размере, на пособие по временной нетрудоспособности и др.

В свою очередь, работодатель вправе требовать от работника исполнения всех обязательств, предусмотренных трудовым договором, а также по своей инициативе прекратить трудовой договор с работником в период испытательного срока по любому предусмотренному ТК основанию с соблюдением всех установленных условий.

Так, если работник, принятый с испытательным сроком, подлежит увольнению с работы до истечения срока испытания в связи с сокращением численности или штата работников, увольнение должно быть произведено с соблюдением всех условий, предусмотренных для работников, увольняемых по этому основанию (см. коммент. к ст. ст. 81, 178, 180).

3. Часть 4 ст. 70 определяет категорию лиц, для которых не может быть установлено испытание при приеме на работу. К ним отнесены:

— лица, избранные по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права;

— беременные женщины и женщины, имеющие детей в возрасте до полутора лет;

— лица, не достигшие возраста 18 лет;

— лица, получившие среднее профессиональное образование или высшее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающие на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня;

— лица, избранные на выборную должность на оплачиваемую работу;

— лица, приглашенные на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями;

— лица, заключающие трудовой договор на срок до двух месяцев.

Данный перечень не является исчерпывающим. Трудовым кодексом, федеральными законами и коллективным договором могут быть установлены и другие случаи, когда при приеме на работу испытательный срок не устанавливается.

Если условие об испытании было предусмотрено в отношении лица, которому в соответствии с ч. 4 ст. 70 испытание при приеме на работу не может быть установлено, оно не может применяться, даже если это лицо и не возражает против такого условия.

Данное правило основано на положениях ст. 9 ТК, в соответствии с которыми коллективные договоры, соглашения, трудовые договоры не могут содержать условий, ограничивающих права или снижающих уровень гарантий работников по сравнению с установленными трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права. Если такие условия включены в коллективный договор, соглашение или трудовой договор, то они не подлежат применению.

4. Часть 5 ст. 70 устанавливает предельные сроки испытания при приеме на работу. Как общее правило он не может превышать три месяца. Срок испытания большей продолжительности, но не более шести месяцев, может быть установлен руководителю организации, его заместителям, главному бухгалтеру и его заместителям, руководителю филиала, представительства или иного обособленного структурного подразделения. Иной срок испытания при приеме на работу для этих работников может быть установлен федеральным законом.

Как видно из содержания указанной нормы, круг лиц, которым может быть установлен срок испытания при приеме на работу продолжительностью свыше трех (до шести) месяцев, ограничен. В связи с этим не может быть установлен срок испытания продолжительностью до шести месяцев, например, заместителю руководителя филиала, представительства или иного обособленного структурного подразделения, его главному бухгалтеру, а также начальнику цеха, отдела, сектора и других аналогичных структурных подразделений организации, независимо от степени их обособленности.

Трудовым кодексом и другими федеральными законами могут быть установлены и иные, в т.ч. минимальные или максимальные, сроки испытания. Так, согласно ч. 6 комментируемой статьи при заключении трудового договора на срок от двух до шести месяцев испытание не может превышать две недели. В пределах установленных сроков стороны трудового договора сами определяют его конкретную продолжительность.

5. Срок испытания начинает течь с первого дня работы. В соответствии с ч. 7 ст. 70 в испытательный срок не засчитываются все периоды, когда работник фактически отсутствовал на работе. Это могут быть периоды временной нетрудоспособности, нахождения в краткосрочном отпуске без сохранения заработной платы или в отпуске в связи с обучением, выполнения государственных или общественных обязанностей и др. После перерыва течение испытательного срока продолжается. Общая продолжительность испытательного срока до и после перерыва не должна превышать срок, обусловленный в трудовом договоре.

По смыслу комментируемой статьи в испытательный срок не должны засчитываться любые периоды, когда работник фактически отсутствовал на работе, в т.ч. и без уважительных причин (например, период прогула).

Вместе с тем следует иметь в виду, что за нарушение трудовой дисциплины в период испытательного срока к работнику могут быть применены предусмотренные ТК меры дисциплинарного взыскания, в т.ч. увольнение (см. коммент. к ст. 81).

Статья 70 ТК РФ. Испытание при приеме на работу

Испытание при приеме на работу не устанавливается для:

беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до полутора лет;

лиц, не достигших возраста восемнадцати лет;

лиц, избранных на выборную должность на оплачиваемую работу;

лиц, заключающих трудовой договор на срок до двух месяцев;

При заключении трудового договора на срок от двух до шести месяцев испытание не может превышать двух недель.

Испытание при приеме на работу

Испытательный срок — самый сложный этап во взаимоотношениях работодателя и работников. Принимая сотрудника на работу, руководитель, можно сказать, берет кота в мешке. Даже опытный кадровик не в состоянии сразу определить, насколько подходит для организации тот или иной кандидат. Для проверки профессиональных качеств работника и предусмотрен испытательный срок.

В ТК РФ, как ранее было и в КЗоТ, включено положение о возможности установления испытания работника при приеме на работу. Общие подходы в регулировании этого аспекта трудовых отношений остались прежними (см. ст. 70-71 ТК РФ и ст. 21-23 КЗоТ). Уточнен и несколько расширен перечень лиц, которые не могут быть подвергнуты испытаниям.

Согласно ст. 70 ТК РФ при заключении трудового договора соглашением сторон может быть обусловлено испытание работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе. Условие об испытании должно быть указано в трудовом договоре. Отсутствие в трудовом договоре условия об испытании означает, что работник принят без испытания.

Как и ранее, целью установления испытания при заключении трудового договора является проверка соответствия работника поручаемой работе, т.е. его способность выполнять соответствующую трудовую функцию.

Норма, установленная в ч. 1 ст. 70 ТК РФ, является диспозитивной, то есть она допускает, что стороны трудового договора вправе самостоятельно решить, включать ли в соответствующий трудовой договор условие об испытании. При этом необходимо иметь в виду, что условие об испытании может быть включено в трудовой договор только в результате соглашения сторон. Поэтому, например, если работодатель настаивает на включении в трудовой договор указанного условия, а работник возражает против этого, то соответствующее условие не может быть установлено в трудовом договоре. Статья 70 ТК РФ устанавливает круг лиц, которым работодатель вообще не вправе предлагать испытательный срок при приеме на работу.

Таким образом, формулировка ч. 1 ст. 70 ТК РФ не допускает возможности ее расширительного толкования. Условие об испытании может быть включено в трудовой договор только:

а) при заключении трудового договора;

б) в результате соглашения сторон;

в) в целях проверки соответствия работника поручаемой работе.

Такое толкование, в частности, не предполагает возможности установления другими нормативными правовыми актами иных правил, кроме случаев, когда эти акты предусматривают особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Напомним, что под особенностями регулирования труда ТК РФ понимает нормы, частично ограничивающие применение общих правил по тем же вопросам либо предусматривающие для отдельных категорий работников дополнительные правила (ст.ст. 251, 252 ТК РФ).

Статья 57 Кодекса, регламентирующая содержание трудового договора, относит условие об испытании к числу дополнительных условий такого договора, не являющихся для него обязательными (существенными). Наличие или отсутствие в трудовом договоре условия об испытании не влияет на возможность заключения трудового договора. Как уже отмечалось, если условие об испытании не включено в содержание трудового договора, то это свидетельствует о том, что, во-первых, работник принят на работу без испытания, а во-вторых, ему не может быть установлено испытание впоследствии.

Условие об испытании должно быть отражено в приказе (распоряжении) о приеме на работу. Хотя ч. 2 ст. 70 (в отличие от ранее действовавшей ст. 21 КЗоТ) прямо не указывает на необходимость совершения этого действия. Установлено лишь, что условие об испытании должно предусматриваться в трудовом договоре, если его стороны пришли к соглашению об испытании. Однако ч. 1 ст. 68 ТК РФ закрепляет правило, согласно которому содержание приказа о приеме на работу должно соответствовать условиям трудового договора. Следовательно, и условие об испытании также должно быть отражено в приказе.

В период испытания на работника распространяются положения ТК РФ, законов, иных нормативных правовых актов, локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашения. Таким образом, правовое положение работника, принятого на работу с испытанием, в период срока испытания не отличается от правового положения других работников, работающих у данного работодателя. Часть 3 ст. 70 ТК РФ гарантирует, что в период испытания на работника распространяется действие норм, содержащихся в указанных в ней правовых актах, а также коллективном договоре, соглашениях, т.е. всех тех норм, которые определяют статус других работников.

Особенности правового положения работника в период испытания предусмотрены ч. 1 и 4 ст. 71 ТК РФ и связаны только с особым порядком расторжения трудового договора.

В период испытания работник несет обязанности, предусмотренные заключенным трудовым договором и трудовым законодательством. Он вправе на общих основаниях требовать от работодателя предоставления ему работы по обусловленной трудовой функции, обеспечения условий труда, предусмотренных ТК РФ, законами и иными нормативными правовыми актами, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, содержащими нормы трудового права, своевременной и в полном размере выплаты заработной платы в соответствии с трудовым договором.

Часть 4 ст. 70 ТК РФ содержит перечень лиц, при заключении договора с которыми не может быть предусмотрено условие об испытании. Испытание при приеме на работу не устанавливается для:

— лиц, поступающих на работу по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном законом;

— беременных женщин;

— лиц, не достигших возраста восемнадцати лет;

— лиц, окончивших образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования и впервые поступающих на работу по полученной специальности;

— лиц, избранных (выбранных) на выборную должность на оплачиваемую работу;

— лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями;

— в иных случаях, предусмотренных Кодексом, иными федеральными законами и коллективным договором.

По сравнению с ч. 3 ст. 21 КЗоТ, также запрещавшей устанавливать испытание при приеме на работу некоторых категорий работников, данная норма Кодекса содержит новеллы. Теперь указанный перечень не включает инвалидов Отечественной войны, направленных на работу в счет брони, поскольку актуальность данной нормы с течением времени исчерпана. В то же время к лицам, при приеме на работу которых не может устанавливаться испытание, теперь отнесены также беременные женщины и лица, избранные (выбранные) на выборную должность на оплачиваемую работу.

Перечень лиц, которым не может устанавливаться испытание при приеме на работу является «открытым». Это означает, что иные случаи, когда возможно введение запрета на установление испытания при заключении трудового договора, могут быть предусмотрены Кодексом, иными федеральными законами и коллективным договором.

Например, в соответствии с ч. 1 ст. 207 ТК РФ испытание при приеме на работу не может быть установлено лицам: успешно завершившим ученичество, в случаях заключения ими трудовых договоров с работодателем, по ученическому договору с которым они проходили обучение; поступающим на работу на срок до двух месяцев (ст. 289 ТК РФ).

Согласно ч. 5 ст. 70 ТК РФ срок испытания не может превышать трех месяцев (положение соответствует ст. 22 КЗоТ). Стороны своим соглашением вправе предусмотреть и меньший срок испытания, если иное не установлено федеральными законами, определяющими особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Однако они не вправе предусмотреть более продолжительный срок испытания по сравнению с установленными ТК РФ максимальными сроками. Срок испытания, предусмотренный трудовыми договором, впоследствии не может быть продлен соглашением сторон.

Увеличение срока испытания в порядке исключения предусмотрено для отдельных категорий работников. Часть 5 ст. 70 Кодекса допускает увеличение срока испытания до шести месяцев для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, руководителей филиалов, представительств и иных обособленных структурных подразделений организаций, если иное не установлено федеральным законом.

Правило о возможности установления шестимесячного срока испытания, в свою очередь, имеет общее значение при регулировании труда указанных категорий работников, поскольку из этого правила возможны исключения, установленные федеральными законами. При этом перечень лиц, которым может быть установлен более длительный срок испытания, исчерпывающим образом указан в ч. 5 ст. 70 Трудового кодекса РФ.

Следовательно, по общему правилу, данный максимальный срок испытания может быть предусмотрен только трудовыми договорами с руководителями организаций, их заместителями, главными бухгалтерами и их заместителями, руководителями обособленных структурных подразделений организаций.

Специальными нормами, устанавливающими особенности регулирования труда отдельных категорий работников, могут определяться и иные, по сравнению с указанными в рассматриваемой статье, сроки испытания, а также иные лица, при заключении трудовых договоров с которыми допускается устанавливать испытание. Так, для сезонных работников максимальный срок испытания составляет две недели (см. ч. 2 ст. 294 Кодекса).

В срок испытания не засчитываются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на работе (ч. 6 ст. 70 ТК РФ). Часть 6 ст. 70 Кодекса сохраняет известное ранее положение о том, что в срок испытания не засчитывается период временной нетрудоспособности (ч. 2 ст. 22 КЗоТ), но при этом содержит и новеллу. Новым является то, что теперь в срок испытания не засчитываются также другие периоды, когда работник фактически отсутствовал на работе. Поэтому по новым правилам для исключения соответствующего периода из срока испытания не имеет значения причина отсутствия работника на работе (кроме случая его отсутствия в связи с временной нетрудоспособностью).

Ближе к концу испытательного срока нужно определиться с дальнейшей судьбой работника. Статья 71 ТК РФ устанавливает правила о результате испытания при приеме на работу.

Так, при неудовлетворительном результате испытания работодатель имеет право до истечения срока испытания расторгнуть трудовой договор с работником, предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за три дня с указанием причин, послуживших основанием для признания этого работника не выдержавшим испытание. Решение работодателя работник имеет право обжаловать в судебном порядке.

По сравнению с ранее действующими правилами, ст. 71 ТК РФ предусмотрен упрощенный порядок расторжения трудового договора по инициативе работодателя (ч. 1 ст. 71) и по инициативе работника (ч. 4 ст. 71) в период испытания.

Если работодатель в период испытания придет к выводу, что работник не соответствует критериям, на основе которых оценивается результат испытания (т.е. при неудовлетворительном результате испытания), то работодатель вправе расторгнуть трудовой договор с таким работником в порядке, установленном ч. 1 ст. 71 Кодекса. Причем необходимо четко изложить причины, послужившие основанием для признания работника не выдержавшим испытание. Поскольку в таких случаях возможно возникновение трудового спора, работодателю целесообразно обосновать свою позицию. Например, к предупреждению можно приложить копии актов, подтверждающих нарушение работником тех или иных требований работодателя, несоблюдение которых рассматривается в качестве оснований для признания работника не выдержавшим испытания.

Расторжение трудового договора по данному основанию осуществляется без учета мнения профсоюза и без выплаты выходного пособия (ч. 2 ст. 71 ТК РФ). Поскольку правила ч. 2 ст. 71 ТК РФ установлены в императивной норме, они не могут быть изменены условиями коллективного или трудового договора.

В случае, установленном ч. 1 ст. 71 ТК РФ, расторжение трудового договора должно происходить до истечения срока испытания.

Работник имеет право обжаловать решение работодателя непосредственно в суд общей юрисдикции, минуя КТС. Если трудовой спор не связан с требованием о восстановлении на работе, то заявление подается соответствующему мировому судье. Подсудность спора, связанного с требованием о восстановлении на работе, определяется по правилам ст. 114 ГПК РФ.

Чтобы аргументировать свои требования в суде, работник вправе получить от работодателя документы, связанные с работой, в порядке, предусмотренном ст. 62 ТК РФ.

По письменному заявлению работника работодатель обязан не позднее трех дней со дня подачи этого заявления выдать работнику копии документов, связанных с работой (копии приказа о приеме на работу, приказов о переводах на другую работу, приказа об увольнении с работы; выписки из трудовой книжки; справки о заработной плате, периоде работы у данного работодателя и другое). Копии документов, связанных с работой, должны быть заверены надлежащим образом и предоставляться работнику безвозмездно.

При прекращении трудового договора работодатель обязан выдать работнику в день увольнения (последний день работы) трудовую книжку и по письменному заявлению работника копии документов, связанных с работой.

В случае, если в день увольнения работника выдать трудовую книжку невозможно в связи с отсутствием работника либо его отказом от получения трудовой книжки на руки, работодатель направляет работнику уведомление о необходимости явиться за трудовой книжкой либо дать согласие на отправление ее по почте. Со дня направления уведомления работодатель освобождается от ответственности за задержку выдачи трудовой книжки.

Если срок испытания истек, а работник продолжает работу, то он считается выдержавшим испытание и последующее расторжение трудового договора допускается только на общих основаниях. Таким образом, расторжение трудового договора с работником по основаниям, предусмотренным ч. 1, 4 ст. 70 ТК РФ, возможно лишь до истечения срока испытания. После истечения срока испытания расторжение трудового договора с работником происходит только по общим основаниям, определяемым в соответствии со ст. 77 Трудового кодекса РФ.

Если срок испытания истек, то работник продолжает работу в соответствии с заключенным трудовым договором и изданным на основании трудового договора приказом (распоряжением) о приеме на работу. Дополнительного оформления приема на работу после успешного прохождения испытания не требуется.

Если в период испытания работник придет к выводу, что предложенная ему работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть трудовой договор по собственному желанию, предупредив об этом работодателя в письменной форме за три дня. Из сказанного следует, что в период испытания не только работодатель проверяет соответствие работника поручаемой ему работе (ст. 70 ТК РФ), но и работник выясняет, является ли для него подходящей предложенная ему работа.

Правила, установленные в ч. 4 ст. 71 ТК РФ, являются новыми и направлены на расширение прав работников в сфере свободного распоряжения способностями к труду. Согласно ч. 3 ст. 71, если срок испытания истек, то расторжение трудового договора по инициативе работника производится по правилам ст. 80 ТК РФ.

Часть 4 ст. 71 ТК РФ, предусмотрен сокращенный (трехдневный) срок для предупреждения работодателя о предстоящем расторжении трудового договора по инициативе работника. В других случаях, когда работник собирается расторгнуть трудовой договор по своей инициативе, он обязан предупредить об этом работодателя, по общему правилу, за две недели до дня предполагаемого увольнения (ч. 1 ст. 80 ТК РФ).

Следует помнить, что юридическое значение имеет только предупреждение, составленное в письменной форме. Согласно сложившейся практике, указанное предупреждение оформляется как заявление, содержащее требование работника о расторжении трудового договора (об увольнении) в день, указанный в заявлении. Целесообразно, чтобы такое заявление работники составляли в двух экземплярах: один передается в кадровую службу работодателя, а другой, с отметкой кадровой службы о дате приема заявления, остается у работника. В случае возникновения трудового спора указанное заявление может иметь доказательственное значение.

Порой процедура установления испытательного срока из-за неправильного толкования норм закона приводит к конфликтным ситуациям. Обратимся к наиболее типичными ошибками, способным создать конфликтную ситуацию в отношениях с работника и работодателя.

Во-первых, работодатель с целью проверки профессиональных качеств работника предлагает соискателю заключить срочный трудовой договор, вместо того, чтобы установить срок испытания. Работодатель исходит из того, если сотрудник не понравится, с ним можно расстаться без особых усилий. Ведь по истечении срока договора испытуемый перестанет иметь какое-либо отношение к организации.

Следует напомнить, что срочный трудовой договор может быть заключен лишь в случаях, прямо предусмотренных законом (ст.ст. 58, 59 ТК РФ). Таким образом, не следует подменять испытательный срок срочным трудовым договором.

Во-вторых, при оформлении на работу в текст трудового договора не вносится положение об испытательном сроке. Оно всплывает лишь позднее, при издании соответствующего приказа, что совершенно недопустимо. Любой правовой инспектор, сличив экземпляр трудового договора с текстом приказа, сочтет это грубым нарушением трудового законодательства. Суд (в случае возникновения трудового спора) посчитает условие об испытании недействительным. Ведь в законодательстве прямо сказано, что при установлении испытательного срока необходимо желание обеих сторон — как работодателя, так и работника. А документом, отражающим обоюдное волеизъявление, является именно трудовой договор, а не приказ.

В-третьих, часто на период испытательного срока работнику существенно занижается заработная плата, и это условие прямо оговаривается в трудовом договоре.

При этом работодателю следует помнить, что на период испытательного срока на работника распространяются все положения федеральных законов, иных нормативных правовых актов, локальных актов, а также коллективных соглашений и договоров при условии, что в них содержатся нормы трудового права. Между тем такая практика прямо противоречит ст. 135 ТК РФ, в которой закреплено, что условия оплаты труда, определенные трудовым договором, не могут быть ухудшены по сравнению с действующим законодательством. В законе не сказано, что на период испытательного срока оплата труда работника имеет какую-либо специфику.

В-четвертых, несоблюдение срока и формы предупреждения работника о предстоящем увольнении. Как мы уже отмечали выше, работодатель вправе определить и принять решение о несоответствии работника порученной ему трудовой функции только в период срока, установленного для испытания. Признав результаты испытания неудовлетворительными, он должен действовать строго в рамках ч. 1 ст. 71 ТК РФ, то есть за три дня до окончания испытания предупредить сотрудника о своем намерении расторгнуть с ним трудовой договор. Причем такое предупреждение нужно оформить в письменном виде. Несоблюдение установленного порядка может иметь для работодателя негативные последствия: «Если срок испытания истек, а работник продолжает работу, то он считается выдержавшим испытание и последующее расторжение трудового договора с ним допускается только на общих основаниях» (ст. 71 ТК РФ). Другими словами, если вы не хотите, чтобы после испытательного срока сотрудник оставался в вашей организации, соблюдайте процедуру предупреждения об увольнении.

Также следует помнить о том, что работодателю в случае возникновения спора по вопросу законности увольнения необходимо будет подтвердить правомерность своих действий, доказать законность увольнения на основании ст. 71 ТК РФ.

К числу таких доказательств можно отнести следующие документы, подтверждающие правомерный характер действия работодателя при увольнении работника по ст. 71 ТК РФ: акт о появлении на работе в состоянии алкогольного опьянения, акт о совершении дисциплинарного проступка, акт об отсутствии на рабочем месте, выписка из журнала учета рабочего времени, отражающая количество часов, пропущенных работником по неуважительной причине, объяснительная записка работника относительно причин совершенного им дисциплинарного проступка, копия приказа о привлечении работника к дисциплинарной ответственности, документ, подтверждающий несоответствие качества работы испытуемого принятым в организации нормам выработки и нормативам времени, объяснительная записка работника о причинах некачественного выполнения служебного задания, письменные жалобы клиентов (в том случае, если работа напрямую связана с обслуживанием клиентской базы).

Испытание при приеме на работу

Юридическая энциклопедия МИП онлайн — задать вопрос юристу » Трудовые споры » Полезные статьи по трудовому договору » Испытание при приеме на работу

Условия периода испытания прописываются в трудовом договоре, но также к трудовому договору может быть заключено дополнительное соглашение о прохождении испытательного срока.

Соглашение об испытании

Трудовое право не принуждает к обязательности испытательного срока, ст. 70 ТК РФ гласит, что испытание может быть установлено по обоюдному согласию сторон. Условия периода испытания прописываются в трудовом договоре, но также к трудовому договору может быть заключено дополнительное соглашение о прохождении испытательного срока.

Кроме того, законодатель в области трудового права упоминает и о возможности отдельного соглашения об испытательном сроке, которое возможно заключить с момента фактического допущения сотрудника к работе.

В этом случае условие об испытании включается в трудовой договор позже.

Соглашение это заключается в письменном виде в двух экземплярах. В нем работодатель указан полностью, у кандидата никаких статусов и названий, таких как «Работник», еще нет и потому у него указывают только фамилию, имя, отчество и должность, на которую его берут на испытательный срок. Также в соглашении могут быть прописаны общие положения, нормы прохождения испытательного срока, продолжительность и результат.

Цели испытания при приеме на работу

При приеме на работу работодателю необходимо определенное время, в течение которого он может понять, нужен ему этот человек в качестве сотрудника или нет, достаточно ли тот квалифицирован и профессионален, чтобы справиться с поставленными задачами. И такое время закон ему предоставляет в виде испытательного срока.

Будущий работник со своей стороны также за период прохождения испытательного срока сможет определиться, подходит ли ему эта работа, хватает ли ему знаний и умений, а также будет ли потенциальным работодателем по достоинству оценен и оплачен его труд.

Потому ошибочно считать, что испытательный срок хорош только для работодателя. Кандидату тоже не помешает время, чтобы сделать выводы, а, значит, установление испытательного срока – дело взаимовыгодное.

Вам нужна помощь трудового юриста?

Решаем любые трудовые споры в пользу клиента!

Испытательный срок

Законодатель посчитал, что периода времени не более чем в три месяца будет достаточно, чтобы работодателю и кандидату определиться, подходят ли они друг другу. Именно этот срок и установлен в ст. 70 ТК РФ. Что касается руководящих должностей, то для них срок испытания может быть увеличен вплоть до полугода.

Для краткосрочного трудового договора сроком от двух до шести месяцев испытание не превышает двух недель.

Если же договор заключается на срок меньше двух месяцев, то испытательный срок в этом случае возбранен (ст. 289 ТК РФ). Продлить срок испытания или установить его повторно нельзя. Но, так как период временной нетрудоспособности кандидата и другие периоды, когда он отсутствовал на работе по уважительным причинам, не входят в срок испытания, то на это количество дней испытательный срок продлить можно. А вот уменьшить срок испытания законом не возбраняется.

Права и обязанности сторон во время испытания при приеме на работу

Многих кандидатов пугает мысль о прохождении испытательного срока, ведь из-за своей безграмотности они полагают, что ими могут на это время безвозмездно воспользоваться и выгнать.

Между тем, с первого дня испытуемый является полноправным участником трудовых отношений и обладает всеми правами, установленными как законодательством, так и нормативными документами организации, в которой он трудится.

Размер оплаты труда у проходящего испытания должен соответствовать сумме по штатному расписанию для занимаемой им должности.

Обязаны оплачиваться работодателем больничные листы, сверхурочные, а также работа в ночное время, праздничные и выходные дни. Уволиться такой работник может в любой момент прохождения испытательного срока, уведомив об этом работодателя за три дня. Но не стоит забывать, что и спектр обязанностей у работников по отношению к работодателю также достаточно широк, как и у всех штатных работников. К ним относится:

качественное выполнение своей работы;
соблюдение трудовой дисциплины;
сохранение материального имущества работодателя и др.

Увольнение работника с испытательным сроком

Если работник по каким-либо причинам не соответствует занимаемой должности и не сможет, по мнению работодателя, больше ее занимать, последний может его уволить. Увольнение возможно как по истечении испытательного срока, так и досрочно.
За три дня до непосредственного увольнения сотруднику направляется письменное уведомление, в котором указываются причины, по которым его собираются уволить.

Причем, эти причины должны быть впоследствии подтверждены документально. Это могут быть:

жалобы коллег;
акты о привлечении к дисциплинарной ответственности;
акты о невыполнении работником возложенных на него обязанностей;
докладные записки руководителей.

Уведомление вручается лично, если работник отказывается получать уведомление или ставить свою подпись, в этом случае в присутствии двух свидетелей составляется акт об отказе получения уведомления или об отказе в подписи о получении.

Заработная плата уволенному сотруднику выплачивается в полном объеме за количество отработанных им дней.

Выходное пособие не выплачивается. Также готовится приказ об увольнении с указанием статьи Трудового кодекса, по которой производится увольнение, после чего делается запись в трудовую книжку, и она возвращается на руки.

При увольнении сотрудника в период или по окончании испытательного срока по собственному желанию, работник уведомляет о своем решении работодателя также письменно за три дня. Объяснять причины при этом не нужно. Отрабатывать две недели незаконно, этот срок не распространяется на проходящего испытание.

Кто не может быть подвергнут испытательному сроку

Есть категории работников, которым испытательный срок не устанавливается.

Их перечень указан в ст. 70 ТК РФ. К основным из них относятся:

беременные женщины и женщины с детьми до полутора лет;
лица, не достигшие 18-ти лет;
лица, приглашенные на работу в порядке перевода от другого работодателя по соглашению между работодателями;
молодые специалисты – которые получили среднее профессиональное или высшее образование, поступающие на работу впервые по полученной специальности в течение одного года со дня окончания учебы, причем обязательно по тем программа образования, которые имеют государственную аккредитацию;
граждане, проходящие альтернативную воинскую службу;
заключающие трудовой договор на срок менее 2-х месяцев.

Автор статьи

Кузнецов Федор Николаевич

Опыт работы в юридической сфере более 15 лет; Специализация — разрешение семейных споров, наследство, сделки с имуществом, споры о правах потребителей, уголовные дела, арбитражные процессы.

1.5. Испытание при приеме на работу

Достаточно часто в ходе переговоров о приеме на работу работодатель настаивает на установлении такого дополнительного (факультативного) условия трудового договора, как определение испытательного срока. Причем иногда работодатели даже не подозревают, что данное условие не просто дополнительные слова в трудовом договоре, дающие возможность расстаться с не вписавшимся в коллектив работником без особых усилий.

А ведь есть категории работников, которым вообще в соответствии с действующим законодательством не могут выставить в трудовом договоре такого дополнительного условия.

Необходимо рассказать об этих и других нюансах испытательного срока более подробно.

1) Л. обратился в суд с иском к ОАО о восстановлении на работе, указав, что в период испытательного срока уволен с работы за нарушение трудовой дисциплины по ст. 71 ТК РФ.

Суд, в ходе разбирательства установил, что Л. 23.05.2003 г. Обратился в отдел кадров ОАО с просьбой принять его на работу и в тот же день, после предварительных переговоров с непосредственным руководителем, приступил к исполнению своих трудовых обязанностей.

Суд иск удовлетворил, восстановив Л. на работе. Кроме того, на ответчика возложена обязанность оплатить ему время вынужденного прогула.

При этом суд указал, что единственным основанием для увольнения работника по ст. 71 ТК РФ, является неудовлетворительный результат испытания. Ответчиком не представлены доказательства, свидетельствующие о том, что истец не справляется со своими трудовыми обязанностями. Не соблюдение работником трудовой дисциплины не могло являться основанием для расторжения с ним договора как не выдержавшего испытание.

Кроме того, взыскивая в пользу истца оплату за время вынужденного прогула, несмотря на то, что подобные требования им не заявлялись, суд указал, что есть основания выхода за пределы заявленных требований в интересах истца.

Суд кассационной инстанции, отменив решение, отказал Л. в удовлетворении его требований, так как было установлено, что Л. в период испытательного срока был задержан на рабочем месте в нетрезвом виде, о чем имеются соответствующие доказательства.

Вывод суда о том, что несоблюдение трудовой дисциплины не могло являться основанием для расторжения с работником, принятым на работу с испытательным сроком, трудового договора, не соответствует действующему трудовому законодательству.

В период срока испытания на работника полностью распространяются законы и иные нормативные правовые акты о труде. В этот период работник обязан подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка. В случае неподчинения работодатель вправе уволить его как не выдержавшего испытательный срок.

Кроме того, истец пропустил срок для обращения в суд за защитой своего нарушенного права. Об этом представитель ответчика заявлял и просил применить последствия пропуска срока.

Возлагая на ответчика обязанность оплатить истцу время вынужденного прогула, суд не учел, что данные требования истцом не заявлялись. Таким образом, судом нарушен и принцип диспозитивности.

Согласно положениям статьи 70 ТК РФ при заключении трудового договора соглашением сторон может быть обусловлено испытание работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе.

Таким образом, испытание при приеме на работу относится к дополнительным (факультативным) условиям трудового договора. Оно может иметь место лишь по соглашению сторон. Если стороны в индивидуальном трудовом договоре с конкретным работником оговорили испытание, то оно автоматически становится обязательным для исполнения условием.

Отсутствие в трудовом договоре условия об испытании означает, что работник принят без испытания. Испытание может быть установлено независимо от квалификации и опыта вновь принимаемого работника. Целью установления такого дополнительного условия трудового договора является определение пригодность работника к данной работе.

В период испытания, как уже было упомянуто, на работника в полном объеме распространяются положения ТК РФ, законов, иных нормативных правовых актов, локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашения. Например, работник, принятый на работу с испытательным сроком, может расторгнуть трудовой договор по собственному желанию в общем порядке в соответствии со статьей 80 ТК РФ.

Законодатель в части 4 статьи 70 ТК РФ особо перечисляет круг лиц, которым не может быть установлено испытание при приеме на работу. К таким категориям работников относятся: беременные женщины и женщины, имеющие детей в возрасте до полутора лет; лица, не достигшие возраста восемнадцати лет; лица, окончившие имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения.

Кроме того, испытание при приеме на работу не устанавливается лицам, избранным по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, либо избранным на выборную должность на оплачиваемую работу, так как сам факт прохождения конкурса, избрания на должность или приглашение на работу является доказательством соответствия лица поручаемой работе; лицам, приглашенным на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями; лицам, заключающим трудовой договор на срок до двух месяцев.

Для каждого вновь принимаемого работника конкретный срок испытания при приеме на работу устанавливают сами стороны трудового договора. Но, исходя их положений трудового законодательства, этот срок не может превышать трех месяцев для обычных работников, а для руководителей организаций и их заместителей, руководителей филиалов, представительств и иных обособленных структурных подразделений организаций – шести месяцев, если иное не установлено федеральным законом. При заключении трудового договора на срок от двух до шести месяцев испытание не может превышать двух недель.

Таким образом, предельные сроки испытания при приеме на работу, предусмотренные законодательством, не могут быть увеличены или продлены даже по соглашению сторон.

В испытательный срок не может входить период временной нетрудоспособности работника, а также любые другие периоды, когда работник фактически отсутствовал на своем рабочем месте по уважительным причинам. Также не включается в испытательный срок период, в течение которого работник в соответствии с положениями трудового законодательства находился в отпуске без сохранения заработной платы. В данных ситуациях происходит перерыв в течение испытательного срока, который затем продолжится после окончания уважительных причин. Общая продолжительность испытания ни в коем случае не может превышать установленных действующим трудовым законодательством сроков.

Еще раз хотелось бы подчеркнуть важность того положения трудового законодательства, что в период испытания на работника распространяются все нормы трудового права, содержащиеся помимо ТК РФ, законов и иных нормативно-правовых актах, также и в локальных нормативных актах, коллективных договорах, соглашениях.

Таким образом, на период прохождения испытания ни в коем случае нельзя устанавливать работнику пониженную заработную плату и уж тем более, оговаривать, что работник будет получать заработную плату только после окончания срока испытания, а размер ее напрямую будет зависеть от результатов такого испытания. Это грубейшее нарушение действующего трудового законодательства, а также конституционных прав и свобод граждан, но, к сожалению, очень часто встречающееся в нашей обыденной жизни.

Если при заключении соглашения об испытательном сроке были допущены нарушения действующего трудового законодательства, например, в части назначения срока испытания лицам, которым в соответствии с положениями статьи 70 ТК РФ испытание при приеме на работу быть установлено не может, либо в части оплаты труда в период испытания, то такие положения данного соглашения не влекут за собой наступление юридических последствий, то есть недействительны.

Хотелось бы также отметить, что срок испытания, установленный при приеме на работу, не может быть в дальнейшем продлен, даже при наличии согласия на это работника.

При неудовлетворительном результате испытания расторжение трудового договора производится без учета мнения соответствующего профсоюзного органа и без выплаты выходного пособия. Но уволить по причине неудовлетворительного результата испытания работника работодатель имеет право только до истечения установленного срока испытания. Кроме того, работодатель обязан предупредить работника о предстоящем увольнении не позднее, чем за три дня с указание причин, послуживших основанием для признания этого работника не выдержавшим испытание. Решение работодателя работник имеет право обжаловать в судебном порядке.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Глава 5. Испытание при приеме на работу

Глава 5

Испытание при приеме на работу

В соответствии со статьей 70 Трудового кодекса РФ при заключении трудового договора в нем по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе. Установление испытательного срока носит рекомендательный характер. Это означает, что работодатель имеет право установить испытание при приеме на работу, но не обязан этого делать.

Положения ТК РФ, федеральных законов и коллективного договора могут ограничивать установление испытательного срока при приеме на работу по отношению к определенным категориям работников.

Испытательный срок устанавливается только в том случае, если работник письменно дал на это свое согласие.

Условие об испытании должно быть указано в содержании трудового договора. Отсутствие данного условия в тексте трудового договора означает поступление работника на работу без испытательного срока. Условие об испытании должно быть включено и в приказ (распоряжение) о приеме работника на работу. Отсутствие в приказе (распоряжении) о приеме на работу указания на установление работнику испытательного срока свидетельствует об одностороннем отказе полномочного представителя работодателя от установления испытания. Такой отказ улучшает положение работника в сравнении с заключенным договором. Поэтому издание данного приказа допускается трудовым законодательством. После его издания работник также считается поступившим на работу без испытательного срока.

Кроме того, трудовой договор с условием установления испытательного срока должен быть заключен до фактического допуска к работе. Если указанный договор заключен после допуска работника к работе, он считается поступившим на работу без испытательного срока.

Таким образом, помимо названного для признания законным решения о заключении трудового договора с испытательным сроком работодатель должен доказать следующие юридически значимые обстоятельства:

– установление испытательного срока до фактического допуска работника к работе;

– заключение трудового договора с условием испытательного срока до фактического допуска работника к работе;

– наличие приказа (распоряжения) полномочного представителя работодателя об установлении работнику испытательного срока.

Во время испытательного срока на работника распространяются действующие нормативные правовые акты, включая соглашения и локальные акты организации. Однако для предъявления к работнику претензий по поводу исполнения локальных актов работодатель должен иметь письменные доказательства того, что работник ознакомлен с их содержанием.

Положение сотрудников, проходящих испытательный срок, ничем не отличается от положения всех прочих сотрудников компании. Этот аспект является принципиально важным. При подписании трудового договора работодателю следует подчеркнуть, что вновь принятый сотрудник в период своего испытательного срока никак не ущемлен в правах по сравнению с остальными. Выплата заработной платы в этот период также должна производиться на общих основаниях. Законодатель не делает различий между оплатой труда сотрудника, проходящего испытательный срок, и его коллеги, работающего на общих основаниях. На практике же часто случается, что работодатель устанавливает более низкий размер компенсации сотруднику в период его испытательного срока. С позиции закона это, безусловно, необоснованно. При толковании ст. 70 ТК «Испытание при приеме на работу» можно сделать вывод, что если на работника в период испытания распространяются все нормы трудового законодательства, в том числе и нормы о заработной плате, и при этом отсутствуют положения, предусматривающие особый порядок начисления заработной платы в этот период, то прохождение испытания не может быть основанием для уменьшения ее размера. Кроме того, во время испытательного срока сотруднику необходимо проявить свои лучшие деловые качества, поэтому он работает с полной отдачей, демонстрируя максимум своих возможностей. Снижение работодателем размера заработной платы может нанести определенный вред репутации компании, а также стать поводом для отказа от работы в данной компании хорошего специалиста. Однако прямого запрета снижать размер компенсации сотруднику в связи с прохождением испытания в законе нет. Поэтому снижение размера заработной платы в этот период – обычная и широко распространенная практика.

Когда испытательный срок не устанавливается

Рассмотрим юридически значимые обстоятельства, доказанность которых освобождает лиц, поступающих на работу, от обязанности прохождения испытания.

1. Первая категория освобождается от испытательного срока лиц при доказанности:

– поступления на работу по конкурсу, что подтверждается актом избрания по конкурсу;

– проведения этого конкурса на основании федерального или регионального закона;

– проведения конкурса на основании других актов не может служить для работодателя обязательным препятствием для установления испытательного срока.

2. Наличие беременности, подтвержденной медицинским документом, также освобождает от обязанности прохождения испытания. Причем предоставление документов о беременности после установления испытательного срока с соблюдением перечисленных юридически значимых обстоятельств в период прохождения испытания является безусловным основанием для освобождения женщины от испытательного срока. На основании представленных документов о беременности работодатель обязан издать приказ (распоряжение) об освобождении работника от прохождения испытательного срока.

Данный вывод обусловлен формулировкой ст. 70 ТК РФ, в которой говорится о невозможности установления испытательного срока для беременных женщин.

3. Поступление на работу лица в возрасте до 18 лет также исключает возможность установления ему испытательного срока. В данном случае правовое значение имеет возраст при поступлении на работу. Если испытательный срок установлен несовершеннолетнему и он в период испытания достиг совершеннолетия, установление испытательного срока незаконно, так как на момент его установления лицо не достигло совершеннолетия.

4. Запрещено устанавливать испытательный срок при доказанности следующих юридически значимых обстоятельств:

– наличия профессионального образования, что подтверждается документом о начальном, среднем или высшем профессиональном образовании;

– поступления на работу, соответствующую полученному профессиональному образованию, впервые.

При этом следует исходить из того, что молодой специалист приобрел определенную квалификацию после окончания учебного заведения и администрация не может сомневаться в его пригодности к работе.

5. Наличие документов, подтверждающих избрание на выборную оплачиваемую должность, также освобождает от обязанности пройти испытание при приеме на работу.

6. Приглашение на работу из другой организации освобождает от установления испытательного срока при доказанности следующих юридически значимых обстоятельств:

– наличия приглашения на новую работу, что подтверждается письмом работодателя с просьбой отпустить работника на другую работу в порядке перевода;

– увольнения работника по пункту 5 статьи 77 Трудового кодекса РФ в связи с переводом к другому работодателю, что подтверждается записью в трудовой книжке работника или приказом об его увольнении при утрате трудовой книжки.

Перечень лиц, с которыми запрещено заключать трудовой договор с условием испытательного срока, может быть дополнен путем внесения дополнений в Трудовой кодекс РФ, иные федеральные законы, также путем принятия коллективного договора с соответствующими положениями, исключающими возможность установления испытательного срока другим лицам.

Сроки испытания

По общему правилу срок испытания не может превышать трех месяцев. Отдельным категориям работников срок испытания может быть установлен не свыше шести месяцев. К ним относятся руководители организации, их заместители, главные бухгалтеры организации и их заместители, а также руководители филиалов, представительств и иных обособленных структурных подразделений.

Установление испытания сверх названных сроков, а также отсутствие в трудовом договоре указания на длительность испытательного срока лишает условие об испытательном сроке юридической силы. Само понятие «испытательный срок» предполагает указание отрезка времени, в течение которого будет проведено испытание. Если этот отрезок не определен, работник считается поступившим на работу без испытательного срока.

Испытательный срок устанавливается до начала работы, его продление не допускается.

В срок испытания входит фактически отработанное работником время. Периоды отсутствия, включая отпуск, временную нетрудоспособность и другие, по общему правилу в срок испытания работника не засчитываются. Однако командировка работника входит в испытательный срок. По решению работодателя в испытательный срок могут быть зачтены периоды отсутствия работника на работе, так как подобный зачет улучшает положение работника в сравнении с действующим трудовым законодательством.

Неудовлетворительный результат испытания

При неудовлетворительном результате испытания освобождение работника от работы производится администрацией юридического лица без согласования с соответствующим выборным профсоюзным органом, действующим на данном предприятии, в организации, учреждении, и без выплаты выходного пособия (ст. 71 ТК РФ). Такое освобождение от работы работник вправе обжаловать в районный (городской) суд. Увольнение работника в подобных ситуациях может быть осуществлено только до окончания испытательного срока, поскольку после его окончания работник считается принятым на работу на условиях заключенного трудового договора (контракта).

Любое увольнение работника по инициативе администрации юридического лица, в том числе и по основаниям ст. 71 ТК РФ (как не выдержавшего испытание), по установленным правилам должно быть объективным и аргументированным, а причины досрочного расторжения трудового договора (контракта) должны быть подтверждены соответствующими фактами и доказательствами, например актами о выпуске брака по вине работника, справками о невыполнении норм выработки, другими документами, подтверждающими невыполнение или ненадлежащее выполнение данным работником порученной работы.

Данное обстоятельство приобретает особое значение в случае, когда работником, уволенным по указанным основаниям, оспаривается решение администрации юридического лица и возникает трудовой спор о правомерности такого увольнения. Таким образом, при подготовке увольнения администрация юридического лица должна быть прежде всего заинтересована в максимальном упрощении процедуры расторжения трудового договора (контракта), документальном подтверждением причин увольнения и в строгом соблюдении установленного для таких случаев порядка. Если работник, увольняемый по основаниям ст. 71 ТК РФ, оспаривает решение администрации и при этом ссылается на какие-либо причины, препятствующие надлежащему выполнению трудовых обязанностей (неисправность оборудования, несвоевременное обеспечение сырьем и материалами и т.д.), администрации следует подвергнуть доводы работника тщательной проверке и документально их опровергнуть или признать. В последнем случае наиболее целесообразными будут отмена администрацией ранее принятого решения о расторжении трудового договора (контракта) и восстановление работника на прежней работе с соответствующим зачетом срока испытания, поскольку при рассмотрении дела в суде прежде всего подлежит выяснению конкретная причина несоответствия работника порученной ему работе, обстоятельства, предшествовавшие увольнению, и доводы работника, на которых основываются его требования о признании увольнения незаконным.

Судебная практика показывает, что иски о восстановлении на работе лиц, уволенных по статье 71 ТК РФ, как правило, удовлетворяются. Несмотря на отсутствие законодательного регулирования порядка увольнения по ст. 71 ТК РФ, суды требуют подтверждения факта несоответствия имеющихся профессиональных знаний и навыков работника поручаемой ему работе, и, как правило, это решение должно быть коллегиальным. В большинстве случаев работодатель не может подтвердить указанные обстоятельства.

Представляется, что при неудовлетворительном результате испытания непосредственный руководитель работника не позднее чем за две недели до окончания срока испытания должен направить соответствующее мотивированное представление вышестоящему руководителю с приложением подтверждающих документов. В целях избежания субъективизма со стороны руководителя окончательное решение о несоответствии работника порученной работе целесообразно принимать коллегиально, специальной комиссией (это может быть трудовая комиссия либо специально созданная комиссия).

Что же может послужить доказательством несоответствия работника поручаемой ему работе?

Оценка профессиональных качеств и того, насколько работник справляется с порученной работой, имеет определенные сложности, и в первую очередь связанные со спецификой выполняемой работы, сферой труда. Например, речь идет о несоответствии работника должности, которая требует интеллектуального труда, в то время как такового овеществленного итога деятельности нет.

В рассматриваемой ситуации трудно давать какие-либо общие рекомендации. В данном случае необходимо сделать анализ качества исполнения поручений руководителя; случая нарушения сроков выполнения заданий; соответствия его (работника) уровня профессионально-квалификационным требованиям.

Увольнение работника, не выдержавшего испытание

Почему суд может признать незаконным увольнение сотрудника, не прошедшего испытательный срок, и как этого избежать?

При приеме сотрудника на работу в трудовой договор, как правило, включают условие об испытательном сроке. Устанавливается период прохождения испытания с целью проверить деловые, профессиональные качества работника и его соответствие поручаемой работе. Отсутствие в трудовом договоре условия об испытательном сроке означает, что работник принят на работу без испытания¹.

Работники, для которых установление испытательного срока запрещено

Испытательный срок не может быть установлен в отношении следующих категорий работников²:

лиц, избранных по конкурсу на замещение соответствующей должности;
беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до 1,5 года;
лиц, не достигших возраста 18 лет;
лиц, впервые поступивших на работу по полученной специальности в течение года со дня получения образования в среднем или высшем учебном заведении;
лиц, избранных на выборную должность на оплачиваемую работу;
лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями;
лиц, заключающих трудовой договор на срок до 2 месяцев;
работника, успешно завершившего ученичество у данного работодателя;
работника, направленного для прохождения альтернативной гражданской службы;
спортсмена, прошедшего спортивную подготовку у данного работодателя.

Продолжительность испытательного срока

Срок испытания по общему правилу не может превышать 3 месяцев. При этом для руководителей организаций (филиалов и представительств) и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей может быть установлен более продолжительный срок испытания – до 6 месяцев. При заключении трудового договора на срок от 2 до 6 месяцев испытание не может длиться более 2 недель.

В испытательный срок не включаются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на рабочем месте. При продолжении работы по истечении испытательного срока работник считается выдержавшим испытание. При этом испытательный срок не может быть продлен.

Оплата труда в период испытательного срока

На период испытательного срока работнику нельзя установить заработную плату в меньшем размере (например, в размере 60% от оклада) по сравнению с той, которую он будет получать в случае успешного прохождения испытания. Как было отмечено Верховным Судом РФ, такое условие ухудшает положение работника, поскольку не обеспечивает ему получение равной с другими работниками платы за труд равной ценности³.

Неудовлетворительный результат испытания

При неудовлетворительном результате испытания работодатель имеет право до окончания испытательного срока расторгнуть трудовой договор с работником, предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за 3 дня с указанием причин, послуживших основанием для признания работника не выдержавшим испытание.

При этом трудовое законодательство не содержит критериев оценки работы сотрудников во время прохождения испытательного срока, т.е. выводы о результате испытания являются правом и компетенцией работодателя.

Согласно проанализированной судебной практике по вопросу увольнения работников в связи с неудовлетворительным результатом испытания работодатель в случае судебного разбирательства должен быть готов доказать несколько обстоятельств.

1. Факт ознакомления работника с его трудовой функцией и обязанностями.

Так, если работник не был ознакомлен с должностной инструкцией или иным внутренним документом организации, устанавливающим его обязанности и трудовую функцию в рамках занимаемой должности, то определить круг его трудовых обязанностей и, соответственно, ненадлежащее их исполнение не представляется возможным⁴.

В одном из дел суд признал незаконным увольнение по причине неудовлетворительного результата испытания в связи с тем, что работодатель не смог пояснить, какие именно должностные обязанности не исполнила работница, а также с какими обязанностями соотносятся нарушения, указанные в должностной записке, послужившей основанием для вывода о непрохождении испытательного срока. Кроме того, работодатель не привел доказательства ознакомления работницы с должностной инструкцией⁵.

2. Критерии оценки результата испытания и доказательства, подтверждающие выводы о непрохождении испытательного срока.

Важным аспектом, связанным с увольнением работника из-за неудовлетворительного результата испытания, являются критерии оценки и показатели неэффективности работника, которые позволяют сделать вывод о несоответствии его занимаемой должности. Недостаточно просто заявить, что работник не прошел испытание. Необходимо еще и предоставить обоснование. В противном случае увольнение может быть и, скорее всего, будет оспорено в судебном порядке.

Право на оценку результатов испытания работника принадлежит исключительно работодателю, который в период испытательного срока должен проверить профессиональные и деловые качества работника и принять решение о возможности или невозможности продолжения трудовых отношений с ним⁶.

Обоснованность выводов о результате испытания может подтверждаться любыми объективными доказательствами, из которых следует, в чем именно заключается несоответствие работника занимаемой должности и как это оценивалось. При этом работодатель должен представить не только приказы об увольнении с указанием основания, но и сами документы, на основе которых сделан вывод о неудовлетворительном результате испытания. Так, согласно судебной практике, работодатель в качестве надлежащих доказательств может представить следующие документы: служебные⁷ и докладные записки^/, показания свидетелей⁹, отчеты¹⁰, акты о невыполнении обязанностей¹¹, приказы о дисциплинарных взысканиях¹², жалобы клиентов¹³ и пр. В каждом конкретном деле суд оценивает представленные сведения и документы и определяет доказанность несоответствия работника занимаемой должности.

Не может считаться незаконным увольнение работника, признанного работодателем не выдержавшим испытание при приеме на работу, исключительно из-за несоблюдения работодателем трехдневного срока его уведомления. Уведомление менее чем за 3 дня до истечения срока испытания, если факт ненадлежащего исполнения работником трудовых обязанностей был установлен работодателем непосредственно перед окончанием испытательного срока, не является нарушением процедуры увольнения¹⁴.

Таким образом, неудовлетворительный результат работы сотрудников в период прохождения испытательного срока хотя и является предметом субъективной оценки работодателя, тем не менее должен подтверждаться достаточными доказательствами. В противном случае при разрешении спора в судебном порядке работник может быть восстановлен судом на работе (в статье «Восстановление работника в должности после признания судом его увольнения незаконным» вы найдете пошаговые инструкции для работодателя и работника).

(В статье «Какие опасности для работника таит условие об испытательном сроке?» даны ответы на вопросы, знание которых позволит работнику проверить начальство на добросовестность и избежать рисков, а работодателю – не нарушить требования трудового законодательства).

¹ Доклад с руководством по соблюдению обязательных требований, дающих разъяснение, какое поведение является правомерным, а также разъяснение новых требований нормативных правовых актов за II квартал 2018 г. (утв. Рострудом).

² Статья 70 Трудового кодекса РФ.

³ Определение Верховного Суда РФ от 19 августа 2019 г. № 18-КГ19-77.

⁴ Определение Первого кассационного суда общей юрисдикции от 1 марта 2021 г. по делу № 88-3926/2021.

⁵ Апелляционное определение Свердловского областного суда от 14 июня 2018 г. по делу № 33-10097/2018.

⁶ Апелляционное определение Московского городского суда от 28 января 2019 г. по делу № 33-3428/2019.

⁷ Определение Второго кассационного суда общей юрисдикции от 18 марта 2021 г. № 88-5796/2021 по делу № 2-662/2020.

⁸ Определение Первого кассационного суда общей юрисдикции от 8 февраля 2021 г. № 88-1574/2021.

⁹ Определение Третьего кассационного суда общей юрисдикции от 15 июня 2020 г. № 88-9077/2020.

¹⁰ Определение Шестого кассационного суда общей юрисдикции от 21 января 2021 г. по делу № 88-996/2021.

¹¹ Определение Второго кассационного суда общей юрисдикции от 12 мая 2020 г. № 88-11317/2020.

¹² Определение Второго кассационного суда общей юрисдикции от 21 января 2020 г. по делу № 88-873/2020.

¹³ Апелляционное определение Московского городского суда от 22 апреля 2019 г. по делу № 33-18881/2019.

¹⁴ Пункт 20 Обзора практики рассмотрения судами дел по спорам, связанным с прекращением трудового договора по инициативе работодателя (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 9 декабря 2020 г.).

Инструкции по вступительному тестированию PSB — Elgin Community College (ECC)

Все студенты, поступающие на программы «Медицинские специальности», «Техник скорой медицинской помощи» (EMT) и «Фельдшер» в Elgin Community College, должны сдать экзамен на получение квалификации в Бюро психологических услуг (PSB-HOA).

Этот экзамен оценивает базовые академические знания, необходимые для успешной работы в области здравоохранения. Мы предлагаем пройти все предварительные курсы по программе перед сдачей экзамена PSB-HOA.

Стоимость экзамена и регистрация

Место для тестирования ограничено. У студентов должна быть запись на тестирование.

Для тестирования требуются идентификационный номер студента ECC и действующий адрес электронной почты.
- Чтобы получить студенческий билет ECC, вы должны подать заявление в колледж. Как только ваша заявка будет обработана, вы получите приветственное письмо по электронной почте с вашим идентификационным номером ECC.
Экзамен PSB-HOA доступен на территории кампуса и удаленно:
- Тестирование в кампусе
- - Как запланировать тест PSB на территории кампуса:
    - Запишитесь на прием по следующей ссылке: registerblast.com / elgin / для тестирования дней, времени и регистрации.
    - В неделю, на которую запланирован тест, ECC предоставит PSB вашу контактную информацию. Вы получите электронное письмо от PSB с темой «Предварительная регистрация на тест PSB». Выполните шаги, указанные в электронном письме. Невыполнение этого шага приведет к задержке тестирования.
    - После завершения предварительной регистрации в течение одного рабочего дня должно быть получено электронное письмо от [email protected]. В электронном письме будет содержаться ваш идентификатор PSB, инструкции, другая информация, необходимая для правильного создания учетной записи тестируемого, и ссылка на их веб-сайт.Сотовый телефон нельзя использовать для успешной регистрации или тестирования. Невыполнение этого шага приведет к задержке тестирования.
    - В день тестирования принесите с собой данные для входа в учетную запись PearsonVue.
- Удаленное тестирование
  - Стоимость удаленного тестирования: 85 долларов США
  - Как запланировать удаленный тест PSB:
    - Тестирование должно выполняться на MAC или ПК. На мобильных устройствах, таких как смартфоны и планшеты (например, iPad, планшеты AmazonFire и т. Д.), Chromebook и ноутбуки нет ресурсов для проведения экзамена.
    - Если вы заинтересованы в регистрации для удаленного доступа, напишите на адрес [email protected].

Финансовая помощь на прохождение теста PSB предоставляется студентам с доказанной потребностью через Фонд ECC летом и осенью 2021 года в связи с продолжающимся кризисом пандемии. Если цена теста препятствует достижению ваших образовательных целей, вы можете обратиться за помощью.

Подготовка к экзамену

Вы можете сдать экзамен два раза в течение одного года.Поэтому важно тщательно подготовиться.

Экзамен PSB-HOA состоит из 5 частей :

Академические способности: 40 минут на 75 вопросов, три подраздела:
- Устный (25)
- Арифметика (25)
- Невербальные (25) разделов.
Орфография (15 минут на 45 вопросов).
Понимание прочитанного (35 минут на 35 вопросов).
Естественные науки (25 минут на 60 вопросов).
Профессиональные способности (15 минут на 90 вопросов).

В день экзамена

Необходимо иметь действительное удостоверение личности с фотографией
Во время экзамена нельзя использовать учебные пособия, такие как калькулятор, или вспомогательные средства.
Это 2,5-часовой экзамен; При необходимости могут быть сделаны перерывы между тестовыми секциями.

Результаты экзамена PSB

Вы получите результаты в течение 2 рабочих дней после сдачи экзамена. Директор соответствующей программы медицинских профессий также получит копию ваших результатов.

Если вы хотите улучшить свои результаты по одному или нескольким разделам экзамена PSB-HOA, вы можете сдать экзамен повторно.
Плата за каждую попытку PSB составляет 60 долларов за обучение на территории кампуса и 85 долларов за дистанционное, независимо от того, сдавать ли экзамен полностью или только один раздел.
Мы предлагаем не проводить повторное тестирование сразу же; мы рекомендуем вам полностью подготовиться за 30 дней между попытками.
баллов PSB бессрочны. Вы можете сдать экзамен два раза в течение года.Вы имеете право пересдать экзамен через год после даты первоначального тестирования.
Например, если вы сдадите экзамен PSB 3 января (1-я попытка), а затем повторно сдадите часть 3 февраля (2-я попытка), вам не будет разрешена еще одна попытка до 3 января следующего года.

Решения о приеме в программу
Health Professionals основаны на результатах двух последних попыток общественного вещания.
Например, если вы сдали экзамен PSB 10 марта 2018 г. (1-я попытка), 27 мая 2018 г. (2-я попытка) и 12 марта 2019 г. (3-я попытка), баллы за вашу 2-ю и 3-ю попытки будут используется в решении о допуске.
Студенты могут выбрать использование баллов PSB старше одного года при подаче заявки на участие в программе по медицинским профессиям.
Например, если вы сдали экзамен PSB 5 июня 2017 г. (1-я попытка) и еще раз 25 сентября 2019 г. (2-я попытка), вы можете использовать эти баллы при подаче заявления на программу медицинских профессий в 2020 г.
Если вы решите подать заявку на участие в другой программе, а вашим результатам теста меньше двух лет, ваши баллы должны быть пересчитаны для новой программы.Свяжитесь со Службой тестирования по адресу [email protected].

Как используются результаты экзаменов

Чтобы быть допущенным к участию в клинических лабораторных технологиях, гистотехнологиях, массажах, медсестрах, фельдшерах, ассистента физиотерапевта, радиографии или хирургических технологиях, вы должны набрать 25 процентилей или выше в каждом разделе экзамена PSB-HOA. Допуск к участию в этих программах по медицинским профессиям является конкурентным.

Для того, чтобы быть допущенными к зачислению на курсы базового помощника медсестры, техника скорой медицинской помощи, ассистента стоматолога, флеботомии или стерильной обработки или стерильной обработки и распределения, студенты должны набрать 12 процентилей или выше по каждому разделу экзамена PSB-HOA.Зачисление на эти программы по медицинским профессиям осуществляется в порядке очереди.

По общим вопросам о программе по медицинским профессиям обращайтесь в Управление по медицинским профессиям по телефону 847-214-7350.

Эксперты считают, что новый вступительный тест может изменить высшее образование.

Голосование Попечительского совета Калифорнийского университета на прошлой неделе было признано поражением сторонников SAT и ACT. Но это было еще кое-что.

регента проголосовали за введение нового вступительного испытания в течение пяти лет.Если они этого не сделают, UC перестанет использовать стандартизированные тесты при поступлении. Как признали официальные лица Калифорнийского университета, о новом тесте известно немного, хотя система Университета штата Калифорния выразила заинтересованность в его использовании, и другие колледжи тоже могли бы.

Inside Higher Ed попросил экспертов взвесить новый тест. Что это может дать при приеме в колледж? Какую функцию они больше всего хотели бы увидеть в новом тесте?

Иоганн Ним, профессор истории Университета Западного Вашингтона и автор книги В чем смысл колледжа? В поисках цели в эпоху реформ (издательство Университета Джона Хопкинса)

История SAT, изложенная в книге Николаса Леманна The Big Test: The Secret History of the American Meritocracy , связана с непредвиденными последствиями.В середине 20-го века сторонники тестирования надеялись, что SAT создаст меритократию Джефферсона. Томас Джефферсон считал, что интеллект и добродетель распределяются среди населения. Он надеялся, что государственные школы будут, как он выразился, ежегодно выгребать лучших учеников «из мусора». Учитывая, что университеты были бастионами привилегий белой элиты, сторонники SAT утверждали, что стандартизированные тесты откроют университеты для всех достойных американцев. И это, в сочетании с законопроектом о военнослужащих и государственными налогами, преобразовало высшее образование, поскольку студенты первого поколения и меньшинства стали поступать в большом количестве.

Но тогда история Леманна становится ироничной. Дети меритократов стали новыми аристократами. По мере того как академические способности, измеряемые с помощью SAT, становились монетой мира, родители, добившиеся успеха, вкладывали время и деньги, чтобы их дети повторили их успех. Родители со средствами разделились в школьных округах с похожими родителями и вложили средства в подготовку к экзаменам, чтобы их дети попали в самые престижные школы.

Что делать? Во-первых, нужно признать, что любая метрика вызовет непредвиденные последствия, а в случае высоких ставок создаст извращенные стимулы.Во-вторых, следует полагаться на целостные измерения способностей учащихся. Колледж предназначен для интеллектуального развития; Студенты должны поступать в колледж подготовленными к академической работе высокого уровня. Но ни один тест не может заменить тщательную оценку записей учащихся, которые разрабатывались с течением времени в различных контекстах. Если мы настаиваем на прохождении тестов, тесты должны просто оценивать право на участие: есть ли у учащегося навыки чтения, письма и счета, чтобы работать на первом курсе колледжа? Не должно быть баллов и процентилей.Просто просто да или нет.

Мэри А. Папазян, президент и профессор английского языка, Государственный университет Сан-Хосе

Академическая подготовка к работе на университетском уровне важна, и характер теста, который предстоит разработать, послужит сигналом для будущих студентов и преподавателей K-12 о том, какая подготовка им понадобится. Я никогда не был поклонником стандартизированного тестирования. Возможно, это во мне профессор литературы. Поэтому я надеюсь, что тест будет представлять собой комбинацию стандартных ответов и письменных ответов.И поскольку я смотрю на взаимосвязанные навыки и знания, которые потребуются для успешной работы в университете 21-го века и, что еще более важно, для подготовки к новым вызовам цифровой экономики, с которыми мы сталкиваемся, я также хочу подчеркнуть, что это справедливо. так же важно, чтобы опыт подготовки к такому тесту и его прохождение позволял учащимся из всех сообществ и социальных слоев, особенно из маргинальных сообществ, увидеть себя в этом мире.

В общем смысле вопросы, которые сосредоточены на основных навыках грамотности и количественных навыках, которые основаны на ряде подходов и используют повседневный опыт, с которым студенты, вероятно, сталкивались, независимо от их жизненных обстоятельств, остаются важными, поэтому я не буду их описывать. здесь.Студенты также должны иметь возможность применять критическое мышление и аналитические навыки более высокого уровня, например проводить сравнения, делать выводы и заключения на основе предоставленной информации и предлагать стратегии для разработки решений описанных проблем. Эта информация может быть предоставлена как в текстовой, так и в цифровой / цифровой форме.

В то же время новый подход должен учитывать беспорядок, создаваемый структурным неравенством, и то, как оно влияет на учащихся из маргинализированных сообществ.Вопросы должны позволить учащимся удерживать противоречивую информацию и перейти от классического анализа нашего мира и общества к комплексному пониманию противоречивых структур, которые слишком часто характеризуют наш мир. Письменные ответы позволяют учащимся отойти от правильного ответа; они позволяют использовать этические стандарты и возможности для иллюстрации того, как моральное / этическое воображение информирует о том, через какую линзу студент может подойти к проблеме. Если в вопросе у учащегося была возможность поразмышлять над признаком, через который он подходит к проблеме, вместо того, чтобы от него требовалось использовать только традиционную линзу, это предоставит этому ученику лучшую возможность увидеть себя в проблеме.Один из способов понять это в вопросе может заключаться в том, чтобы представить концепцию, попросить учащегося применить эту концепцию к своей интерпретации отрывка текста или данных, а затем попросить их применить свое понимание этого текста к их собственному жизненному опыту. .

Таким образом, вопросы позволяют всем учащимся поразмышлять о своих разнообразных жизненных историях и опыте. Они вполне могут быть взяты из материала, с которым учащиеся уже сталкивались в своей школьной программе. Подход к новому тесту должен заключаться в том, чтобы помочь учащимся показать, что они знают и могут делать, чтобы показать свой потенциал.Я бы порекомендовал привлечь к разработке теста преподавателей старших классов из разных школ. Как, по их мнению, этот процесс может пробудить в учениках установку на рост и проиллюстрировать их потенциал творчески — и, возможно, иначе — думать о сложной проблеме?

Линн Паскерелла, президент Ассоциации американских колледжей и университетов и бывший президент колледжа Маунт-Холиок

В течение многих лет разработчики стандартизированных тестов, таких как SAT и ACT, пытались решить проблемы справедливости, используя различные тактики, начиная от применения результатов исследований в отношении угрозы стереотипов (что вызывает неуверенность в себе и тревогу среди тех, кто имеет негативные стереотипы), до осторожности. против тестовых вопросов, которые предполагают свободное владение словарным запасом, полученным из определенного социально-экономического фона, до введения «оценки невзгод.«Усилия, направленные на преодоление предубеждений по поводу расы, класса, пола и статуса инвалидности, будут и дальше останавливаться безуспешно до тех пор, пока существует отрасль, посвященная подготовке студентов к сдаче экзаменов, которые дают преимущества имущим перед неимущими. Модификация существующих тестов оказалась дорогостоящим мероприятием и предполагает, что проблема полностью связана с конструкцией прибора. Тем не менее, как показал скандал Varsity Blues, сама система глубоко ошибочна, а идеал меритократии, на основе которого были разработаны тесты, является мифом.

Оценка качества в будущем повлечет за собой оценку практического опыта обучения, ориентированного на свободу действий студентов, в отличие от того, чтобы задавать студентам вопросы по стандартизированному тесту, на который у нас уже есть ответы. Этот подход потребует разработки универсальной системы портфолио, которая позволит учащимся собирать свидетельства овладения знаниями с течением времени, выбирать подлинные работы, которые они считают наиболее репрезентативными для их учебных достижений, и размышлять над этими заданиями в связи с их жизненным опытом.Создание портфельной системы оценивания, в которой участники будут обучены оценивать мышление более высокого уровня, коммуникативные навыки и способность к интеллектуальному росту, является наиболее многообещающим подходом к устранению сохраняющегося неравенства и растущей экономической и расовой сегрегации в высшем образовании.

Уитни Соул, декан приемной комиссии и помощи студентам, Bowdoin College

Чтобы определить функции, необходимые в тесте, мы должны полностью понять, что именно мы пытаемся извлечь из теста в первую очередь.Поскольку у Bowdoin было более пяти десятилетий, чтобы пересмотреть и скорректировать нашу методологию без требований к тестам, у нас было время, чтобы тщательно обдумать каждый фрагмент материалов, которые нам требуются, и что, мы надеемся, они покажут нам об академической подготовке студента. и взаимозависимость склонности ученика к учебе с академической работой. Академическая успеваемость не ограничивается учебной программой, оценкой или результатом теста. Обучение носит комплексный характер, он является продуктом вариантов учебной программы, мотивации к обучению, любопытства к себе и другим, а также готовности видеть взаимосвязь информации и опыта.Наш процесс оценивания сочетает в себе понимание академических возможностей и достижений с личностными качествами, которые воплощают учебу в жизнь. Другими словами, мы уделяем приоритетное внимание сочетанию когнитивных и некогнитивных навыков при оценке готовности ученика к нашей школе.

И мы не одни думаем об оценке таким образом. В независимых школах K-12 уже есть новый инструмент некогнитивного тестирования, который называется Snapshot.

Это прекрасная возможность для колледжей подумать о том, что делает ученика успешным в своей школе.Одно дело сделать тестирование необязательным, но это совершенно отдельный проект, чтобы выяснить, что на самом деле дает тестирование — чему оно соответствует или нет в другом месте процесса. Были ли в процессе, даже с тестированием, пробелы, которые абсолютно необходимо понять и устранить без тестирования?

Уолтер Кимбро, президент, Университет Дилларда

Креативная функция для будущего тестирования будет смотреть на софт или навыки выживания. Что, если в будущих тестах можно будет рассмотреть критическое мышление, решение проблем или даже логические игры, такие как LSAT? Что, если бы тесты измерили некоторую форму твердости, которую обнаружила Анджела Дакворт? Это может быть способ выявить гениальность, присущую студентам, которые обычно плохо справляются со стандартизованными тестами, но могут стать отличными в правильной среде.

Сюэли Ван, профессор высшего образования Университета Висконсина в Мэдисоне и автор книги On My Own: The Challenge and Promise of Building Equitable STEM Transfer Path (Harvard Education Press)

Честно говоря, я немного скептически отношусь к возможности разработки или определения еще одного теста, который должен исправить предвзятость и недостатки в стандартизованных тестах. Главный вопрос здесь: насколько близко новый тест — или любая реформа к процессу приема — соответствует общепризнанным ценностям для продвижения разнообразия, справедливости и инклюзивности? Приостановление тестов SAT и ACT — грандиозный шаг к этому, но многое еще предстоит увидеть в отношении потенциального нового теста.

В идеальном мире такой новый тест не должен просто отражать текущее содержание, которое учащиеся изучали в системе K-12; он должен вдохновлять на постоянное совершенствование учебной программы, которая, помимо прочего, включает в себя различные стили обучения, формы знаний и способы построения обучения. Он должен быть справедливым, открытым и справедливо доступным с точки зрения того, что он тестирует и как он управляется, что препятствовало бы обучению тестам и методам подготовки к тестам, которые приносят пользу группам из обеспеченных слоев населения, или исключают их.

Ключевыми участниками этого начинания должны быть как преподаватели высших учебных заведений, так и преподаватели K-12 в качестве партнеров по сотрудничеству. В конечном счете, новый тест или нет, он представляет собой лишь одну грань более широкой проблемы равенства и доступа к колледжу, поскольку существует гораздо больше структурных и социальных барьеров, блокирующих образовательные пути меньшинства учащихся еще до того, как они поступят в колледж. Мы надеемся, что поиски UC потенциально лучшего теста, независимо от того, будет он успешным или нет, внесут еще большую ясность в преобразование политики и процессов приема в широкие ворота для равноправного доступа в колледж, в отличие от узких ворот.

Стивен Бринт, заслуженный профессор социологии и государственной политики, Калифорнийский университет, Риверсайд, и автор книги Дважды приветствовать высшее образование: почему американские университеты сильнее, чем когда-либо, и как решать проблемы, с которыми они сталкиваются, (Принстонский университет Пресс)

Существует реальный вопрос, удовлетворит ли какое-либо испытание политическое окружение, стоящее за решением регентов. Но давайте предположим, что интерес регентов к тесту на замену законен.Основные варианты: (1) тесты достижений, согласованные с учебной программой средней школы; и (2) тесты аналитического и критического мышления, которые оценивают способности учащихся решать «реальные» проблемы.

Smarter Balanced Assessment — пример первого типа теста. Он был введен в Калифорнии в 2014-15 годах как показатель готовности к колледжу. Он соответствует Общим основным стандартам в средних школах, которые Калифорния приняла в 2010 году (но которые еще не полностью приняты во всех школьных округах).Недавние оценочные исследования показывают, что Smarter Balanced не дает лучших результатов, чем SAT, при изучении оценок за первый год обучения и удержания в UC. Когда он заменяется SAT при моделировании приема в UC, он, тем не менее, приводит к тому, что несколько более высокая доля недопредставленных студентов из числа меньшинств попадает в 10% лучших студентов, принимаемых в UC.

Collegiate Learning Assessment — пример второго типа теста. CLA представляет студентам библиотеку документов, имеющую отношение к решению «реальной» проблемы, например, должен ли производитель приобретать компонент у субподрядчика.В таком случае студентам для оценки представляются доказательства по безопасности, стоимости, альтернативам, балансовые отчеты компании и отзывы. Студенты должны аргументировать, что следует делать. CLA — более интересный тест, он отражает навыки, которые многие ведущие работодатели ищут в новых сотрудниках. Однако недопредставленные студенты из числа меньшинств, как правило, не так хорошо, как белые и азиатские студенты, участвуют в CLA, что, вероятно, обрекает их на гибель в контексте современной политики высшего образования в Калифорнии.

Белинда Х. И. Чиу, автор книги Поступающая в колледж внимательного отношения: развитие эмоционального интеллекта для процесса поступления (Роуман и Литтлфилд)

Мне бы хотелось, чтобы Попечительский совет Калифорнийского университета и руководители учебных заведений воспользовались этой возможностью, чтобы изложить более целостный подход, учитывающий академическую готовность студентов, их социальный и эмоциональный интеллект. Данные свидетельствуют о том, что вовлеченность, оптимизм, настойчивость и любопытство коррелируют с производительностью на высшем уровне.Интеграция этих показателей в процесс приема посылает мощный сигнал всем заинтересованным сторонам в образовании учащегося (включая учащегося), чтобы помочь разорвать цикл обучения до теста и позволить учащимся сосредоточиться на собственном росте, обучении и исследованиях.

Конечно, сложный вопрос — как это сделать. Некоторые мысли, в произвольном порядке, которые могут быть реализованы отдельно или в тандеме:

Оценки на основе портфолио, с помощью которых студенты могут продемонстрировать свои испытания и победы, отправив материал помимо нескольких эссе, которые говорят об их росте, интересах и потенциале.Большинство школ искусства и дизайна уже требуют представления портфолио в дополнение к академическим отчетам. Коалиция колледжей имеет виртуальный «шкафчик» для студентов, где они могут вести многолетний учет своей работы и проектов. Кто-то может возразить, что портфолио будет стимулировать кураторство, достойное Instagram, поэтому было бы важно расширить охват и продолжительность охвата и триангулировать источники информации, а также подчеркнуть, что портфолио должно отражать празднование своих ошибок и экспериментов. и курьезы — скорее демонстрация роста, чем продезинфицированный фасад.
Интерактивные подсказки для сочинений, в которых учащиеся должны давать более широкую картину, междисциплинарный подход. Например, почти каждый предмет SAT имеет отношение к изменению климата, но ни один предмет не может решить кризис в одиночку. Тогда учащиеся смогут лучше продемонстрировать свои аналитические навыки и навыки решения проблем, а не свои способности к подготовке к экзаменам.
Оценки, основанные на успеваемости, когда учащиеся работают в небольших группах или иным образом демонстрируют свою способность к сотрудничеству и творческому и нестандартному мышлению.AAALab в Стэнфорде, управляемая профессором Дэном Шварцем, разрабатывает инновационные подходы с использованием игровых адаптивных оценок обучения.
Виртуальные сторонние собеседования, при которых студентам не нужно пытаться продать себя одному учебному заведению, а учебное заведение не обязано продавать себя студенту. Это не заменяет любимого собеседования с выпускниками. Однако это может дать сотрудникам приемной комиссии более нейтральную точку зрения и избавить студентов от необходимости извращаться.Некоторые могут возразить, что это в пользу «экстравертов» или «отполированных» студентов. Тем не менее, такие компании, как InitialView, которые проводят собеседования в прямом эфире, продемонстрировали, что дело не в полировке, а в подлинности студента.

Интеграция подобных инструментов в процесс подачи заявления может позволить сотрудникам приемной комиссии лучше понять способность студента решать сложные проблемы, его образ мышления и способность к адаптации — навыки, необходимые в университете и за его пределами. И это приглашение почтить мудрость, полученную с разных точек зрения, и поощрить нестандартное мышление, необходимое для «новой нормы».”

Процесс приема в колледж никогда не может быть беззаботным, и это прекрасная возможность переосмыслить и изменить то, как мы учимся.

Роберт Шеффер, временный исполнительный директор FairTest: Национальный центр честного и открытого тестирования

За 30 с лишним лет, пока FairTest руководил движением при поступлении по факультативному тестированию, мы пережили как минимум пять «всесторонних пересмотров» SAT и более постепенную «эволюцию» ACT.Судя по полученным данным, ни один из этих процессов не повлиял на фундаментальный вывод: ни один стандартизированный тест не является столь сильным — или столь справедливым — предиктором успеваемости в бакалавриате, как успеваемость абитуриента в средней школе.

Вероятность того, что преподаватели Калифорнийского университета смогут — всего за несколько лет — разработать новый прибор, превосходящий то, что огромные испытательные компании производили за несколько десятилетий, мала. Даже если они каким-то образом разработают такую оценку, возникнут огромные препятствия при внедрении, например, как заставить абитуриентов из-за пределов Калифорнии сдавать экзамен для штата.Как заявили ряд регентов Калифорнийского университета с обеих сторон дебатов в ходе однодневных дебатов в четверг, вполне вероятно, что в системе Калифорнийского университета не будет требований к тестированию в конце этого процесса.

Приемный экзамен в специализированную среднюю школу

Кто сдает этот тест?

Учащиеся восьмого или девятого классов, желающие поступить в одну из специализированных средних школ Нью-Йорка, должны пройти вступительный тест в специализированные средние школы (SHSAT).Право на участие имеют все учащиеся восьмого и девятого классов, которые в настоящее время проживают в Нью-Йорке.

Школы, которым требуется SHSAT:

Средняя школа наук Бронкса
Бруклинская латинская школа
Бруклинская техническая средняя школа
Средняя школа математики, естественных наук и инженерии Городского колледжа
Средняя школа американских исследований Lehman College
Queens High School for Sciences at York College
Staten Island Technical High School
Stuyvesant High School

Предоставляются ли ELLS глоссарии для экзамена?

Да.Наблюдатели за тестированием предоставят учащимся, изучающим английский язык (ELL) и имеющим на это право бывшим ELL, двуязычные глоссарии по математике в день SHSAT. В глоссариях дословный перевод ключевых математических терминов. В глоссариях нет определений. Студентам не разрешается приносить с собой двуязычные глоссарии по математике.

Глоссарии доступны на арабском, бенгали, китайском (упрощенном и традиционном), французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду.См. Образцы глоссариев в разделе «Документы» ниже. Актуальные глоссарии в день тестирования будут другими.

Когда проводится этот тест?

Пожалуйста, обратитесь к веб-странице приема в специализированные средние школы для получения самой последней информации о регистрации и датах сдачи вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT).

Что мне делать перед тестом?

Узнайте, чего ожидать и объяснения

дополнительные образцы для вопросов в таблице по математике

конкретные образцы вопросов для 9-го класса (если вы планируете проходить тест в качестве 9-го класса)

Ознакомьтесь с образцами заданий.
Примеры заданий по английскому языку и математике включены в практические тесты, указанные ниже.

Ознакомьтесь с инструкциями для каждого раздела, чтобы вы:
полностью понимали, что вам нужно делать для каждой части теста:
Редактирование / редактирование частей A и B, понимание чтения, математические сетки, и Math Multiple-Choice
могут сосредоточить свое время на ответах на вопросы, а не на чтении инструкций в день теста

Ознакомьтесь с листом ответов, прилагаемым к практическому тесту, чтобы вы могли:
легко заполнить ваше имя, класс и дата рождения в день тестирования перед началом теста
легко, точно и быстро отметьте свои ответы, как только сеанс тестирования начнется в день теста

Пройдите практические тесты

Сделайте план.
На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов, и вы можете использовать их как хотите; Вам предлагается использовать хотя бы один из тестов, чтобы попрактиковаться в прохождении полного теста в определенных условиях.
У вас есть 180 минут на выполнение теста; Соответствующие критериям учащиеся, изучающие английский язык, или учащиеся с продленным временем в качестве утвержденного жилья для тестирования имеют 360 минут на прохождение теста.
Вы можете начать тест с любого раздела / части, поэтому заранее решите, в каком порядке вы будете проходить тест.
Вы можете разделить время между разделами ELA и Math, как хотите.
Распечатайте два образца листов ответов SHSAT
Отслеживайте свои 180 минут теста с помощью часов.
Начните отвечать на вопросы в разделе ELA или Math.
Помните, вам решать, какой раздел выбрать первым!
Работайте осторожно, но продолжайте двигаться в удобном темпе.
Не тратьте больше пары минут на один вопрос.
Обведите свои ответы пузырьками на листе для ответов, работая над каждым вопросом.
Ответы должны быть полностью заполнены.
Все ответы должны быть записаны в лист для ответов ДО того, как будет объявлено время. Помните: у вас не будет дополнительного времени на перенос ответов в ответный документ!
Обоснованное предположение может быть правильным ответом.
Для этого удалите однозначно неправильные варианты ответов, а затем выберите один из оставшихся ответов.
Ваша оценка основана на количестве правильных ответов, отмеченных в листе ответов. Поскольку за неправильные ответы нет штрафных санкций, пропуск вопроса не даст вам преимущества.
Проверьте свою работу, если у вас осталось время.
Если вы закончите до истечения времени, вернитесь к своей работе, чтобы убедиться, что вы следовали инструкциям, не пропускали никаких вопросов и не допускали ошибок по невнимательности. Помните: за неправильные ответы нет штрафных санкций, поэтому не оставляйте вопросы пустыми!
Обратите внимание, что в день тестирования вы должны оставаться в комнате для тестирования на протяжении всего теста (180 минут).

Проверьте свои ответы

После того, как вы выполните образец теста, сравните свои ответы со списком правильных ответов.

Прочтите пояснения к правильным ответам, чтобы увидеть, какие ошибки вы могли совершить.
Проверьте, есть ли закономерность в ваших ошибках.
ELA Пример: вы пропустили много вопросов о центральной идее или цели автора?
Математический пример: вы пропустили много вопросов из-за просчетов?
Ищите возможности больше практиковаться в тех областях, в которых вы столкнулись с трудностями!

Образцы тестов и практические вопросы

На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов для 8-х классов.

Если вы сдаете тест для 9-го класса, пройдите Образцы тестов для 8-го класса и попрактикуйтесь с вопросами по математике из пакета, которые относятся к SHSAT 9-го класса. Эти вопросы охватывают темы, включенные в учебную программу 8-го класса.
В пакет включены дополнительные образцы вопросов в сетке для 8-го класса.

Два образца листа ответов SHSAT представлены в пакете на веб-странице специализированных средних школ. Используйте один, чтобы отметить свои ответы для Образца теста A, а другой используйте, чтобы отметить свои ответы для Образца теста B.

Теперь вы готовы опробовать образец формы теста A.

Начните с внимательного прочтения инструкций и заполнения стороны 1 листа ответов.
Используйте сторону 2 листа для ответов, чтобы заполнить свои ответы для формы A.

Когда вы будете готовы заполнить форму B, используйте второй отрывной лист для ответов.

Что на тесте?

Искусство английского языка

Раздел «Искусство английского языка» (ELA) состоит из двух частей — «Редактирование / редактирование» и «Понимание прочитанного», как описано ниже.Раздел содержит 57 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые оценивают навыки редактирования / редактирования и понимание прочитанного. Эти вопросы соответствуют стандартам обучения штата Нью-Йорк.

Пересмотр и редактирование

Количество вопросов: от 9 до 19
Оцениваемые навыки: способность распознавать и исправлять языковые ошибки и улучшать общее качество письма
Формат:
Часть A: каждый вопрос основан на отдельном вопросе предложение / параграф
Языковые навыки, оцениваемые в этом разделе, основаны на разделе «Языки» Стандартов обучения штата Нью-Йорк для 7-го класса, а также на навыках или стандартах, которые могли быть введены в более ранних классах, например, на «Прогрессивных языковых навыках». .Каждый вопрос побуждает вас прочитать предложение, список предложений или абзац с пронумерованными предложениями. Затем вас попросят ответить на вопросы, связанные с условными обозначениями языка или пунктуации. Примеры включают:
выбор наилучшего исправления ошибки
определение предложения с ошибкой
улучшение написания путем объединения предложений или изменения части предложения
Часть B: все вопросы основаны на одном , текст, состоящий из нескольких абзацев
Вопросы в Части B оценивают вашу способность читать текст, а затем принимают решения, которые улучшают общее качество написания.Темы, представленные в этих текстах, будут включать исторические и текущие события; люди, места и технологии; и явления в биологических науках, физических науках и социальных науках. Каждое предложение пронумеровано, чтобы вы могли быстро найти и сослаться на определенные части отрывка. Текст может содержать ошибки, такие как
неправильное использование языка
отсутствующие или ненужные вспомогательные данные
отсутствующие или несоответствующие переходные слова, фразы или предложения
отсутствующее или нечеткое вступительное или заключительное утверждение
сбивающее с толку или нелогичное описание
другие ошибки, связанные со стандартами языка и письма

Понимание прочитанного

Количество вопросов: от 38 до 48
Оцениваемые навыки: способность понимать, анализировать и интерпретировать тексты различных жанров
Формат: 5–6 текстов, включая информационные и литературные, с последующими 6–10 вопросами каждый.
Информационные тексты для ELA могут включать в себя любые типы текстов, с которыми учащиеся средней школы должны иметь опыт, например: изложение, аргументы и функциональный текст в виде личных сочинений, выступлений, мнений эссе об искусстве или литературе, биографии, мемуары, журналистика, а также исторические, научные, технические или экономические отчеты, написанные для широкой аудитории.Литературные тексты для ELA могут включать любые типы текстов, с которыми учащиеся средней школы должны иметь опыт работы, например: стихи, приключенческие рассказы, историческая фантастика, тайны, мифы, научная фантастика, реалистическая фантастика, аллегории, пародии или сатира.

Найдите советы по сдаче раздела ELA SHSAT на веб-странице специализированных средних школ.

Математика

Раздел «Математика» состоит из текстовых задач и вычислительных вопросов в формате сетки или множественного выбора.Есть пять вопросов в сетке и 52 вопроса с несколькими вариантами ответов. Вопросы по математике предполагают применение математических навыков, математических терминов и общих понятий из Стандартов обучения математике штата Нью-Йорк. Однако, поскольку одной из целей этого теста является выявление учащихся, которым будет полезно обучение в специализированной средней школе, для выполнения заданий SHSAT по математике потребуется применить знакомые математические навыки для решения сложных многоэтапных задач.

Вопросы по математике в тестовых формах для 8-х классов основаны на Стандартах обучения штата Нью-Йорк до 7-го класса.
Вопросы по математике в тестовых формах для 9-х классов основаны на материалах до 8-го класса.

Найдите советы по прохождению раздела по математике SHSAT на веб-странице специализированных средних школ. Они включают в себя следующее:

советов по улучшению ваших математических навыков в математических темах вам нужно больше практики с
советов, чтобы познакомить вас с ожиданиями, которые характерны для SHSAT и поэтому могут отличаться от других тестов по математике, которые вы принимаете
советы специально для ответов на вопросы по математике с несколькими вариантами ответов
Советы специально для ответов на вопросы сетки по математике

Изучите стратегии подготовки к SHSAT

Посетите страницу Как подготовиться к SHSAT, чтобы узнать о стратегиях подготовки к SHSAT.

Пройдите практический тест

2022 Разделы практического теста SHSAT

Для вашего удобства эти разделы практического теста доступны в виде отдельных документов для просмотра и загрузки.

Важные правила в отношении дня тестирования

Что взять с собой на сеанс тестирования

Вы ДОЛЖНЫ принести следующее на сеанс тестирования:

ваш тестовый билет SHSAT, подписанный вами и вашим родителем / опекуном
заточенные карандаши номер 2 (вы не может использовать ручку)
Ластик
Вспомогательные технологии (если это указано в вашем IEP и тестовом билете)

Вы МОЖЕТЕ, но не обязаны приносить:

наклонная доска
ручка для карандаша
FM-блок
Highlighter
бесшумные часы, а НЕ калькулятор
тихая закуска без упаковки (студенты могут перекусить до начала проведения теста; закуски НЕ разрешены во время тестирования.)
вода (в мягком или пластиковом контейнере, который не шумит при опрокидывании)

Запрещается приносить:

камеры
Калькуляторы
умные часы
MP3-плеер / iPod
планшет / iPad, устройство для чтения электронных книг
смартфоны, другие сотовые телефоны, любое другое электронное устройство
помимо письменных материалов
содовая, сок или любые другие напитки помимо воды; вода — единственный напиток, разрешенный на испытательной площадке

На испытательной площадке вам выдадут:

тестовый буклет
лист для ответов
макулатура, которая прилагается к буклету и может использоваться для заметок для Математические вычисления будут собраны в конце теста.
ELLs ТОЛЬКО получат математический двуязычный глоссарий на одном из девяти языков DOE: арабском, бангла-бенгальском, китайском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. .

Сотовые телефоны

Сотовые телефоны разрешены на тестовой площадке, но:

они должны быть выключены
вы можете не брать их с собой во время теста — это означает, что они могут не быть в вашем кармане, руке, или письменный стол.

Перед началом проверки на сайте тестирования вы узнаете, что делать с мобильным телефоном. Вам будет предложено выключить и хранить сотовые телефоны, камеры и другие электронные устройства в соответствии с правилами, установленными на испытательном полигоне.

Ожидания на тестовый день

Не забудьте прибыть на место проведения испытаний в то время, которое указано в вашем тестовом билете SHSAT. Обратите внимание, что это время прибытия, а не время начала теста. Тест начнется как можно скорее после времени, указанного в вашем билете. В некоторых случаях тест может начаться через час или более после времени прибытия, указанного в тестовом билете. Ваш сайт тестирования может предоставить вам примерное время, когда закончится тест и студенты будут освобождены.
Перед началом теста сотрудники нашего сайта сделают фотографии или видео студентов в каждой комнате для тестирования.Эти изображения будут использоваться только для целей тестирования безопасности.
Если вы чувствуете себя плохо, немедленно сообщите об этом инспектору-испытателю; Вам не следует начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете печать и начнете тест, вы не сможете запросить тест макияжа из-за болезни.
Все студенты, сдающие SHSAT, должны оставаться в тестовых комнатах в течение всего стандартного времени проведения теста (180 минут), за исключением посещения туалета.
По истечении стандартного времени проведения теста (180 минут) учащиеся с проживанием на продолжительное время могут уйти, если они закончили работу над экзаменом.Учащиеся, решившие уйти после первых 180 минут стандартного времени проведения теста, должны выйти из системы, чтобы указать, что они поняли, что они отказались от оставшегося свободного времени на SHSAT. У студентов с таким размещением будет перерыв по окончании 180 минут, а затем снова по прошествии еще 90 минут.

Заполнение листа ответов

Перед сдачей теста вы заполните важную информацию на стороне 1 вашего листа ответов. Во-первых, вас попросят прочитать и подписать заявление на листе для ответов о том, что вы достаточно хорошо себя чувствуете, чтобы пройти тест, вы проживаете в Нью-Йорке и сдает тест для правильного уровня обучения.

Если вы чувствуете себя плохо, немедленно сообщите об этом наблюдателю; Вам не следует начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете печать и начнете тест, вы не сможете запросить тест макияжа из-за болезни.
Убедитесь, что вы сдаете тест на правильный уровень обучения.

Когда вам будет предложено начать тест, отметьте свои ответы на листе для ответов, полностью закрыв соответствующий кружок.

Убедитесь, что ваши отметины толстые и темные.
Будьте осторожны, чтобы не оставить посторонних следов на листе ответов.
Если вы измените ответ, полностью сотрите свой первый ответ.
Есть только один правильный ответ на каждый вопрос. Если в вашем листе для ответов указано более одной отметки в ответ на вопрос, этот вопрос будет оценен как неправильный.

Вы можете писать в своем тестовом буклете или на бумаге для вырезок, предоставленных для работы с вопросами по английскому языку или математике, но ваши ответы должны быть записаны на листе для ответов, чтобы их можно было подсчитать.После того, как время истечет, будет невозможно вернуться и отметить свои ответы на листе для ответов. Информация в тестовом буклете или на макулатуре не учитывается.

Подсчет баллов

Баллы по SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцененных вопросах, что называется необработанным баллом.

При подсчете правильного числа каждый вопрос засчитывается одинаково — один исходный балл.
Неважно, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (ELA и математика).Вы не должны тратить слишком много времени на какой-либо один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложным», не принесет вам больше очков, чем тот, который вы считаете «более легким».
Нет наказания за неправильные ответы.

Нарушение дисциплины учащимся

Безопасность теста критически важна для SHSAT. Таким образом, следующие правила строго соблюдаются, чтобы гарантировать всем учащимся справедливый опыт тестирования.

Во время теста вам запрещается каким-либо образом пытаться общаться с другими учащимися.Это включает, но не ограничивается:
устная речь, написание и сдача заметок
обмен тестовыми буклетами или листами для ответов
просмотр ответов других учащихся
запись вопросов теста
владение мобильным телефоном, камерой или другим электронным оборудованием устройство (даже если оно выключено)
В конце теста вам скажут остановиться и положить карандаш, а также дадут указания относительно ваших материалов для тестирования. После того, как администратор тестирования скажет вам положить карандаш, вы не можете продолжать писать какие-либо материалы для тестирования, которые включают, но не ограничиваются:
затемняющие пузыри
кружащиеся пузыри
стирание ответов
Тест вопросы и ответы не могут быть переданы кому-либо за пределами тестовой площадки.Учащиеся, у которых будет выявлено участие в любом из этих видов деятельности, аннулируют свои тесты.
Учащиеся 8-х классов не будут допущены к повторной сдаче теста до следующего учебного года.
Учащиеся 9-го класса не будут иметь никаких дополнительных возможностей пройти тест после 9-го класса.

Любой учащийся, который отказывается убрать или сдать запрещенное устройство, не будет допущен к тесту. Наличие запрещенных предметов в любое время во время проведения теста, даже если питание отключено, приведет к аннулированию теста.Студентам не будет предоставлена возможность сдать экзамен на следующий день.

Как оценивается тест?

Самые важные вещи, которые нужно знать о выставлении баллов в вашем тесте

Не тратьте слишком много времени на один-единственный вопрос.
Не имеет значения, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе.
Вопрос, который вам кажется более сложным, не принесет вам больше сырых очков, чем тот, который вам кажется более легким.
Заполните ответ на каждый вопрос.
Нет штрафных санкций за неправильные ответы.
Лучше «предположить», чем вообще не отвечать.
Если у вас осталось дополнительное время во время теста, вам следует сосредоточиться на разделе, в котором вы наиболее сильны.
Чем больше вопросов вы получите правильно в каждом разделе (ELA и математика), тем больше будет ваш масштабный балл. этот раздел.
Вполне вероятно, что вы получите больше ответов прямо в том разделе, в котором вы обычно лучше учились в школе.

Оценка SHSAT и результаты тестов

Существует три типа оценок, которые появляются в результате процесса оценки SHSAT. Разделы «ELA» и «Математика» в SHSAT обрабатываются отдельно в процессе подсчета баллов до тех пор, пока не сложатся баллы «ELA» и «Математика» для получения окончательного результата, называемого составным баллом.

Предварительный балл: баллы SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцененных вопросах, что называется необработанным баллом.
При подсчете правильного числа каждый вопрос засчитывается одинаково — один исходный балл.
Неважно, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (ELA и математика). Вы не должны тратить слишком много времени на какой-либо один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложным», не принесет вам больше очков, чем тот, который вы считаете «более легким».
Нет наказания за неправильные ответы.
Шкала баллов: Поскольку существует несколько форм SHSAT, исходные баллы из разных форм теста нельзя сравнивать напрямую. Тестовые бланки разработаны так, чтобы быть максимально похожими, но не идентичными.Чтобы сделать достоверное сравнение результатов, исходный результат должен быть преобразован в другой тип оценки, который учитывает различия между тестовыми формами. Преобразование исходной оценки в шкалу выполняется отдельно для каждого раздела (ELA и математика). Для преобразования исходных оценок по ELA и математике в масштабированные оценки используются два преобразования. Вот эти преобразования:
Калибровка: Калибровка учитывает любые небольшие различия между различными формами испытаний.
Нормализация: Нормализация регулирует оценки для соответствия нормальному (гауссовскому) распределению.И калибровка, и нормализация нелинейны. В результате необработанные и масштабированные оценки не пропорциональны. Это означает, что увеличение одного исходного балла не всегда приводит к одинаковому увеличению масштабных баллов. Например, в середине диапазона баллов увеличение одного исходного балла может соответствовать увеличению трех или четырех баллов по шкале. В верхней или нижней части диапазона баллов увеличение на один исходный балл может соответствовать 10–20 баллам по шкале.Чем ближе вы к правильному ответу на каждый вопрос в разделе (или к неправильному ответу на каждый вопрос), тем больше увеличивается (или уменьшается) ваша шкала баллов для этого раздела. Следовательно, вы должны использовать любое дополнительное время для более сильной секции.
Составной балл: Совокупный балл представляет собой сумму баллов по шкале ELA и математике. Совокупный балл используется для определения приема в специализированную среднюю школу.

Процесс подсчета баллов (калибровка и нормализация) для SHSAT обновляется каждый год специально для теста этого года.Это гарантирует, что оценка студента рассчитывается и сравнивается только с другими студентами, сдавшими SHSAT в том же году. Из-за этого нельзя напрямую сравнивать баллы SHSAT между годами, и нет установленного минимального или максимального балла. Максимальный балл по каждому разделу обычно составляет около 350, а максимальный общий балл — около 700; однако фактические максимальные и минимальные баллы меняются из года в год.

Как используются результаты?

Учащиеся ранжируются в соответствии с их баллами на тесте и распределяются по школе в зависимости от их ранга, приоритета, в который они поместили школы в своем заявлении, и мест, имеющихся в каждой школе.

Как сообщаются результаты?

Результаты представлены в виде баллов по шкале. Баллы по шкале основаны на количестве вопросов, на которые ученик ответил правильно. Учащиеся получают баллы по шкале за разделы теста по английскому языку и математике, которые суммируются, чтобы получить общий балл.

После того, как весной в школах будут выставлены оценки, учащиеся и их родители могут проверить результаты своих экзаменов, запросив встречу со специалистом по оценке Департамента образования.

Могу ли я записаться на прием, чтобы просмотреть копию листа для ответов моего ребенка?

Вы и ваш ребенок можете просмотреть копию листа ответов вашего ребенка, запросив встречу с представителем отдела оценки.

Просмотр теста — это единственная возможность просмотреть тест вашего ребенка и увидеть ответы, которые он / она выбрали во время проведения теста. Это не апелляционный процесс.

Ссылка для запроса записи на прием для просмотра вступительного экзамена в специализированную среднюю школу (SHSAT) будет предоставлена после публикации результатов.У вас будет один месяц после публикации результатов, чтобы записаться на прием.

Расистское начало стандартизированного тестирования

«Хотя о разрыве в расовых достижениях как о проблеме гражданских прав говорилось много, больше внимания необходимо уделять инструментам измерения, используемым для определения этого разрыва», — объясняет Янг Ван Чой, менеджер по оценке успеваемости Объединенного школьного округа Окленда. в Окленде, Калифорния. «Реформисты образования, организации за гражданские права и все, кто озабочен расовой справедливостью в образовании, должны выступать за инструменты оценки, которые не воспроизводят расовое и экономическое неравенство.”

Пионер-испытатель и евгеник

«Сказать правду о стандартизированных тестах, — сказал Кенди, — значит рассказать историю евгеников, которые создали и популяризировали эти тесты в Соединенных Штатах более века назад».

По мере того как в США в начале XIX века принимали миллионы иммигрантов из Европы, ведущие социологи того времени, многие из которых были белыми англосаксонскими протестантами, были обеспокоены проникновением небелых в государственные школы страны.

В своей книге 1923 года « A Study of American Intelligence » психолог и евгеник Карл Бригам написал, что афроамериканцы относятся к низшим слоям расового, этнического и / или культурного спектра. Он считал, что тестирование показало превосходство «группы нордической расы» и предупредило о «беспорядочном смешении» новых иммигрантов в генофонде Америки.

Более того, система образования, которую он утверждал, находилась в упадке и «будет продолжать ускоряться по мере того, как расовое смешение становится все более и более обширным.«

Вскоре после публикации «Исследования американской разведки» в 1923 году Совет колледжей поручил Карлу Бригему возглавить разработку SAT.
Бригам помогал разработать тесты способностей для армии США во время Первой мировой войны и — по заказу Совета колледжей — сыграл важную роль в разработке теста на школьные способности (SAT). В то время он и другие социологи считали SAT новым психологическим тестом и дополнением к существующим экзаменам совета колледжей.
SAT дебютировал в 1926 году, к нему в 1950-х годах присоединился ACT (American College Testing). К 21, ^и годам, SAT и ACT были лишь частью множества тестов, с которыми студенты могут столкнуться перед поступлением в колледж. Совет колледжа также предлагает тесты SAT II, предназначенные для отдельных предметов, от биологии до географии.
Бригам также был пионером в сдаче экзаменов Advanced Placement. Эти марафонские четырехчасовые экзамены Advanced Placement (AP), которые некоторые университеты принимают для студентов, которые хотят отказаться от вводных занятий на уровне колледжа, широко распространены по всей стране: в 2019 году их было больше 1.24 миллиона учащихся государственных средних школ сдали экзамен AP.
В школе
Доктор философии Бригама. В диссертации «Переменные факторы в тестах Бине», написанной в 1916 году, была проанализирована работа французского психолога Альфреда Бине, который разработал тесты интеллекта в качестве диагностических инструментов для выявления неспособности к обучению. Стэнфордский психолог Льюис Терман (Lewis Terman) опирался на работу Бине при разработке современного стандартного теста IQ — тестов интеллекта Стэнфорда-Бине.
Во время Первой мировой войны стандартизированные тесты помогли занять первое место.5 миллионов солдат в подразделениях, разделенных по расе и по результатам тестов. Тесты были научными, но, по сообщениям исследователей и СМИ, они оставались глубоко предвзятыми.
В 1917 году Терман и группа его коллег были наняты Американской психологической ассоциацией, чтобы помочь армии разработать тесты группового интеллекта и шкалу группового интеллекта. Армейские испытания во время Первой мировой войны вызвали самый быстрый рост движения школьных испытаний.
«Тесты снова и снова терпели неудачу в достижении поставленных целей: измерения интеллекта и прогнозирования будущих академических и профессиональных успехов.Тесты, а не чернокожие испытуемые, были неуспевающими ». — Ибрам X. Кенди
К 1918 году существовало более 100 стандартизированных тестов, разработанных различными исследователями для измерения успеваемости по основным предметам начальной и средней школы. В 1925 году Бюро образования США сообщило, что тесты на интеллект и успеваемость все чаще используются для классификации учащихся на всех уровнях.
Первый SAT был проведен в 1926 году более чем 8000 студентов, 40 процентов из которых составляли женщины.Первоначальный тест длился 90 минут и состоял из 315 вопросов, посвященных лексике и базовой математике.
«В отличие от советов колледжей, SAT предназначен в первую очередь для оценки способности к обучению, а не владения уже изученными предметами», — говорит Эрик Якобсен, писатель из Нью-Джерси и учитель математической физики из Ньюаркской академии в Ливингстоне, штат Нью-Джерси. Некоторым чиновникам колледжей интересен тест способностей, который, как предполагается, измеряет интеллект, поскольку в это время (1926 год) считается, что интеллект и этническое происхождение связаны, и поэтому результаты такого теста могут быть использованы для ограничения допуска особо нежелательные национальности.”
К 1930 году в школах США прочно вошли тесты с множественным выбором. Быстрое распространение SAT вызвало споры по двум направлениям. Некоторые критики считали, что формат множественного выбора поощряет запоминание и угадывание. Другие исследовали содержание вопросов и пришли к выводу, что тесты были расистскими.
В конце концов Бригам адаптировал армейский тест для использования при поступлении в колледж, и его работа начала интересовать заинтересованных администраторов Гарвардского университета.Начиная с 1934 года Гарвард принял SAT для отбора стипендиатов в школе. Вскоре этому примеру последовали многие высшие учебные заведения.
Триумф псевдонауки
В своем эссе «Расистские истоки SAT» Гил Трой называет Бригама «пилигримским, слепым фанатиком евгеники». Евгенику часто определяют как науку об улучшении человеческой популяции путем контролируемого разведения для увеличения появления желаемых наследуемых характеристик. Он был разработан Фрэнсисом Гальтоном как метод улучшения человеческого рода.Только после извращения его доктрин нацистами во время Второй мировой войны теория была отклонена.
«Всеамериканская порядочность и идеализм неудобно сосуществовали с одинаково американским расизмом и близостью этих ученых», — пишет Трой.
Бине, Терман и Бригам стояли на пересечении мощных интеллектуальных, идеологических и политических тенденций столетие назад, когда, по словам Троя, началась эпоха науки и стандартизации.
«В (те) времена поиска консенсуса ученые были одержимы отклонениями и недостатками, как физическими, так и интеллектуальными», — утверждает Трой.«И многие социологи, неправильно применяющие эволюционную науку Чарльза Дарвина и псевдонауку евгеники, беспокоились о сохранении чистоты белого».
Десятилетия расовых предубеждений
К 1950-м и 1960-м годам ведущие университеты США искали таланты для «умных детей», независимо от этнической принадлежности, утверждает Джером Карабель в книге «Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йельском университете и Принстоне».
Это изречение университетов по выявлению самых способных студентов по результатам тестов не сулит ничего хорошего студентам из цветных сообществ, которые — в результате широко распространенной предвзятости в тестировании — непропорционально плохо сдавали выпускные экзамены штата или местного округа, согласно данным Национальный центр честного и открытого тестирования (FairTest).
Согласно Справедливому тесту, в среднем учащиеся с цветным цветом ниже на вступительных экзаменах в колледжи, поэтому многим способным молодым людям отказывают в поступлении или доступе к так называемым «заслугам» стипендий, что способствует огромному расовому разрыву в поступлении в колледжи и их завершении.
Тестирование с высокими ставками также наносит дополнительный ущерб некоторым учащимся, отнесенным к категории изучающих английский язык (ELL). Согласно FairTest, тесты для ELL часто бывают неточными, что приводит к неправильному размещению или удержанию.ELL, наряду с учащимися с ограниченными возможностями, имеют меньше всего шансов пройти выпускные экзамены.
Требуется: оценки, которые в режиме реального времени сообщают преподавателям, где учащиеся находятся в академическом, социальном и эмоциональном плане.
афроамериканцев, особенно мужчин, непропорционально часто или неуместны для получения специального образования, часто на основании результатов тестов. По сути, использование тестирования с высокими ставками увековечивает расовое неравенство благодаря эмоциональной и психологической силе тестов над испытуемыми.:
И хотя большинство разработчиков проверяют тестовые задания на предмет очевидной предвзятости, их усилия часто не обнаруживают , лежащего в основе предвзятости в форме или содержании теста.
Эти предубеждения имеют долгосрочные и разрушительные последствия не только для учащихся и их семей, но и для экономического благополучия их сообществ.
Существует четкая корреляция, например, между результатами тестов и значениями свойств.
Популярные системы рейтингов частных школ, такие как GreatSchools.org (40 миллионов уникальных посетителей ежегодно), возможно, ускоряет существующие модели расовой и социально-экономической сегрегации. Их рейтинги основаны в основном на результатах стандартизированных тестов и размещаются на национальных веб-сайтах по недвижимости. Согласно исследованию рейтингов GreatSchools за 2019 год, в районах с высоко оцененными школами обычно наблюдается рост цен на жилье.
«У состоятельных и более образованных семей было больше возможностей использовать эту новую информацию для охвата образовательных возможностей в сообществах с лучшими школами», — пишут авторы.«Непреднамеренным последствием более качественной информации стало меньшее, а не большее равенство в образовании».
Анализ Chalkbeat показал, что рейтинги GreatSchools эффективно наказывают школы, которые обслуживают учащихся с низким доходом, чернокожих и латиноамериканцев, «обычно ставя им значительно более низкие оценки, чем школы, обслуживающие более обеспеченных и больше белых и азиатских учащихся».
Более эффективные системы оценки
Национальная ассоциация образования считает, что рекомендации, предложенные Министерством образования в феврале, не обеспечивают достаточной гибкости, необходимой школам для поддержки своих учеников.В дальнейшем акцент должен быть сделан на продвижении аутентичных оценок, отражающих широкий спектр знаний и навыков учащихся, включая творчество, лидерство, критическое мышление и сотрудничество.
Это был разговор, который привел к многим победам педагогов в годы, предшествовавшие пандемии. Объединив усилия с семьями и другими союзниками, преподаватели усердно работали над уменьшением чрезмерной зависимости и злоупотребления тестированием и смещением акцента на более справедливые и эффективные системы оценивания, которые фактически поддерживают академические, социальные и эмоциональные потребности своих учеников.
Тестирование на уровень
— Общественный колледж Принца Джорджа
Что произойдет после того, как я закончу тест?
Для тестов ACCUPLACER и ALEKS-PPL вы немедленно получите распечатанную копию своих оценок. Новые студенты должны принести свои баллы в одну из программ ориентации студентов колледжа. Там консультант оценит ваши баллы и поможет выбрать классы. Студенты, у которых уже есть кредиты колледжа, могут передать свои баллы непосредственно консультанту.Образец письменного теста штата Мичиган должен быть оценен инструкторами, что занимает 2-5 рабочих дней. Обычно все оценки заносятся в личный кабинет студента в течение 2 рабочих дней после получения окончательных оценок от инструкторов ACCUPLACER, ALEKS-PPL или ESL.
Что произойдет, если я не сдам положительный экзамен?
Ни одному студенту не будет отказано в приеме в колледж на основании результатов тестирования, за исключением иностранных студентов (виза F-1), которые должны набрать достаточно высокий балл, чтобы разрешить зачисление на полный рабочий день.Тем не менее, ваши результаты на тестах определят, какие курсы колледжа вы можете посещать, а какие нет. Некредитные развивающие курсы могут потребоваться для студентов, набравших баллы ниже стандартов, установленных для курсов на уровне колледжа. Соответственно, вам рекомендуется серьезно отнестись к требованиям к тестированию на размещение и использовать здравый подход при подготовке к тесту.
Хорошо питайтесь и много отдыхайте перед тестом
Дайте себе достаточно времени, чтобы просмотреть образец теста перед фактическим тестом
Просмотрите основные математические операции с десятичными знаками и дробями, прежде чем тестировать
Использование калькулятора разрешено ТОЛЬКО во время экзамена по математике на уровне колледжа.Персонал Центра тестирования в кампусе Ларго одолжит графические калькуляторы для сеанса тестирования.
Сколько раз я могу сдавать вступительные тесты?
Вам предлагается пройти тест на определение уровня во второй раз, если результаты вашего первого теста не соответствуют вашим личным ожиданиям или указывают на необходимость прохождения курсов повышения квалификации. Если вы решите пройти повторное тестирование, вы НЕ МОЖЕТЕ занять одно и то же место дважды в один и тот же день. Вы должны подождать не раньше следующего рабочего дня. Наивысший балл из всех контролируемых попыток будет использован для размещения.
Тесты ACCUPLACER и Michigan можно сдавать дважды в течение двух лет в PGCC. Третья испытательная попытка не будет разрешена до тех пор, пока не пройдет два года после второго испытания.
ALEKS-PPL имеет другую политику повторного тестирования, которая может также потребовать проработки плана обучения и практического теста без контроля перед повторной прохождением официального, контролируемого теста ALEKS-PPL. Обратите внимание, что результаты тестов без защиты не могут быть использованы для зачисления в классы. Центр тестирования может ответить на дополнительные вопросы.
Наконец, ни один тест не может быть сдан после того, как вы зарегистрируетесь на курс или последовательность, которые считаются подготовительными по своей природе (например, исследования в области развития, курсы ESL). Если вы записываетесь на развивающий курс, вы не можете использовать тест на определение уровня вместо успеваемости по курсу, даже если вы прошли тест на определение уровня только один раз.
Как мне получить еще одну копию результатов моих тестовых заданий?
Если вы уже проходили тест на размещение в кампусе PGCC в течение последних 2 лет, вы можете запросить распечатанную копию результатов вашего теста в центре тестирования.Вы должны прийти в центр тестирования лично и предъявить действительное удостоверение личности с фотографией, чтобы получить свои оценки. Центр тестирования расположен в Bladen Hall, Room 100 в главном кампусе PGCC в Ларго, штат Мэриленд.
Вы должны иметь и предъявить действительное удостоверение личности с фотографией, чтобы пройти тест на зачисление или получить оценки.
Центр тестирования — Колледж Таллахасси
Центр тестирования предлагает разнообразные услуги безопасного тестирования студентам, преподавателям и окружающему населению.
В настоящее время на территории кампуса работают службы тестирования.В настоящее время тесты PERT и ACCUPLACER также предлагаются удаленно. В настоящее время предоставляются специальные услуги для тех, кому нужен читатель или писатель, пожалуйста, свяжитесь с центром адаптированного тестирования для записи на прием.
Текущие ограниченные услуги: CLEP, TABE, HESI и Pearson Vue.
Для получения дополнительной информации свяжитесь с отделом тестирования по электронной почте, поскольку это самый быстрый способ получить ответ. Пожалуйста, позвоните или напишите по электронной почте в следующие офисы в зависимости от того, какая услуга вам нужна: (850) 201-8282 или testingcenter @ tcc.fl.edu для услуг по размещению, макияжу и контролируемому тестированию для другого учреждения; (850) 201-8271 или [email protected] для проведения адаптированного тестирования.
ACCUPLACER нового поколения
Учащиеся, которым необходимо пройти оценочный тест для получения рекомендаций по учебе, но проживающие за пределами штата Флорида, могут договориться с Центром тестирования о том, чтобы экзамен ACCUPLACER Next-Generation был отправлен местному наблюдателю. ACCUPLACER Next-Generation состоит из следующих учебных предметов; Английский язык, чтение и математика.Студенты могут назначить альтернативное место проведения тестирования, позвонив по телефону (850) 201-8282.
ACCUPLACER Next-Generation можно управлять удаленно по предварительной записи. TCC использует ACCUPLACER для проверки математических навыков учащихся, стремящихся обойти алгебру колледжа, в попытке записаться на высокофункциональный курс математики. Пожалуйста, свяжитесь с центром тестирования по адресу [email protected] , если вы считаете, что вам нужна эта услуга.
Учебное пособие по Accuplacer
Тест на готовность к получению среднего образования (PERT)

Тест готовности к послесреднему образованию (PERT) — это компьютеризированная адаптивная оценка, которая используется для определения уровня знаний учащихся в академических областях чтения, письма и математики.
PERT проводится по предварительной записи с понедельника по пятницу. PERT — это бессрочная оценка, но, пожалуйста, выделите минимум три часа на тестирование, если вы планируете изучать все предметы: чтение, письмо и математику.
PERT предлагается с понедельника по пятницу по предварительной записи и во вторую и четвертую субботу каждого месяца, за исключением праздников или закрытия колледжей. С понедельника по четверг экзаменуемые могут прибыть с 8:30 до 15:30.м. начать тестирование; В пятницу экзаменуемые могут прибыть с 8:30 до 13:30. чтобы начать тестирование. Субботнее тестирование проводится только по предварительной записи, и тестирование начинается в 9:00 (субботнее обслуживание в это время приостановлено. )
Если экзаменуемый не удовлетворен своими результатами PERT, он может повторно сдать PERT через 14 дней. Имейте в виду, что если вы планируете пересдать PERT, взимается комиссия в размере 4 долларов США.
Экзамен PERT в настоящее время предлагается с понедельника по пятницу по предварительной записи в следующее время; 9 а.м., 11:00, 13:00 и 15:00 .. Экзамен PERT также доступен для возможности дистанционного тестирования. Пожалуйста, свяжитесь с центром тестирования по адресу [email protected] , чтобы получить информацию о том, как использовать PERT удаленно.
Тестирование для получения базового образования взрослых (TABE)
Тест TABE в настоящее время предлагается с понедельника по пятницу по предварительной записи в следующее время; 11.00 и 13.00.
Образование для взрослых Перед началом занятий учащиеся должны пройти тест на базовое образование для взрослых (TABE).Этот тест помогает нам понять ваш начальный уровень, чтобы вы могли записаться на правильные классы.
TABE предлагается с понедельника по пятницу с 9:00 по предварительной записи. Тестируемые должны прибыть к 9 часам утра, если они хотят сдать полный экзамен TABE за один присест. Тестирование будет проводить полные сеансы ТАБЕ до 13:00. в это время предложения по оценке будут представлены в отдельных разделах.
TABE состоит из трех частей: понимание прочитанного, языковое искусство и математика.
В день проведения теста взимается плата в размере 25 долларов США, которая покроет две попытки в каждом разделе теста TABE. Комиссию необходимо будет оплатить лично в кассе . Перед тем, как пойти в кассу, экзаменуемые должны забрать форму авторизации платежа в Центре тестирования. Все платежи в это время будут только наличными.
Для доступа к ресурсам, которые помогут вам подготовиться к тесту TABE. Пожалуйста, обратитесь к разделу «Развитие образования взрослых» в здании 38 по развитию трудовых ресурсов.
Ресурсы:
Экзамены по Интернет-инструкциям Интернет-курсы
принимаются в режиме онлайн, однако оценка курса может потребоваться под наблюдением. Перед регистрацией проконсультируйтесь с преподавателями или вашим консультантом, чтобы определить, нужно ли контролировать вашу оценку (оценки). Эта услуга не предлагается в Центре тестирования.
Что следует знать перед экзаменом
Проверяемые оценки будут проходить через HonorLock.
У всех учащихся должна быть веб-камера и микрофон для компьютера.
Студенты будут записаны на протяжении всего экзамена, и запись будет отправлена их преподавателям.
Студенты должны знать об этих процедурах. Если у студента возникла проблема с HonorLock, свяжитесь с TCC Online по телефону (850) 201-9400 или по электронной почте [email protected].
Pearson Vue
В настоящее время действуют экзамены Pearson Vue.
Общественный колледж Таллахасси предлагает услуги тестирования Pearson Vue.Назначения для оценки Pearson Vue необходимо будет назначить спонсору оценки или напрямую в Pearson Vue, и это может быть проведено в нашем офисе.
Тесты
можно зарегистрировать по адресу: Pearson Vue
Примеры оценок: GED, Cisco Technologies, CompTia, Тест базовых способностей, Национальная сила и кондиционирование, Аккредитация по уходу за детьми и Техник из аптек.
Эта услуга не будет доступна во время праздников и закрытия колледжей.
Программа экзаменов на уровне колледжа (CLEP)
Экзамены CLEP в настоящее время предлагаются в понедельник по предварительной записи в следующее время; 9 а.м., 11.00 и 13.00 ..
Тесты CLEP — это временные академические экзамены, предлагаемые Советом колледжей и контролируемые муниципальным колледжем Таллахасси. Тесты CLEP предлагают кредит за завершение курса для общеобразовательных курсов, используемых для получения степени колледжа. Экзаменуемые будут проходить тестирование по материалам, которые рассматриваются в этих курсах.
Студенты могут получить кредиты по таким предметам, как алгебра колледжа, состав колледжа, история Америки, биология и иностранные языки. Пожалуйста, посмотрите здесь полный список кредитов за экзамены.
Тесты
CLEP будут предлагаться в муниципальном колледже Таллахасси по понедельникам с 9:00 до 13:00. в здании изобразительного и исполнительского искусства, комната 211. За прохождение теста CLEP в TCC взимается плата в размере 10 долларов, и все сборы должны быть оплачены в кассу TCC. Перед тем, как пойти в кассу, экзаменуемые должны забрать форму авторизации платежа в Центре тестирования. Все платежи в это время будут только наличными. Для участия в тестах CLEP можно зарегистрироваться по адресу https: //clep.collegeboard.org /.
Вступительный экзамен в программу сестринского дела (HESI-A2)
Тест HESI в настоящее время предлагается с понедельника по пятницу по предварительной записи в следующее время; 11:00 и 13:00
Вступительный тест HESI-A2 является обязательным вступительным экзаменом для всех студентов, поступающих на определенные программы здравоохранения в TCC. Чтобы претендовать на поступление, программы TCC требуют как минимум 75 процентов баллов по каждому обязательному разделу оценки.
Стоимость тестирования: 45 долларов США
Все сборы должны быть оплачены в кассу TCC. Экзаменуемые должны забрать форму авторизации платежа в Центре тестирования, прежде чем идти в кассу. Все платежи в это время будут только наличными. Студенты могут сдавать HESI-A2 по предварительной записи; тестирование доступно с понедельника по пятницу с 9:00 до 13:00.
Свяжитесь с центром тестирования по телефону (850) 201-8282 для получения дополнительной информации.
Если вы зарегистрированы в Службе доступности для студентов TCC, вы имеете право пройти тестовую оценку и оценку курса в Центре тестирования, расположенном в Здании изящных и исполнительских искусств, 2-й этаж, комната 219. Все оценки курса требуют уведомления как минимум за 48 часов (2 рабочих дня) до даты экзамена для администрирования. См. Ваш контракт с SAS.
Для получения дополнительной информации о Размещенном центре тестирования, пожалуйста, позвоните (850) 201-8271 или напишите по электронной почте [email protected]
Я работаю в муниципальном колледже Таллахасси в качестве штатного сотрудника с 2007 года. Я работал специалистом по тестированию, а в настоящее время являюсь координатором тестирования. Я выпускник TCC и Университета Северной Флориды, где получил степень B.А. в истории.
Меня зовут Энн Хеброк, я помощник персонала II, и я также помогаю студентам с размещением в Центре тестирования. Я работаю в TCC с февраля 2011 года. Я гордая мама 25-летней дочери. Моя семья работает в муниципальном колледже Таллахасси с 1998 года. Я с удовольствием обслуживаю студентов с различными формами инвалидности в Центре тестирования.
Я работаю специалистом по тестированию в муниципальном колледже Таллахасси с 2011 года, а до этого работал в Университете штата Флорида на тестировании с 2004 по 2010 год.В 2007 году я получил степень бакалавра прикладной математики в бывшем СССР, а в 2017 году — степень бакалавра бухгалтерского учета в колледже Флаглер.
Я начал работать в муниципальном колледже Таллахасси в 2011 году в качестве адъюнкта по гуманитарным наукам и OPS в языковой лаборатории. Еще я преподавал итальянский в TCC. Я работаю в Центре тестирования на полную ставку с 2013 года. У меня четыре степени: бакалавр. в музыке 1974 года из Северной Кореи; Магистр музыки в 1977 году, Манхэттенская музыкальная школа; М.А. в области итальянских исследований в 2007 году из Университета штата Флорида; Кандидат наук. в Междисциплинарных гуманитарных науках в 2017 г. Я говорю по-французски, по-итальянски; понимаю испанский и немного немецкий. Я работал оперным певцом с 1977 по 1997 год во многих странах мира.
Общественный колледж Таллахасси, Центр тестирования
Здание изобразительного и исполнительского искусства, комната 208
Карты / маршруты
Услуги по тестированию начинаются через 30 минут после открытия офиса, и студенты должны прибыть как минимум за час до закрытия.
UW отменяет требования к стандартизированному тестированию для поступающих студентов после осени 2021 года
Административные дела | Образование | Для сотрудников UW | Пресс-релизы | UW и сообщество
11 июня 2020
Вашингтонский университет отменил требование стандартизированных результатов тестов, таких как SAT и ACT, для поступающих на бакалавриат после осени 2021 года.
Требование уже было временно снято для входящего класса осенью 2021 года из-за отсутствия доступных площадок для тестирования в свете вспышки COVID-19.
Сотрудники приемной комиссии
UW изучали результаты и исходы в течение нескольких лет и обнаружили, что результаты стандартизированных тестов мало коррелируют с успехами в UW, особенно для жителей Вашингтона. Это изменение позволит абитуриентам сосредоточиться на прохождении строгой программы подготовки к колледжу в средней школе, которая напрямую связана с успехом в UW.
«UW посвящен созданию возможностей для наиболее многообещающих студентов учиться и узнавать, как они могут оказать влияние», — сказала президент UW Ана Мари Коус.«Тщательный анализ и исследования показали, что стандартизованное тестирование не внесло существенных изменений в прогнозирование успешности учащихся, которое уже обеспечивает наш целостный процесс приема».
Исследование также показывает, что требование о сдаче экзаменов для поступления может создать препятствия, как реальные, так и предполагаемые, для студентов из малообеспеченных семей, цветных студентов и женщин в то время, когда критически важно расширить доступ к высшему образованию для всех.
«В конечном итоге это решение касается доступа и успеха студентов», — сказал Джозеф Джейнс, председатель сената факультета и профессор информационной школы.«Преподаватели, после тщательного и вдумчивого рассмотрения в сотрудничестве с нашей администрацией, признали, что потенциальные достижения студентов в течение четырех или более лет их университетского образования нельзя измерить по результатам одного теста в один день. И мы надеемся, что этот шаг откроет двери в наш университет, через которые пройдут поколения прекрасных студентов ».
Изменение вступает в силу немедленно для кампуса Сиэтла. UW Bothell и UW Tacoma пересмотрят свою политику стандартизированных тестов.
###
За дополнительной информацией обращайтесь к Виктору Балта по адресу [email protected].
(Примечание: этот пост был обновлен, чтобы указать, что это изменение распространяется на поступающих на бакалавриат)
.

Ст. 70 ТК РФ. Испытание при приеме на работу

Статья 70 ТК РФ. Испытание при приеме на работу

Испытание при приеме на работу

Испытание при приеме на работу

Соглашение об испытании

Цели испытания при приеме на работу

Испытательный срок

Права и обязанности сторон во время испытания при приеме на работу

Увольнение работника с испытательным сроком

Кто не может быть подвергнут испытательному сроку

Автор статьи

Кузнецов Федор Николаевич

1.5. Испытание при приеме на работу

Глава 5. Испытание при приеме на работу

Глава 5. Испытание при приеме на работу

Увольнение работника, не выдержавшего испытание

Работники, для которых установление испытательного срока запрещено

Продолжительность испытательного срока

Оплата труда в период испытательного срока

Неудовлетворительный результат испытания

Инструкции по вступительному тестированию PSB — Elgin Community College (ECC)

Стоимость экзамена и регистрация

Подготовка к экзамену

В день экзамена

Результаты экзамена PSB

Как используются результаты экзаменов

Эксперты считают, что новый вступительный тест может изменить высшее образование.

Приемный экзамен в специализированную среднюю школу

Кто сдает этот тест?

Предоставляются ли ELLS глоссарии для экзамена?

Когда проводится этот тест?

Что мне делать перед тестом?

Узнайте, чего ожидать и объяснения

Пройдите практические тесты

Проверьте свои ответы

Образцы тестов и практические вопросы

Что на тесте?

Искусство английского языка

Пересмотр и редактирование

Понимание прочитанного

Математика

Изучите стратегии подготовки к SHSAT

Пройдите практический тест

2022 Разделы практического теста SHSAT

Важные правила в отношении дня тестирования

Что взять с собой на сеанс тестирования

Сотовые телефоны

Ожидания на тестовый день

Заполнение листа ответов

Подсчет баллов

Нарушение дисциплины учащимся

Как оценивается тест?

Самые важные вещи, которые нужно знать о выставлении баллов в вашем тесте

Оценка SHSAT и результаты тестов

Как используются результаты?

Как сообщаются результаты?

Могу ли я записаться на прием, чтобы просмотреть копию листа для ответов моего ребенка?

Расистское начало стандартизированного тестирования

Пионер-испытатель и евгеник

— Общественный колледж Принца Джорджа

Что произойдет после того, как я закончу тест?

Что произойдет, если я не сдам положительный экзамен?

Сколько раз я могу сдавать вступительные тесты?

Как мне получить еще одну копию результатов моих тестовых заданий?

Центр тестирования — Колледж Таллахасси

ACCUPLACER нового поколения

Тест на готовность к получению среднего образования (PERT)

Тестирование для получения базового образования взрослых (TABE)

Что следует знать перед экзаменом

Pearson Vue

Программа экзаменов на уровне колледжа (CLEP)

Вступительный экзамен в программу сестринского дела (HESI-A2)

UW отменяет требования к стандартизированному тестированию для поступающих студентов после осени 2021 года

Добавить комментарий Отменить ответ