Для чего нужен музей: Page Not Found | National Museum of American History

Содержание

Как ты думаешь зачем нужны музеи

Эссе, посвящено проблемам сохранения культурного наследия и привлечения молодежи у к этой теме

Предварительный просмотр:

Руководитель Мухамедьярова Н.А.

Е.Волкова гр. МО-32

Для чего нужны музеи.

Для того что бы рассказать о роли историко-культурного наследия в нашей жизни, то есть о роли музеев, мы ответим на вопросы: что такое так называемые музеи, зачем они нужны и что нужно с ними сделать что бы с молодежь, начала их посещать.

Музей — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением памятников естественной истории , материальной и духовной культуры. Сначала это понятие обозначало коллекцию экспонатов по искусству и науке, затем с определенного промежутка времени, не будем вдаваться в подробности, так как это все равно никто не запомнит и не посчитает нужным запоминать, оно включает в себя здание, где находились эти памятники. Сейчас существует очень много музеев, такие как: краеведческий, исторический, литературный, музыкальный, естественнонаучный, театральный и так далее. С развитием компьютерной техники появились виртуальные музеи. Из этого небольшого объяснения мы можем сами выстроить ответ на вопрос: для чего они нужны.

Мало таких людей которые хоть раз в жизни не посещал музей, хотя бы потому, что человек с детства приобщается к культуре. Если родители этого не делают, то в учебных заведениях посещение таких заведений входит в образовательно-воспитательную программу. Иногда после посещения музея дети задают такой вопрос: «Зачем нужны музеи?» этот вопрос можно простить детям, но взрослые должны понимать, зачем нужен музей.

Чтобы понять, зачем нужны музеи, необходимо понять, что именно они из себя представляют — музеи представляют собой память. Поэтому, чтобы ответить на вопрос, зачем они нужны, можно только сказать, чтобы помнили, ценили и знали. Музеи представляют собой историю, поэтому необходимо понимать, что, не зная историю, сложно будет представить себе будущее, а значит, сложно его построить.

В определенный период жизни каждого человека появляется потребность рассмотреть пройденный путь и понять что-то. Появление музеев на данный момент связано с тем же. Музеи возникли в те времена, когда у человечества и общества появилась потребность оглянуться назад, а также потребность к самосознанию и самопознанию. Все современные музеи появлялись на протяжении нескольких последних столетий.

Музеи — это надежные хранители исторической памяти и наследия прошедших эпох. Музеи имеют большое значение в нашей жизни. В них отразилась жизнь тех людей, которые жили давным-давно и не только.

В мире существует множество различных тематических музеев и выставок. Значительные и не очень, они предлагают своим посетителям ознакомиться с экспозицией и сформировать им свое мнение о том или ином художнике, скульпторе, периоде истории или стране. Есть среди них и те, которые претендуют на безусловное лидерство. Это крупнейшие музеи мира, которые имеют огромнейшее влияние на остальные и формируют общественное мнение, а также выступают законодателями мод.

Одним из наиболее знаменитых является Лувр, расположенный в Париже, столице Франции. Его экспозиция находится в королевском дворце, построенном еще 800 лет назад – да он и сам может выступать в качестве одного из экспонатов. В нем представлены все эпохи и народы, здесь можно найти как ассирийские барельефы, так и современный модерн. В Лондоне находится его старый конкурент – Британский музей, открытый еще в середине 18 века и располагающий такой же коллекцией. Рим, в свою очередь, тоже стремится утвердиться в качестве культурной столицы мира. Италия, колыбель эпохи Ренессанса, подарила свету таких мастеров, как Леонардо да Винчи, Караваджо, Микеланджело, Рафаэль. Именно их работы и являются центральными в музее Ватикана – Musei Vaticani. Кроме этого, там можно найти и искусство Древнего Мира, а также Средневековья и индустриальной Европы. Иногда администрация организовывает выставки под открытым небом в Колизее, и тогда цена билета возрастает в разы. Метрополитен-музей, в отличие от предыдущих двух, находится уже не в Старом, а в Новом Свете, если еще точнее, в Нью-Йорке. В нем собраны произведения художников Западной Европы и Америки, а также памятники культуры народов Африки, Азии, Дальнего и Ближнего Востока. Его экспозиция включает не только живопись, но и графику, скульптуру и даже декоративно-прикладные ремесленные изделия. Музей относительно молод, поэтому его экспонаты близки почитателям современных направлений искусства. Испанский музей Прадо расположен в Мадриде и входит в перечень самых крупных музеев мира. Коллекция настолько велика, что публике из-за нехватки места на стенах представлена лишь ее незначительная часть. Кроме живописи, в Прадо есть скульптуры и ювелирные изделия.

Конкурируют ли эти музеи между собой? В некотором роде, да. Но сотрудничество, все же, ставится превыше всего: искусство не терпит прагматизма. Чтобы содержать мировое культурное наследие, нужно быть истинно преданным в первую очередь именно этому делу, а не коммерции.

В России около 2.700 государственных музеев. В них часть культурного пространства, в котором функционируют объекты истории, культуры, природы, призванные обществом ценными и подлежащими сохранению и передаче будущим поколениям в качестве культурно-исторического опыта. Музейный мир охватывает не только подлежащие сохранению и включению в современную культуру объекты, но и всю совокупность учреждений, людей, идей, выполняющих эти задачи.

В Москве приблизительно 444 музеев. И все они хорошие. Я люблю живопись, поэтому смотрю картины, а лучше всего это делать в музейных залах, где особая атмосфера, особенная тишина, запах, интерьеры. Поэтому, когда бывает свободное время, я непременно иду в Третьяковку или музей им. Пушкина. Вообще люблю, например, просто посидеть в Музее панораме Бородино, среди портретов Отечественной Войны 1812года, а когда изучали в школе Войну и мир», то часто бегала туда, знакомилась с людьми той эпохи. Я была в Центральном музее Великой Отечественной войны. Мне очень понравился этот музей, я много чего нового узнала о войне. Советую всем посетить этот музей т.к. каждый человек обязан знать историю своей страны , без прошлого не может быть настоящего и будущего ! В этом музее есть настоящая военная землянка и красноармейский штаб, там можно примерить настоящую военную форму, познакомиться с оружием (ММГ – пистолеты, автоматы, винтовки, пулеметы). Можно сфотографироваться вместе с классом, группой, семьёй и т.д. Получить набор художественных фотографий в стилизованной упаковке в память о посещении музея. На мой взгляд, это всё очень и очень интересно и познавательно.

Но б ольше всех мне нравится музей в Царицыно. Он находится на Юге Москвы. Удивляют и привлекают странная судьба Царицына, не разгаданная до сих пор загадка, связанная с его строительством, сам облик огромной усадьбы, романтический и несколько таинственный, похожий на музей безудержных затей XVIII века, богатого на выдумки, фантазии и капризы, неоднократные попытки достроить ее, медленное, на протяжении двух сотен лет, угасание. Судьба и время оказались безжалостными к Царицыну. Многое погибло, было утрачено, иногда безвозвратно. Но в наши дни произошло почти невероятное возрождение несостоявшейся подмосковной резиденции Екатерины Великой. И сегодня это самое популярное место во всей Москве. Людской поток не иссякает ни летом, ни зимой, ни днем, ни вечером.

Если когда-нибудь попаду в Париж или Мадрид, или Толедо, или Флоренцию, то нетрудно догадаться, где буду в первый же день.

Мне очень хотелось бы побывать в Государственном Эрмитаже, сходить в Зимний дворец, побывать в Музее кино ( Музей кино собирает, описывает, реставрирует и хранит документы и материалы по истории русского и советского кино, организует выставки на основе своих фондов и коллекций, хранящихся в других музеях и архивах). Музей кино регулярно показывает в своих четырех кинозалах классику отечественного и зарубежного кино, ретроспективы и тематические циклы фильмов, дающих представление о лучших достижениях кинокультуры прошлого и настоящего. В музее работают киноклубы, специализированные на темах, видах кино (анимация, неигровое кино, киноопера) и странах мира (Франция, Германия, Венгрия, Индия и др.) Еще хотелось бы побывать в Сергиево-Посадском государственном историко-художественном музее-заповеднике. Историко-художественный музей-заповедник Сергиева Посада является одним из крупнейших хранилищ русского искусства. Неповторимое своеобразие музею придает его местонахождение — он расположен в стенах древнего Троице-Сергиева монастыря (Лавры), основанного в первой половине 40-х гг. XVI в. сыном ростовского боярина Сергием Радонежским.) Вот в эти музеи я мечтаю попасть и посоветовала бы всем туда сходить и узнать множество интересных вещей.

Я ещё была в Музее Изобразительных Искусств этот музей мне очень понравился, так как я увлекаюсь картинами и очень люблю рисовать, ещё мне удалось побывать в Музее Фотографии этот музей очень заинтересовал меня. Моё хобби это фотографии, особенно природа, а в этом музее масса таких фотографий таких красивых и интересных, что этот музей стал одним из моих любимых.

Другой интересный музей, каким гордиться наш город – это Историко-мемориальный музей-заповедник Подолье.Основу музея-заповедника составляет дом-музей В.И. Ленина, экспозиция которого существует с 1937 г. Новый статус музея (с 1991) отражает процесс его роста и расширения круга его научных интересов и решаемых проблем. Традиционная экспозиция дает довольно широкое представление об истории, культуре, быте Подольска XIX-XX вв. Территория включает часть исторической застройки Подольска, а также ценные памятники археологии в ближайших его окрестностях, охранная зона охватывает наиболее целостно сохранившуюся часть Подольска в границах прошлого века. Музей располагается на ландшафтной территории бассейна реки Пахры в заречной части города. Музей был открыт как Мемориальный дом-музей В.И. Ленина в Подольске, где в 1900 году жили родные В.И. Ленина: мать – Мария Александровна, сестры Мария Ильинична и Анна Ильинична, брат Дмитрий Ильич. Сюда летом 1900 года дважды приезжал В.И. Ленин. Решение о реставрации бывшего дома Кедровой было принято в январе 1934 года. Музей создавался при непосредственном участии Центрального музея В.И. Ленина, родных и близких Владимира Ильича. Архитектурный облик дома и его бытовая обстановка были восстановлены в том виде, какими они были к концу XIX века. Основа экспозиции мемориального дома – подлинные предметы. Были воссозданы также прилегающие к дому двор с хозяйственными постройками, сад. В 1991 году решением Подольского городского Совета на базе мемориального комплекса создан историко-мемориальный музей-заповедник «Подолье». Далее по улице располагаются еще пять строений, которые представляют русскую избу. В состав музейного комплекса входит музей исторических традиций. Сегодня историко-мемориальный музей-заповедник «Подолье» — памятник истории и культуры города и района.

Теперь мне хочется рассказать, как наша группа ездила в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. В вестибюле музея стояла елка, потому, ҹто были зимние каникулы, только наступил Новый год. По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего ҹеловека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это оҹень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, уҹиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось ҹеловеҹеское общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди уже знали строение Вселенной и Солнеҹной системы. Зодҹие науҹились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, наҹинают в монастырях писаться летописи. Когда я впервые была в музее, мне было очень интересно осмотреть достопримечательности и очень интересные вещи тех времен. Сначала нам не очень сильно хотелось идти в музей. Видимо мы просто привыкли к кинотеатрам, клубам и другим развлекательным центрам. Когда наша группа вошла в музей, вступили на порог, нас посетило странное чувство. Резкий интерес охватил нас. Какие-то интересные, необычные вещи, которые мы никогда не видели оказались прямо перед нашими глазами. Мы очень быстро все разглядывали ,не могли насмотреться, было очень интересно. Конечно же там был человек, который все объяснял, рассказывал историю этого предмета, где и как он использовался ,но мне было не до этого, я отошла от своей группы с кем я ходила в этот музей. Увидев настолько интересные экспонаты, я ходила кругами, пытаясь запечатлеть все это в памяти. К сожалению, скоро все стали собираться, экскурсия подходила к концу.

Не насмотревшись на экспонаты, но с радостным лицом, что все- таки удалось посмотреть и запечатлеть надолго то, что никогда не видела я ушла. Я очень долго вспоминала те минуты, что я провела в этом интересном месте. У меня сразу же изменилось отношение ко всему, я стала чаще посещать театры, музейные выставки. Вообще стала приобщаться к искусству. Начала свое духовное развитие, что в человеке должно быть, прежде всего, теперь я стал духовно-развитым человеком. Вот так и запомнилась мне эта первая экскурсия с группой, благодаря которой мы приобщилась к искусству, стали ближе друг другу и лучше понимать себя и других.

После этого события я решила узнать, что думают о музеях мои со-групники, и провела опрос. В основном ответы на мои вопросы меня порадовали, т.к. все понимают значение музеев в нашей жизни, что можно в них узнать много интересного и полезного, что у нас есть возможность увидеть другой мир посетив музей, узнать другие измерения и выйти из общения с этим миром обогащенным, просветлевшим, возмужавшем в духовно-нравственном аспекте. Но были и такие ответы: « Я не люблю музеи. Мне жалко тратить время на походы в музеи. Абсолютно неважно, какие. Я их не люблю. Мне там скучно. Мне это не интересно. Мне лень. Тем более, я не люблю ходить. В будние дни я устаю, мне не до походов в музеи. Я живу в двух часах езды от колледжа. Ни времени, ни желания у меня естественно нет. В выходные дни я предпочитаю спать, есть, слушать музыку, читать книги, но никак не ходить в музеи. Не для того я жду выходные, чтобы идти в какой – нибудь музей. Меня не привлекает такая перспектива. Не люблю выходить на улицу. Вообще. В магазин то с горем пополам иду, а тут еще и музей. Дом, тишина, книга, кофе – фот он, залог МОЕГО счастья. И менять я ничего не хочу в укладе своей жизни. Поэтому музеи для меня — пустое место. Не потому что там что – то не так, ведь многим нравится. Просто это не входит в круг моих интересов. Всё, что меня интересует, я могу найти у папы в библиотеке. Старые пластинки The Beatles, Rainbow, Queen, Pink Floy d, Scorpions, Whitesnake. Всё. Больше мне ничего не надо, у меня это всегда есть под рукой» — это самый любопытный ответ, но он не один такого плана, поэтому я его привожу. Что мне хочется сказать таким людям – мне Вас жаль… Потому что мир прекрасен, потому что надо все время стремиться узнавать и музее прекрасно для этого подходят. И даже в наше время сплошного субъективного взгляда на жизнь – делай это в конце концов для своей бессмертной души, получай бесценный опыт для будущей жизни, если нет ни возможности, ни сил сделать этот мир еще прекрасней своей жизнью.

Потом я решила узнать, что надо сделать, что бы мои сверстники хотели идти в музей, что надо сделать, чтоб им было интересно? И вот что я услышала: «Если бы у меня не было возможности узнавать о своих любимых группах, то я бы хотела следующее: Музей Олд – скула. Стены в нём будут из замши и обязательно фиолетовые. Гитары что б на стенах висели, такие, которые побывали в руках великих в моём понимании музыкантов, барабанные установки. Проекторы, которые будут показывать на стенах видео старых интервью или концертные записи, без звука. В музее обязательно должно быть темно. А еще не помешали бы диванчики, кресла, белые, кожаные. На полу ковры, и очень громкая музыка.

Так, что б атмосфера была». Другой ответ, который я приведу, был следующим: «Мне хотелось бы, что музеи были интерактивные, что можно было все трогать, чтобы нас встречали персонажи той эпохи, чтобы были театрализованные представления – было бы очень интересно…». Я думаю, что и таким музеям есть место в нашей жизни и насколько я знаю, есть и такого плана музеи.

Но все-таки, музеи необходимы. Как представить нашу жизнь без Музея им. А.С. Пушкина, без Третьяковки, без Эрмитажа, без того, что можно просто стоять перед «Демоном» Врубеля или «Троицей» Рублева. Как понять русские сказки без картин Васнецова, как убрать из жизни Собор Василя Блаженного, когда сердце замирает от непередаваемого восторга, когда просто стоишь рядом с ним, как вычеркнуть из памяти первый поход с мамой в Дарвиновский музей — это вошло в нашу и это останется с нами до ее конца.

Поэтому музеям есть место в нашей жизни, т.к. только наследие, сохраняемое музеями, формирует человека, сохраняет традиции, показывает жизнь нашего народа. Тем более в наше, не простое время, когда так необходимы подрастающему поколению вещественные доказательства, того пути, который прошел наш народ, гордость принадлежности к этому народу и счастье, что ты живешь здесь и сейчас — в этой прекрасной стране с таким великим прошлым, и не менее прекрасным будущим, и радости, что ты можешь явиться продолжателем традиций народа.

Еще, я считаю, хорошо, что есть музей в нашем колледже, который дает преставление о том какие люди работали и учились в нем. Я думаю, такие музеи необходимы, т.к. ты знакомишься с профессией, гордишься ею, гордишься своим учреждением и, в конце концов, Родиной, потому, что любовь к Родине и начинается с любви к своей «малой Родине» — к своим близким, к своим друзьям, к своей улице, к своему Колледжу. А так как все мы родом из детства, то эту любовь мы пронесем всю свою жизнь, и роль нашего маленького колледжного музея в ней не последняя и это обстоятельство очень радует, потому, что благодаря ему, ты становишься причастной к своему народу, Отечеству.

А напоследок скажу следующее, всем советую посещать музеи, ведь они интеллектуально обогащают твой внутренний мир, расширяют кругозор, приобщают тебя к прекрасному, позволяют тебе испытывать сопричастность к миру и времени. Вероятно, люди посещают музеи, потому что там что-то иное, чего не встретишь в повседневной жизни. Музеи — это отдельный мир иногда даже, кажется, что во времени есть четвёртое измерение. Я люблю ходить в музеи и советую, это делать всем.

Как ты думаешь зачем нужны музеи

А.М. Васнецов «Моя Родина».

С.Н. Андрияка «Яблоки», «Именин­ный пирог», «Все к чаю», «Послед­ние лучи», «Тишковский мостик»

Старшая / подготови­тельная к школе

Комплект Т.Н. До- роновой «Дошколь­никам об искусстве»

А.М. Васнецов «Церковь Вознесения», «Дом бывшего Археологического об­щества на Берсеневке», «Новгородский торг в XVU веке», «В тени лип», «Се­рый денек», «Сумрачный день» и др. С.Н. Андрияка «Яблоки», «Именин­ный пирог», «Рябина», «Натюрморт с арбузом и фруктами», «Калина на снегу», «Мостик в Суханово», «Рас­свет в Расторгуево», «Желтые ли­лии», «Подсолнухи в корзине», «Цветущая вишня», «Букет анюти­ных глазок»

Работа с каждым музеем складывается из нескольких этапов, имеющих свои специфические задачи.

Первый этап. Первая экскурсия: знакомство с музеем, творчеством художника. Предварительная работа основывается на уже имеющемся опыте детей по знакомству с репродукциями известных художников (И.И. Шишкина, И.И. Левитана, И.Э. Грабаря, П.П. Кончаловского и др.).

Второй этап. Углубленное знакомство с творчеством художника в детском саду: рассматривание книг, буклетов, открыток и других репродукций. Дети могут неспешно, в любое время вернуться к рассматриванию репродукций, выбрать для себя «любимое», закрепить знания о жанрах изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.). Происходит запоминание названий картин, формируются представления о разных средствах художественной выразительности (цвет, свет, композиция и др.).

Третий этап. Работа в детском саду. Формирование представлений о труде художника: зачем художник создает свои произведения? Почему выставляет их на выставке? Зачем создаются музеи изобразительного искусства? Дети смотрят фрагменты видеофильмов С.Н. Андрияки «Волшебство акварели» и «Желтые лилии», знакомятся с отрывками из книги о братьях-художниках Васнецовых. Этот этап предполагает тесную связь с собственной изобразительной деятельностью детей: при обучении их рисованию красками на мольберте вспоминаем, как Сергей Андрияка в своем фильме начинал накладывать краску сверху — так легче избежать подтеков. Для того чтобы краски не смешивались, нужно дать им просохнуть, а в это время художник работает над другим участком картины и т.д.

Четвертый этап. Последующие экскурсии в музей. Дети совершенно по-новому смотрят на произведения художника. Они радуются, видя знакомые полотна, практически всегда говорят о том, что «настоящая картина гораздо красивее, чем в книжке!». Они могут выделить и назвать художественные особенности картины, средства выразительности, которые использовал автор: композиционное построение картины, выбор цвета, размер произведения. Кроме того, сам художник становится для детей старым знакомцем. Они уже многое знают о его жизни, о том, как он писал свои произведения, поэтому они гораздо охотнее говорят о том, что и как сделал живописец, чтобы нам было радостно или грустно смотреть на эту картину, почему здесь краски такие яркие, сочные, а на другом полотне они бледные и тусклые.

Замечено, что радостное узнавание произведения живописи, выбор «любимой» картины, желание иметь у себя репродукцию — важный показатель духовного приобщения ребенка к миру искусства. Поэтому следует стремиться, чтобы этот процесс проходил на высоком эмоциональном подъеме. Педагоги не должны жалеть эпитетов для описания того или иного произведения искусства и обязательно должны объяснять детям, что они чувствуют, глядя на ту или иную картину. У детей непременно возникает чувство сопереживания. Пусть сам ребенок еще не определился, не выбрал «любимую» картину, но он с огромным энтузиазмом найдет любимое произведение педагога. «Вот, Надежда Константиновна, смотрите! Я нашел Вашу любимую картину!» И сколько при этом радости, подлинного счастья!

Важным условием развития художественного восприятия произведений искусства у дошкольников стала мини-галерея детского сада, включающая репродукции известных художников и оригинальных произведений современных живописцев, приобретенных на Вернисаже в Измайлово (в основном, это натюрморты и небольшие пейзажи). В «Мини-галерее» дети получают знания о натюрморте, пейзаже, портрете, знакомятся с именами В.Д. Поленова и К.П. Брюллова. Особенный интерес вызывает у детей «натуральная живопись» — картины, приобретенные для детского сада у профессиональных художников, выполненные маслом, подписанные авторами. Ребята с интересом рассматривают холст, аккуратно касаются выпуклых мазков, разглядывают рамы. Именно с этой небольшой выставки у дошкольников формируется представление о музее, как некоем месте, где собраны интереснейшие предметы, созданные художниками. Дети учатся додумывать, о чем хотел поведать автор в своем произведении, какое настроение владело им в период творчества.

Чем богаче у детей опыт знакомства с произведениями искусства, тем чаще и сильнее у них возникает желание создать нечто подобное. Наиболее одаренные дети могут использовать в своих работах художественные средства выразительности, которые запомнили, знакомясь с творчеством художников. Например, рисуя яблоки, дошкольница использовала яркие желтые и красные тона, «как на картине Сергея Андрияки». Воспроизводя осенний пейзаж, мальчик изобразил серое небо, «потому что так грустнее, ведь лето-то прошло!».

Для того чтобы помочь ребенку глубже почувствовать себя истинным художником, педагоги ДОУ должны сохранять традицию детского сада — активное участие в выставках детского рисунка на всех уровнях: в соседней школе, округе, городе и др. Но наиболее значимы для детей выставки в детском саду («Осенние мотивы», «Зимушка-зима», «Вот и весна пришла!», «Вспомним лето», «Моя Москва», «Моя семья» и др.). Все дошкольники, независимо от их изобразительных умений, проходят через «первые персональные выставки» — небольшой стенд с 4—5 рисунками, фотографией и интервью с юным живописцем.

Кроме этого, регулярно организуются другие экспозиции, например творческих работ, выполненных дома с помощью родителей или старших детей. Это могут быть макеты, изделия рукоделий, поделки из природного и подручного материала, фотопортреты и др. Согласно задачам учебного года оформляются кратковременные выставки, скульптуры малых форм, вышивки, кружева, изделий из металла и многого другого. Экспонаты собираются «с миру по нитке»: сотрудники детского сада и родители приносят из дома все, что отвечает задачам экспозиции, составляется каталог экспонатов, они фотографируются.

На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что музейная педагогика заняла в учебно-воспитательном процессе ДОУ очень важное и нужное место. Практика показала, что дети способны воспринимать самое главное в произведении искусства — его эмоциональность, художественную идею. Дети тянутся к прекрасному и светлому, сами стремятся выразить в творчестве свои переживания. И хотя ребенок порой почти карикатурно пытается скопировать известное произведение, он еще глубже проникает в сущность замысла художника, внимательно рассматривая полотно и пытаясь передать его содержание. Для этого надо стараться, чтобы лучшие и талантливые полотна, собранные в музее или выставочном зале и даже представленные в репродукциях, запали в души дошкольников как можно раньше, в том возрасте, когда каждое художественное впечатление — событие.

Посещение музеев, знакомство с трудом художника очень часто влияет на «профессиональную ориентацию» детей: некоторые из них выражают желание стать художником, чтобы тоже «вешать свои картины в музее».

Но главным смыслом музейной педагогики мы считаем то, что на вопрос: «А можно ли совсем обойтись без музеев, никогда туда не ходить, не любоваться произведениями искусства?» — все дети отвечают: «Нет, конечно, нельзя!»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Л.В. Пантелеева. Музей и дети. М., 2000.

“Кусочек” прошлого за стеклом или зачем нужны музеи

Зачем нужны музеи?

“Кусочек” прошлого за стеклом или зачем нужны музеи Редко какой человек хоть раз в жизни не был в каком-либо музее, хотя бы потому, что к культуре человек начинает приучаться с детства. Если этого не делают родители, то в учебных заведениях посещение музеев входит в программу воспитания и образования. Иногда дети, после посещения музея, вдруг задают вопрос:» А зачем нужны музеи?» Такой вопрос можно простить детям, но не взрослым, ибо любой здравомыслящий человек должен понимать роль музеев в нашей жизни.

Итак, если принять во внимание, что такой вопрос часто задают дети и, порой, взрослые, то на него необходимо ответить, но, прежде всего, стоит сначала понять, что же такое культура, ведь музеи — это часть её.

Специалисты, в свою очередь, давным-давно отметили, что культура — это то, что не позволяет человеку опуститься до уровня животных и то, что отличает человека от животного. Для того, чтобы это понимать сегодня, совсем не обязательно быть специалистом по изучению людей и общества. Есть культура — есть разум. И наоборот. Разум и культура делают человека разумным существом. К сожалению, даже сегодня это происходит не со всеми и не всегда.

Теперь, чтобы понять, зачем нужны музеи, отметим, что, собственно, они из себя представляют. А представляют из себя музеи своеобразные хранилища экспонатов, будь то экспонаты из древнего мира или не столь далёкого прошлого, но это всегда предметы, показывающие образ жизни, быт, традиции, обычаи, особенности, события и т. п., народа. А значит, музеи — это память. Поэтому вопрос о том, зачем нужны музеи, приводит только к одному выводу — чтобы помнили, чтобы знали, чтобы ценили, чтобы берегли… Музеи — это история. И дети, и взрослые должны помнить, что, не зная своё прошлое, люди – в целом и каждый человек – в частности, не смогут построить хорошее будущее.

18 мая отмечается международный день музеев как ты думаешь зачем нужны музеи (напиши ответ объёмом до пяти предложений)

На моё мнение, нам нужны музеи для того, чтобы мы узнали историю прошлой жизни. Благодаря музеям, мы познаем культуру разных стран, городов и какие императоры, короли правили раньше. Мне интересно смотреть на старинные вещи, узнавать их название и что с ними делали. Вот зачем нам нужны музеи!

Другие вопросы в разделе — Психология

— на Лахезис нужно то же, что на Атропос, за исключением ямайского рома — пока хватает старых запасов, нет нужды докупать.

— на Атропос нужно то же, что на Клото, только новых матросов в команду набирать не нужно — в последнем походе обошлось почти без потерь.

— на Клото нужно то же, что на Арабеллу, но вместо того, чтобы покупать мушкеты — своих хватает! — капитан хочет купить парусины взамен изорвавшейся в шторме, что настиг корабль близ Гаваны.

— на Элизабет также собираются закупить то же, что для Арабеллы, но вместо пеньковых канатов будут покупать бочонки пороха.

Закупка партии мушкетов на один корабль обойдётся в полста луидоров, пороха — в две дюжины луидоров, канаты стоят десяток луидоров, парусина и ром по столько же. А матросам перед плаванием платить не надо — они считают за честь и удачу отправиться в поход с самим Питером Бладом. Сколько луидоров оставит эскадра у тортугских торговцев? Укажите только цифру.

»

Facebook

Twitter

Вконтакте

Google+

Отличная статья 0

для чего нужен современный музей — Strelka Mag

Strelka Magazine запускает рубрику «Манифест», где эксперты формулируют главные принципы современной культуры и объясняют, какими должны быть сегодня музеи, театры, парки, образование и архитектура.

Фото предоставлено Московским музеем современного искусства

Клара Броххаген и Джессика Твитчелл — кураторы независимого художественного пространства в Кёльне — Simultanhalle. Их и других художников Гёте-Институт и музей ММОМА позвали, чтобы в помещении нового образовательного центра Московского музея современного искусства рассказать о том, какими могут быть современные музейные практики. Это обсуждение касается и самой площадки центра в Ермолаевском переулке: он планируется не только как выставочное пространство, но и как общественный центр и студия для знакомства с современным искусством. Марина Анциперова поделилась со Strelka Magazine основными выводами кёльнских кураторов.

 

ЗНАКОМИТЬ ПОСЕТИТЕЛЕЙ ДРУГ С ДРУГОМ

Музей должен стать ближе людям — как кино или бар. Любая семья должна понимать, что это просто один из вариантов вечернего времяпрепровождения. То, что это открытое пространство, должно стать очевидным для всех.

Для многих музеев — возможно, в Москве как раз такая ситуация — намного важнее хранение искусства и сохранение культуры. Однако не менее важно, что все мы приходим в музеи также для того, чтобы встретиться друг с другом. В Германии много государственных музеев, приоритет которых — быть центром городской жизни.

 

НЕ ТОЛЬКО ХРАНИТЬ СТАРЫЕ ЭКСПОНАТЫ, НО И ЗАСТАВЛЯТЬ ДУМАТЬ О СОВРЕМЕННОСТИ

Сохранение важно не только для исторических музеев, но и для современных. Сохранять современное искусство и то, что в английском языке называется modern art, не так-то просто — это отдельная задача и большая тема для дискуссий. Также невероятно важно, чтобы современные музеи не только сохраняли прошлое, но и задавали вопросы о современной культуре, показывали современность.

 

ВАЖНО ОСТАВЛЯТЬ ЗРИТЕЛЮ ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ

Понятно, что музеи имеют чёткую структуру, но хочется, чтобы в них что-то понемногу менялось с каждой выставкой. В этом как раз заключается работа куратора: нас в институте учили, что не обязательно всё предельно разжёвывать для зрителя, как раз здорово, когда история не прописана до конца, в ней не всё объяснено, остаётся место недосказанному. Тогда сам зритель может решить, правильно это было или нет, — грубо говоря, что именно нарисовано на стене. Интересно показывать что-то не очень буквальное, тогда каждый будет заполнять пробелы сам для себя и тем самым общаться с искусством.

 

В ГОРОДЕ ДОЛЖНО БЫТЬ МНОЖЕСТВО РАЗНЫХ ПЛОЩАДОК ДЛЯ ИСКУССТВА С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ СВОБОДЫ

Музей и центр местного сообщества — разные вещи. Музей кажется более холодным и закрытым пространством. Хотелось бы, чтобы эта ситуация изменилась — и, возможно, это как раз тот путь, которым мы идём.

Но есть и другие пространства для знакомства с искусством. В так называемых независимых пространствах бурлит очень много энергии. За ними не так внимательно следит власть, и там происходят самые настоящие эксперименты. Наверное, в них будут показывать свои работы начинающие художники, до того как заслужат право выставляться в музеях и галереях.

Нам в Германии повезло: у нас много государственных музеев, чья независимость варьируется от города к городу. Ещё у нас есть так называемые арт-клубы, kunsthalle, которые поддерживает городское сообщество. Иначе может случиться то же, что и в США, где многие музеи зависят от частных коллекционеров, которые в основном стремятся показывать художников из собственных собраний.

 

ТЕАТР И ХОРЕОГРАФИЯ ДОЛЖНЫ ЖИТЬ НА ТЕРРИТОРИИ МУЗЕЯ

В Кёльне много перформативного искусства, многие коллекционеры работают с танцем, им активно интересуются скульпторы. Художники также часто отправляются в театр, чтобы показать там свои работы. У нас недавно возникла идея поменяться площадками: мы бы устроили в театре своё пространство, а они, наоборот, расположились бы у нас. Такие комбинации возможны, и мы думаем, что все эти направления искусства — дизайн, театр, то, что раньше называлось изящным искусством, — всё это совсем не противоречит друг другу, а отлично должно работать вместе.

В чём главное отличие театра от музея? Театр — это про восприятие и в некотором смысле потребление: ты приходишь на определённое время в определённое пространство, потребляешь ту или иную постановку и выходишь с головой, полной важных вещей. Но в пространстве музея всё перестаёт быть однократным событием: на выставке перформанс могут повторять либо документировать на видео.

 

В КАЖДОМ НОВОМ ГОРОДЕ ХУДОЖНИК ДОЛЖЕН СОЗДАВАТЬ РАБОТУ ЗАНОВО

Несколько художников, которых мы показываем здесь, в Москве, создают работы специально для этого пространства. После выставки работы будут разрушены — и появятся в новом виде в новом месте. С одной стороны, это трагедия, с другой — заставляет задуматься о том, как мы в каждом месте видим для себя что-то новое. Мир изменился, и мы все живём в дороге — многие художники специально производят искусство, которое вслед за ними может перемещаться по миру.

Но как можно одинаково показывать одну и ту же работу в Москве и Риме? Это просто колониальный подход. Неправильно показывать один и тот же объект в разных пространствах, не задумываясь о том, как он меняет смысл. Надин Штейдлер для своих инсталляций всегда выбирает камни из того места, где будет проходить её выставка, поэтому её работы никогда не будут одинаковыми.

 

МУЗЕЙ ДОЛЖЕН ВЫЙТИ НА УЛИЦЫ ГОРОДА

В идеальном мире город должен понимать, как сильно искусство его обогащает. Для этого музей должен выйти на улицу. Показывать своё искусство в совершенно неожиданных пространствах. Например, использовать рекламные баннеры. 

Реклама предлагает нам купить что-то, чтобы стать счастливыми, — почему бы на этом месте не показывать искусство, которое делает людей счастливыми на самом деле?

Конечно, музей стал бы намного более открытым, если бы в каждом было кафе или устраивался рейв, но это не обязательно. Почему музей должен ограничиваться своими стенами? В Кёльне как-то проходила интересная выставка, когда в частных домах — совсем разных, от студенческого общежития до реконструированного особняка местного архитектора — устраивались разные арт-программы. Например, ты мог позвонить в дверь незнакомой квартиры, а внутри тебя ждал перформанс.

Simultanhalle / Фото: Facebook

Все эти места были удалены друг от друга и заставляли по-новому почувствовать город. Они показывали не только искусство, но и место, где ты живёшь. Люди привыкли ходить привычными дорогами каждый день, самыми короткими и эффективными — на работу, в детский сад и супермаркет, а такой подход заставлял как минимум изменить картинку вокруг. Вот зачем нужно искусство.

Зачем нужны библиотеки и музеи?

Историко-культурное наследие в нашей жизни играет немаловажную роль. Чтобы создать полноценное, духовное общество, нужно не только иметь большое желание, но и обладать познаниями в истории, науке, литературе, других жизненных сферах.

Главаная государственная библиотека Чехии в Праге

Именно понимание прошлого, ценности культуры и научных идей позволяют нам оставаться людьми и удерживают от животных инстинктов. Значительную часть этих знаний мы получаем еще на школьной скамье, но более глубокое развитие и духовную пищу дарят нам музеи и библиотеки.

Что такое библиотеки?

Чтобы оценить важность библиотек, нужно разобраться, что представляют собой эти культурные заведения. Основная задача библиотек – сбор и хранение печатных изданий для общественного использования.

Условно их можно разделить на публичные, то есть предназначенные для читателей разных возрастов и профессий, и научные, которые создаются с целью хранения информации в различных направлениях и отраслях знаний.

Родиной библиотек считается Древний Восток. Самая первая из них появилась примерно в 2500 году до нашей эры в Вавилоне и представляла собой собрание глиняных табличек с историческими свидетельствами.

Экспозиция посвящена искусству эпохи эллинизма, начало которой положили завоевания Александра Македонского в конце IV в. до н.э. Эрмитаж

В античные времена крупнейшим центром книжности была Александрийская библиотека, основанная египетским царем Птоломеем I в III столетии до нашей эры. Сегодня же самой большой является Библиотека Конгресса в Вашингтоне, насчитывающая около 155,3 млн единиц хранения.

Для чего нужны библиотеки?

Библиотеки нужны, прежде всего, для того, чтобы получать новые знания. Не каждый человек по финансовым соображениям может позволить себе покупать необходимые книги, тем более что в последнее время они стоят достаточно дорого.

Кроме того, не всегда целесообразно приобретать издания, если вам нужно прочесть только отдельные главы. В этом случае на помощь приходят библиотеки, где можно бесплатно или за символическую цену взять на время любую книгу и ознакомиться с ее содержимым.

С ростом популярности Интернета новым витком в библиотечном развитии стало появление электронных библиотек. На специальных сайтах пользователи Сети всегда могут найти нужную информацию, а при необходимости – скачать книгу на компьютер и пользоваться ею без ограничений во времени.

За всю историю человечества еще не придумано более совершенного способа хранения данных, чем библиотека, поэтому, пока людям нужны знания, эти хранилища будут существовать.

Что собой представляют музеи?

Если необходимость посещения библиотек мы понимаем еще в школьные годы, то важность музеев приходит к нам только с возрастом. В детстве произведения искусства и другие музейные коллекции воспринимаются нами поверхностно, а вот с взрослением мы начинаем более остро ощущать их великую ценность и стремимся ближе познакомиться с каждым представленным экспонатом.

Музей «Лувер». Париж. Франция

Что же такое музеи? Как и библиотеки, это учреждения для сбора и хранения, только вместо книг в них содержатся картины, скульптура, археологические находки, древние артефакты, техника – словом, всё, что связано с человеком и нашей планетой в целом.

Понятие «музей» произошло от греческого слова mouseĩon«храм музы». Первый музей был основан в Александрии в 290 году до н. э., причем его создателем стал тот же Птоломей I, открывший Александрийскую библиотеку.

На территории учреждения были разбиты зоологические и ботанические сады, внутри здания выставлялись чучела животных, астрономические приборы, статуи и другие исторические предметы. В наше время в мире насчитываются десятки тысяч музеев, а самым посещаемым является Лувр. Туда ежегодно наведывается более 9 миллионов человек.

Зачем нужны музеи?

Значимость музеев сложно переоценить. Они дарят нам знакомство с богатым культурным наследием человечества, позволяют углубиться в далекую историю и получить бесценный опыт для будущей жизни.

Экспонаты, собираемые музеями, дают возможность сохранить давние традиции разных народов, демонстрируют новым поколениям путь, который прошли наши предки, и помогают избежать тех ошибок, которые они совершали.

Скелет крупного динозавра. Музей динозавров. Москва

«Народ, забывший свое прошлое, не имеет будущего», – слова Платона как нельзя лучше отражают всю важность той информации, которую музейные коллекции позволяют приобрести каждому современному человеку.

Метки: Библиотеки

зачем нужны музеи сочинение рассуждение

НАПИШИТЕ СОЧИНЕНИЕ "КАК ВЫ ПРОВЕЛИ СВОЕ ЛЕТО" ​

что означает "за взятие 70 летнего рубежа" ?(краткое объяснение)​

по лексическому значению определите, о каких словах с приставках пре и при идёт речь. запишите эти слова, объясняя свой выбор написания гласных в прис … тавке​

1) Укажите ошибки. 1. ждать возле моря погоды 2. брать быка за рога 3. говорить сквозь зубы 4. делиться шкурой неубитого медведя5. вставлять палки в к … олёса 6. вешать лапшу на уши 2)Какое из утверждений неверно? А) Все слова языка составляют лексику. В) Многозначные слова имеют прямое и переносное значения. C) К лексике ограниченного употребления относятся диалектные и профессиональные слова. D) Авторские неологизмы могут переходить в общеупотребительную лексику. Е) Все слова имеют лексическое и грамматическое значения. 3) В каком ряду выделенные слова являются разными значениями многозначного слова? 1. копировать (картину) — копировать (походку) 2. вешать (картину) — вешать (продукты) 3. тушить (свет) — тушить (мясо) 4. распахивать (дверь) — распахивать (поле) 5. затопить (корабль) — затопить (печь) 6. коснуться (волос) — коснуться (проблемы) ​

1)Одним словом нельзя заменить фразеологизм А) взять реванш В) пускать козла в огород С) пригвоздить к позорному столбу D) сказать пару тёплых слов E) … вставлять палки в колёса профессионализмы. 2)Укажите неверное утверждение. A) Различают общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления. B) К ограниченной лексике относятся устаревшие слова, неологизмы, диалектизмы и профессионализмы .C) Устаревшие слова – это слова, вышедшие из повседневного употребления. D) В современном русском языке все устаревшие слова имеют синонимы. Е) В толковых словарях устаревшие слова даются с пометкой устар. 3)Однозначным является слово A) гнездо В) потолок С) мир D) пурга E) крыло​

1.Укажите свободное сочетание, являющееся в то же время фразеологизмом. А) утвердить приоритет В) завоевать первенство С) носить на руках D) произвест … и впечатление E) сохранить в памяти 2.Укажите ошибку при употреблении устойчивого оборота. А) А Копейкин мой и в ус не дует. В) Оставшийся овёс хранили как зеницу Ока. C) Скрепя сердцем пришлось дать разрешение. D) Ноздрёв любил валить с больной головы на здоровую. E) У Плюшкина крестьяне мрут как мухи.​

1) Укажите фразеологизмы, которые употребляются в разговорном стиле. 1. встать грудью 2. делать большие глаза3.дать мaxy 4. прокрустово може 5. ахилле … сова пята 6. ломать копья А) 2, 3, 6 В) 1, 2, 4 C) 1, 3, 6 D) 2, 3, 5 E) 3, 4, 5 2)Укажите фразеологизм, который относится к книжной лексике. А) покрыть себя позором В) семи пядей во лбу C) олух царя небесного D) бить баклуши E) сесть в калошу 13)Укажите фразеологизм, который относится к разговорному стилю. А) подать пример В) заложить фундамент С) за семью печатями D) ниже всякой критики E) толочь воду в ступе​

Расставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Подчеркните причастные и деепричастные обороты. Не умолкая шумел прилив наб. гали гр. Хочущие волны б. … ..ющиеся о подножие тороса. Но вот буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны придавлен...ые тяжкой грудой льда. Ледяные поля придвинулись к самому берегу. Пошел гул рокотом отдаваясь в глубине бора послышалось могуче шипенье шорох треск ломающихся глыб словно надв. галось неукроще..ное Стоногое чудовище. Передовые льдиныстолкнувшись с торосом сжатые напиравшей массой ползли на вершину и громоздились в причудливые горы, Движение лед..ной массы встретив непреодолимую преграду, пр..вратилось в колоссальную энергию разрушения. И через очертаниями несколько поднялись новые громады. Вдруг опять раз. яренным зверем набежала буря разорвала тишину торжествующим воем, и бе. порядочными грудами раск... Лола ледяной покров разбросала его на многие километры. (А. Серафимович) минут вдоль берега ломаными​

Запиши (с большой буквы без точки в конце) устаревший вариант слов, которые активно употребляются в современном русском языке. Правая рука. . Парус.

Запиши (с большой буквы без точки в конце в именительном падеже единственном числе) слово-омоним, которое пропущено в следующих конструкциях. Я купила … новую_____ для письма. У двери сломалась _____. . _____ суслика, хорька. Шустрая _____.

Нужны ли музеи в век Интернета?

"Портрет госпожи Лизы Джокондо"(Мона Лиза) Леонардо да Винчи

Несмотря на развитие технологий музеи, не потеряли свое значение в сфере, не только культурного, но и общего развития человека, как полноценной личности. Ведь согласитесь, даже если вы увидите известную на весь мир «Джоконду» на экране монитора, даже на самом хорошем мониторе – это не может оказать на вас такое же впечатление, как если бы вы повстречались с картиной великого художника в живую, а такая возможность может представиться нам только в музее. Вряд ли можно утверждать с такой же уверенностью, с какой утверждали древние греки, что, окинув взглядом прекрасные формы, воспринимая прекрасные звуки, человек может стать подобным им, красивым, здоровыми и счастливым. Можно только позавидовать белой завистью тому, как чувствовали древние греки положительное влияние прекрасного на себя. «Как дуновение ветра из целительной местности», — говорил великий философ Платон. Нам кажется проявлением мудрости Шиллера его глубокая убежденность в том, что одно соприкосновение с «истинными художественными произведениями» способно породить в человеке «высокое душевное равновесие, свободу духа, соединенную с силой и бодростью». И что воспитание в человеке способности воспринимать прекрасное способно решить практически все противоречия духа человека и глобальные проблемы всего человечества.
Воспитание эстетической стороны развития человека представляется нам возможным в современном мире, через призму освоения человеком лучших достижений цивилизаций всех народов и всех веков. В этой связи музеи могут приобрести и все больше берут на себя функции, не только информаторов, о событиях современного искусства и поразительных открытий истории прошлого, но и центров современной культуры.

Музеи, делясь накопленными за столетия художественными и культурными богатствами, не только дают конечный продукт в виде показа культурных ценностей людям, изучающим и интересующихся искусством. Большая часть музеев давно уже вышла из рамок простого экспонирования и хранения памятников истории и культуры. Музеи превратились в «художественные комплексы», в которых ведется не только популяризация, но и изучение гуманитарных и технических наук. Лувр, например, имеет в своем составе целый институт, полноценное учебное заведение. Подобная практика применяется и в нашем знаменитом на весь мир Эрмитаже и других музеях России.

Знакомство с историей, а история цивилизации это, в том числе, история развития художественного начала в человеке — базис эстетического воспитания личности. Знакомство с историей и культурой не только своего народа, но и с культурой и искусством других народов расширяет мировосприятие человека, внушает уважение к жизни и творчеству его предков, уважение к культуре и истории других народов мира – толерантности, пробуждает стремление творить самому.
В современное время преобладания в современном западном мире технической цивилизации культурно-гуманитарная основа образования имеет особенное значение. Для формирования настоящей, полноценной личности человека, живущего в современном мире необходимо привлекать опыт, накопленный всеми поколениями.

Зачем посещать музей с детьми?

Детей нужно приучать к прекрасному с ранних лет. Нет, это вовсе не значит, что вы должны объяснять ребёнку основы композиции, рассказывать о всех жизненных приключениях и страданиях автора произведения, но стоит обратить внимание вашего ребенка на цвета, на сюжет, на свет и тень. 

Но зачем детям вообще нужны музеи, а главное как их посещать так, чтобы и родитель и ребёнок получили удовольствие от совместного времяпрепровождения, а не нервный срыв? 

Для начала разберёмся, зачем вообще детям нужен музей? 

Да, возможно, в совсем раннем возрасте детям трудно понять мотивы написания художником той или иной картины, трудности и влияние его биографии на итоговый результат работы и смысл произведения, но однозначно одно - то, что музей для ребенка – это намного больше, чем занимательная прогулка. Это выход из пространства привычных впечатлений, из рамок своего дома, из обыденности. Это большое и особенное путешествие, которое является приятным опытом в их жизни. Это знакомство не просто с произведениями искусства, но с людьми других эпох и культуры, которые жили абсолютно другой жизнью, питались, одевались и говорили иначе. Всё это сильно расширяет исторический кругозор ребенка.

Как посещать музей, чтобы получить приятные эмоции, а не нервный срыв?

Игра.

Так рекомендуют воспринимать полезную информацию многие психологи. Но почему именно игра? Дело в том, что в процессе игры и взрослый и ребёнок в процессе игры познают информацию ненавязчиво, не разом, а постепенно, за каждым "сообщением", которое поступает из внешнего мира. Превратить посещение музея и изучение произведения искусства в игру - отличная идея. Так, например, при рассмотрении картины с насыщенным сюжетом вы можете устроить небольшие соревнования с ребёнком. Так, если вы рассматриваете натюрморт, то можете засечь время и начать искать фрукты. Выиграет тот, кто больше фруктов найдёт. 

Это наиболее примитивная игра, с малышом постарше вы можете уже распределять роли в игре. Предложите ребёнку побыть экскурсоводом. Пусть он расскажет вам, что он видит на картине, что по его мнению этой работой хотел сказать художник. Такая игра отлично развивает образное, аналитическое и ситуационное мышления. Согласитесь, что вам, как родителю, будет крайне интересно узнать о том, как представляет ваш ребёнок окружающее пространство, какую историю он придумает. 

Беседа.

Да, да. В музее обязательно с ребёнком нужно разговаривать, указывать на знакомые ему образы, если это ещё дошкольник, то можно разбирать вместе цвета, объяснять, что есть множество различных оттенков и форм. Таким образом и вы успеете разглядеть выставочный объект, и ребёнок узнает что-то для себя новое.

Не стремитесь показать ребёнку всё и сразу.

Это очень важное правило, многие искусствоведы рекомендуют взрослым людям ходить в музеи, а особенно в крупные, например, такие как Эрмитаж, Третьяковскую галерею, ради 2 или трех картин, чтобы проникнуться сюжетом, рассмотреть каждый мазок, помидитировать, разглядывая изображение, но с ребёнком скорее всего у вас так не получится. Дети активны, и стоять на одном месте, наблюдая вашу медитацию, ему врял ли понравится. Что же делать в таких сслучаях? Экспозиция в музеях делится на эпохи, и приобщать ребёнка к прекрасному мы рекомендуем так же - по очереди. Изучите сперва залы, где представлено искусство древних времен, далее европейское средневековье, следом русское и так по очереди. Покажите и расскажите ребёнку, что изображено попробуйте поиграть, как мы вам предлагали выше. И когда вам уже будет понятно, какой период у ребёнка вызывает больший интерес, то и посещайте с большей частотой и более углубленно рассказывайте о сюжетах, если он, конечно, к этому готов. 

Не стоит нагружать, не стоит навязывать, ребёнок отлично понимает, что именно ему интересно наблюдать, вы, как родитель, можете быть проводником в удивительный и новый для вашего малыша мир. Прислушивайтесь к его желаниям, и уверены, что скучно вашему чаду не будет ни в одном музее мира.

Зачем нужны музеи?: sovet20 — LiveJournal

Давно ли вы были в музее? Я был недавно, в музее Великой отечественной Войны в Москве. Не скажу чтобыл поражен увиденным. Однако было много интересного. Интересного прежде всего тем, что те предметы, те фотографии и факты которые я увидел, как-то позволили прикоснуться к прошлому, к героям, к людям пережившим войну.
А зачем собственно эти самые музеи? Это ведь все требует зданий, обслуживающего персонала, экспонатов. Ничего человек просто-то так не стал бы с таким трудом создавать, если бы в этом небыло какой-то особой нужды, для него.

Ну так вот, с точки рения прибыли, музей совсем не рентабельное заведение. Как развлечение, он не подходит, очень все статично, а для развлечения, постоянно нужно что-то новое. Яркий пример такого места кинотеатр, где постоянно новое, раждающее эмоции.
Так зачем же были созданы музеи?

Вот например Анна Груздева, журналист Siburbia считает, что музей должен стать привлекательным, стать интерактивнее и развлекательнее. Тогда люди в музеи потянутся. Также как на "продвинутом" западе.
Однако зачем же музеи были созданы такими как они есть? И почему советский союз тратил столько средств и ресурсов на эти заведения? И почему не стремился превращать их в развлекательные заведения?

Думаю нужно начать с того, что человек когда-то бросил вызов природе, и решил, что он будет жить по своим законам, отличным от законов природы.
Решив это, он создал культуру. Культура - это сфера человеческого, сфера отделяющая человека от природы. В центре культуры, находится культ. Культ человеческого.
И постепенно, из века в век, человек накапливал знания о мире, о себе, о своей истории. И соответсвенно нужны были места, где бы этот культ отправлялся. Ну например, культ социальных, нравственных законов отправлялся сначала в церкви, а затем, с приходом светского человека, еще и в судах, и в школах, например. Культ знаний отправлялся в библиотеках. А культ истории, героизма, наследия видимо отправлялся в музеях.

Таким образом, музей - это то место, где человек может прикоснуться к тайнам прошлого страны, человечества, народа, и т.д.. Прийдя туда, можно было прикоснуться к кусочкам реальности из прошлого, почувствовать это прошлошлое, увидеть подтверждение, того, что оно было. Оно было по настоящему.

Так почему же Анна так хочет превратить это место в центр развлечений? Потому как посещаемость мала? Ну так может дело в том, что ценности населения страны за последние 30-40 лет почему-то поменялись? Может быть общество в большинстве своем перестало ценить реальность? И хочет больше жить в иллюзиях? Может быть ему перестало быть интересно свое прошлое, свои герои, и человечество? В этом ведь причина!!!
Почему нужно заманивать людей на развлечения, уничтожая при этом содержание музея, при том, что им содержание музея не нужно?!

Более важным на мой взгляд является не смена содержания музея, и превращение его из музея, в игровую, а понять почему общество потеряло интерес к себе, стране и реальности. А поняв это изменить общетво, дать ему основания для того, чтобы оно захотело прикоснуться к своему прошлому, понять, кто оно такое, зачем оно и куда должно идти, в чем его смысл. А до этого времени необходимо деликатно сохранять музеи для потомков, как источники связывающие его со своим прошлым. А для этого конечно нужны и бабушки трясущиеся за экспонаты, и защита уникальных артефактов от рук любопытных, и многие другие ритуалы и обычаи, которые совершаются в этом храме эпоса.

Что такое музей? Спор разгорелся из-за нового определения

ЛОНДОН - Музеи переживают кризис идентичности.

Отвечая на вопрос «Что такое музей?» может показаться легким для любого, кто посетил его, но это вызвало фурор в Международном совете музеев, парижской некоммерческой организации, которая стремится представлять интересы музеев во всем мире.

В последние месяцы несколько человек, работавших в комитете над пересмотром определения того, что такое музей, подали в отставку, и их обвиняли в «закулисных политических играх».«Президент Совета также покинул свой пост.

Для некоторых эти разногласия отражают более широкий раскол в музейном мире по поводу того, должны ли такие учреждения быть местами, где выставляются и исследуют артефакты, или теми, которые активно занимаются политическими и социальными проблемами.

«Легко охарактеризовать это как огромный фурор по поводу музейных определений», - сказал в телефонном интервью Рик Уэст, президент Национального центра Американского Запада Отри. «Но это ошибочно.На самом деле он отражает фундаментальные трансформационные земные изменения, происходящие в музеях ».

Г-н Уэст, который вышел из комитета в июне, сказал, что реальный вопрос заключается в том, должны ли музеи быть просто «домами с коллекциями и красивыми остановками на туристических маршрутах» или взаимодействовать с более широким обществом.

Спор восходит к 2016 году, когда Совет учредил комитет, чтобы посмотреть, нужно ли изменить его определение музея. Это определение, которое мало изменилось с 1970-х годов, было простым: музеи - это некоммерческие учреждения, «служащие обществу».Они демонстрируют «материальное и нематериальное наследие человечества и окружающей его среды в целях образования, учебы и развлечения».

Это определение используется такими организациями, как ЮНЕСКО, культурная организация ООН, а также некоторыми правительствами.

Комитет провел несколько месяцев в разговоре с примерно 900 из 40 000 с лишним членов Совета, сказала в телефонном интервью Йетте Сандал, директор датского музея, возглавлявшая комитет. По ее словам, в ходе конкурса заявок было получено 269 предложенных определений, и было ясно, что многие музеи хотят обновления.

По словам г-жи Сандал, была «очень сильная готовность заниматься неотложными и глобальными проблемами сегодняшнего дня», такими как экологические проблемы и расовое неравенство. «Это проблемы, которые нам нужно решить, если мы хотим оставаться актуальными».

Группа представила пять предложений исполнительному совету органа, который затем выбрал одно для обсуждения с членами. Это было 99 слов в двух абзацах.

«Музеи представляют собой демократизирующее, инклюзивное и полифоническое пространство для критического диалога о прошлом и будущем», - говорится в заявлении, добавив, что музеи работают «с различными сообществами и для них» и стремятся «внести вклад в человеческое достоинство и социальную справедливость, глобальное равенство и планетарное благополучие.”

Предложение не понравилось некоторым странам, особенно Франции.

В июне прошлого года Франсуа Мэрес, профессор музеологии Сорбонны в Париже, ушел из комитета. «Это не определение, а изложение модных ценностей», - сказал он The Art Newspaper. Жюльетт Рауль-Дюваль, председатель французского отделения Совета, назвала это определение «идеологическим» манифестом, говорится в статье.

Г-н Майрес сказал в телефонном интервью, что он не возражает против значений в предложенном определении.Но он сказал, что считает, что вместо этого они должны быть частью заявления о миссии. «Вы не можете найти это в словаре», - сказал он. «Это не объясняет, чем занимается музей».

Голосование за определение предполагалось провести на встрече в Киото, Япония, в сентябре прошлого года, но голосование было отложено из-за большого количества возражений.

Когда Израиль и Иран согласились на отсрочку, раздались аплодисменты. «Это был очень эмоциональный момент», - сказал в телефонном интервью глава немецкого отделения ICOM Клаус Штауберманн, добавив, что это был первый раз, когда Иран и Израиль договорились о чем-либо в ICOM.

Г-жа Сандал, руководитель комитета, сказала, что разговаривала с государственными и частными спонсорами, которые сказали, что они с большей вероятностью будут давать музеям деньги в соответствии с новым определением, поскольку оно четко объясняет социальную роль музеев.

Но г-н Штауберманн сказал, что его члены в Германии обеспокоены этим определением, и некоторые опасаются, что это может повлиять на их финансирование, если они не смогут показать, что они работают в направлении глобальных изменений или упомянутых ценностей.

В январе был сформирован новый комитет, который пытался создать определение, которое бы все приняли, но он не добился большого прогресса.Два месяца спустя французское отделение ICOM провело встречу на тему «Какое определение нужно музеям?» это повторило множество возражений, особенно из европейских стран.

Бурчак Мадран, представитель Турции, сказал участникам встречи, что политические термины в предложенном определении могут вызвать проблемы для музеев в авторитарных странах, и что даже термин «полифонические пространства» является проблемой.

«Пять лет назад я открыла очень полифонический музей с турками, армянами, курдами и греками в одном помещении», - сказала она.«Три месяца спустя музей закрыли».

Г-жа Сандал сказала, что она понимает некоторые возражения, но считает, что они могли быть устранены путем редактирования предложенного определения. Большую часть этого года она председательствовала в новом комитете, но чувствовала, что его работе мешают. Она ушла в отставку в июне.

«Я потеряла веру в то, что этому процессу действительно удастся довести дело до конца», - сказала она.

За ее отставкой вскоре последовали еще три члена комитета, а также другие лица, включая тогдашнего президента Совета Суая Аксоя, турецкого ученого.

Джордж Абунгу, бывший директор Национального музея Кении, который был среди тех, кто вышел из комитета, сказал в телефонном интервью, что предложенное определение пользуется широкой поддержкой среди музеев в Африке, которые десятилетиями работали над такими вопросами, как права человека. .

Он сказал, что ушел в отставку после того, как понял, что определение «неудобно для жителей Запада, которые хотят продолжать жить так, как они жили в прошлом, в 19 веке».

Совет, похоже, изо всех сил пытается справиться с последствиями.

Альберто Гарландини, его новый президент, сказал в телефонном интервью, что он пытается сделать тело более прозрачным. По его словам, разногласия возникают в любой международной группе, добавив, что он по-прежнему «полностью убежден в том, что в ближайшие годы мы определенно подчеркнем то, что нас объединяет, в новом определении».

И некоторые члены комитета все еще настаивают на принятии нового определения.

«Я понимаю, почему вы не хотите менять определение каждые пять минут, - сказал Дэвид Флеминг, бывший директор Ливерпульских национальных музеев, - но это вопрос времени.”

Что такое музей? | ПОКАЗАТЬ МЕНЯ

  • Итак, что такое музей? Сначала вы можете подумать, что ответ прост: музей - это здание, полное старых вещей. Однако это еще не все.

    Музей - это больше, чем просто здание; это также и сокровища, которые содержит здание. Самое главное, что музей должен защищать и заботиться о вещах, которые у него есть, поэтому ему нужны кураторы. Их работа - защищать объекты музея, узнавать о них и делиться своими знаниями с нами, общественностью.

    Еще одна важная часть того, что делает музей, музей - это обеспечение того, чтобы люди могли увидеть все фантастические вещи, которые они хранят. Ну если не все, то хотя бы часть. Британский музей, например, насчитывает более восьми миллионов предметов. Тем не менее, только очень небольшой процент из них выставлен, потому что не хватает места, чтобы показать их все.

    Эмили Грасси - главный корреспондент музея «Филд». У нее есть собственный канал на YouTube под названием The Brain Scoop. В одной из серий The Brain Scoop она спрашивает людей: «Что такое музей?».

    Вы можете увидеть их ответы здесь.

    В 1998 году группа людей, работающих в музеях и с музеями, под названием «Ассоциация музеев» собралась вместе, чтобы определить, что такое музей. Они сказали:

    «Музеи позволяют людям изучать коллекции для вдохновения, обучения и наслаждение. Это учреждения, которые собирают, охраняют и производят доступные артефакты и образцы, которые они хранят в доверительном управлении общество. Это определение включает художественные галереи с коллекциями произведения искусства, а также музеи с историческими коллекциями предметов.”

    Международный совет музеев также дает определение того, что такое музей.

    Они считают, что музей должен быть:

    “a некоммерческое постоянное учреждение на службе общества и его развитие, открытое для публики, которое приобретает, сохраняет, исследует, сообщает и демонстрирует материальное и нематериальное наследие человечества и окружающей его среды в целях образования, учебы и наслаждение. "

    Он очень похож на музей Ассоциации определение выше, но Международный совет музеев поместил больший упор на работу, которую музей может сделать, чтобы принести пользу другим.

  • Музей - Энциклопедия Нового Света

    Лувр в Париже, один из крупнейших и самых известных музеев мира.

    Музей (от греческого mouseion , что означает место или храм, посвященный музам) хранит важные исторические артефакты для всеобщего обозрения. Музеи имеют долгую историю, уходящую корнями в Древнюю Грецию. Многие ранние музеи были частными, основанными богатыми людьми, а позже стали общедоступными.Во всем мире есть разные типы музеев, такие как изобразительное искусство, прикладное искусство, ремесло, археология, антропология и этнология, история, история культуры, военная история, наука, техника, детские музеи, естествознание, нумизматика, ботаника и зоология. сады и филателия. Многие из них являются известными достопримечательностями, в том числе Лувр в Париже, Британский музей и Музей Gemäldegalerie Alte Meister в Дрездене, Германия. Цель музея - защитить и сохранить различные артефакты, представляющие историю человечества во всем мире, ради человеческого знания, понимания и наслаждения красотой и мудростью представителей разных культур.

    Определение

    Galleria degli Uffizi во Флоренции, Италия - один из старейших и самых известных художественных музеев в мире.

    Английский язык Museum происходит от латинского слова и во множественном числе означает «музеи» (или, реже, «музеи»). Первоначально он происходит от греческого mouseion , что означает место или храм, посвященный музам (божествам-покровителям в греческой мифологии искусств), и, следовательно, здание, выделенное для учебы и искусства, особенно института философии и искусства. исследования в Библиотеке, основанной в Александрии Птолемеями Египта в начале III века г. до н.э. г. н.э. Многие считали, что это первый музей / библиотека.

    Музей - это «постоянное учреждение, служащее обществу и его развитию, открытое для публики, которое приобретает, сохраняет, исследует, передает и демонстрирует в целях изучения, образования, развлечения материальное и нематериальное имущество свидетельства людей и окружающей их среды ». [1]

    Музеи позволяют людям изучать коллекции для вдохновения, обучения и удовольствия.Это учреждения, которые собирают, охраняют и делают доступными артефакты и образцы, которые они доверяют обществу. [2]

    История

    Знаете ли вы?

    Самые ранние музеи в Древней Греции были образовательными учреждениями, где собирались ученые и культивировали искусство и обучение.

    В Древней Греции музей, первоначально место, связанное с музами, иногда в религиозном смысле, но чаще как место, где культивировались искусства и обучение.Таким образом, «музей» стал обозначать место обучения.

    Самым известным музеем был Александрийский в Египте, построенный недалеко от королевского дворца около 280– гг. До н. Э. Птолемеем I Сотером (годы правления 323–283 гг., г. до н. Э., г. до н. Э.). Он отличался от Библиотеки и в нем размещались ученые, которых поддерживали Птолемеи, а после того, как Египет перешел под контроль Рима, императоры. Нет никаких свидетельств того, что существовали условия для формального обучения, но были прочитаны лекции и было много дискуссий, на которых могли присутствовать даже короли; Считается, что это сделала Клеопатра, последний независимый правитель Египта.

    Говорят, что после основания Константинополя в 324– годах н. Э., 90–115 годы, многие музейные ученые переехали туда, чтобы избежать богословских споров в Александрии. Последним членом музея, о котором следует прямо упомянуть, является Теон, математик, отец Гипатии, ок. 400 н. Э. Обеды с умной беседой были характерным заведением музея; поэт III века до н. э. описал его как «курятник муз». [3]

    Ранние музеи начинались как частные коллекции богатых людей, семей или художественных учреждений, а также редких или любопытных природных объектов и артефактов.Их часто выставляли в так называемых комнатах чудес или шкафах для диковинок. Публичный доступ часто был возможен для «респектабельных», особенно частных коллекций произведений искусства, но по прихоти владельца и его сотрудников.

    Первые публичные музеи в мире открылись в Европе в эпоху Просвещения восемнадцатого века:

    • Museo Sacro, первый музей в музейном комплексе Ватикана, был открыт в Риме в 1756 году.
    • Британский музей в Лондоне был основан в 1753 году и открыт для публики в 1759 году.Личная коллекция диковинок сэра Исаака Слоана послужила первоначальной основой для коллекции Британского музея.
    • Галерея Уффици во Флоренции, которая была открыта для посетителей по запросу с шестнадцатого века, была официально открыта для публики в 1765 году.
    • Бельведерский дворец монархов Габсбургов в Вене открылся выдающейся коллекцией произведений искусства в 1781 году.
    Круговой читальный зал Британского музея. Несмотря на то, что это одна из самых известных комнат в мире, до декабря 2000 года она была доступна только тем, у кого есть читательский билет.

    Эти «общественные» музеи, однако, часто были доступны только для среднего и высшего классов. Попасть туда может быть сложно. В Лондоне, например, потенциальные посетители Британского музея должны были подавать письменные заявления о приеме. Даже к 1800 году входного билета можно было ждать две недели. Пребывание посетителей в небольших группах ограничивалось двумя часами.

    Первым по-настоящему публичным музеем стал Лувр в Париже, открытый в 1793 году во время Французской революции, что впервые в истории предоставило свободный доступ к бывшим французским королевским коллекциям для людей любого статуса и статуса.Сказочные сокровища искусства, собранные французской монархией на протяжении веков, были доступны публике три дня каждые декада (десятидневная единица, которая заменила неделю во французском республиканском календаре). Conservatoire du Muséum National des Arts (Национальный музей художественной консерватории) было поручено сделать Лувр национальным публичным музеем и центральным элементом планируемой национальной музейной системы. По мере того, как Наполеон Бонапарт покорял великие города Европы, конфискуя предметы искусства, коллекции росли, а организационная задача становилась все более сложной.После того, как Наполеон потерпел поражение в 1815 году, многие из сокровищ, которые он накопил, были постепенно возвращены своим владельцам (а многие не вернулись). Его план так и не был реализован в полной мере, но его концепция музея как агента националистического рвения оказала глубокое влияние на всю Европу. [4]

    Американские музеи со временем присоединились к европейским музеям как ведущие центры по производству новых знаний в своих областях интересов. Период интенсивного музейного строительства, как в интеллектуальном, так и в физическом смысле, пришелся на конец девятнадцатого и начало двадцатого веков (так называемый «музейный период» или «музейный век»).В то время как многие американские музеи, как музеи естествознания, так и художественные музеи, были основаны с намерением сосредоточить внимание на научных открытиях и художественных разработках в Северной Америке, многие из них в определенном смысле пытались подражать своим европейским аналогам (включая создание классических коллекций из Древний Египет, Греция, Месопотамия и Рим). Обычно считается, что университеты заняли место музеев в качестве центров инновационных исследований в Соединенных Штатах задолго до начала Второй мировой войны, однако музеи по сей день вносят новые знания в свои области и продолжают создавать коллекции, которые полезен как для исследования, так и для демонстрации.

    Назначение музеев

    Музеи собирают и хранят объекты, имеющие научное, художественное или историческое значение, и делают их доступными для всеобщего обозрения посредством экспонатов, которые могут быть постоянными или временными. Крупные музеи расположены в крупных городах по всему миру, а в небольших городах больше местных. Большинство музеев предлагают программы и мероприятия для самых разных аудиторий, включая взрослых, детей и семьи, а также для более узких профессий. Программы для широкой публики могут состоять из лекций или уроков музейных преподавателей или экспертов, фильмов, музыкальных или танцевальных представлений, а также демонстраций технологий.Часто музеи концентрируются на культуре принимающего региона. Хотя большинство музеев не допускают физического контакта с соответствующими артефактами, некоторые из них являются интерактивными и поощряют более практический подход.

    Современные тенденции в музеологии расширили диапазон предметов и представили множество интерактивных выставок, которые дают публике возможность делать выбор и участвовать в деятельности, которая может варьировать опыт от человека к человеку. С появлением Интернета растет число виртуальных экспонатов, веб-версий экспонатов, показывающих изображения и воспроизводящих записанный звук. [5]

    Музей Кунстхаус Грац, построенный в рамках празднования Европейской культурной столицы в 2003 году, стал архитектурной достопримечательностью Граца, Австрия.

    Дизайн музеев менялся на протяжении всей истории. В музеях-интерпретаторах, в отличие от художественных музеев, есть задачи, отражающие кураторское руководство по предмету, который теперь включает контент в виде изображений, аудио- и визуальных эффектов и интерактивных экспонатов. Некоторые из этих переживаний имеют очень мало артефактов или вообще не имеют их; Национальный конституционный центр в Филадельфии, Обсерватория Гриффита в Лос-Анджелесе, являющиеся известными примерами, где мало артефактов, но есть сильные, запоминающиеся истории, которые можно рассказать или информация, которую нужно интерпретировать.Напротив, Мемориальный музей Холокоста США в Вашингтоне, округ Колумбия, использует множество артефактов на своих памятных выставках.

    Музеи обычно открыты для широкой публики, иногда за вход взимается плата. Некоторые музеи имеют бесплатный вход постоянно или в особые дни, например, раз в неделю или год. Обычно они не работают с целью получения прибыли, в отличие от галерей, которые занимаются продажей объектов. Есть правительственные музеи, негосударственные, некоммерческие музеи, а также частные или семейные музеи.

    Иранский музей ковра, Тегеран

    Музеи функционируют как дома, которые собирают и демонстрируют культуру. По сути, они представляют собой культурные закладки, объединяющие произведения искусства, культуры, истории и науки и отмечающие их славу в месте, доступном широкой публике. Музеи прославляют человеческую культуру и нашу способность понимать окружающий мир, например, в музеях истории науки. В какой-то момент музеи были ориентированы на определенную аудиторию. Однако с наступлением информационного века и глобализации все больше людей приходят посмотреть на то, что находится в музеях.Во многих странах есть музеи, в которых прославляются не только человеческие достижения, но и достижения и история их собственной страны как форма национализма. [6]

    Музеи и их содержание важны, потому что они являются записями временной шкалы. Многие экспонаты в музеях очень старые, и с ними нужно обращаться с особой осторожностью, иначе они будут повреждены. Различные типы музеев посвящены различным аспектам человеческой культуры. Многие музеи сейчас выкладывают образцы своих экспонатов онлайн в виртуальном туре.Это позволяет людям почувствовать вкус того, что они собираются увидеть, еще до того, как они фактически прибудут в музей, и поможет им лучше спланировать, что посмотреть.

    В музее обычно хранится основная коллекция важных избранных объектов в своей области. Формально к объектам присоединяются, будучи зарегистрированными в коллекции музея с указанием номера артефакта и сведений об их происхождении. Лица, отвечающие за коллекцию и экспонаты, называются кураторами. [4]

    Музеи - хранители времени.Прогулка по залам музея - это прогулка по истории человечества. Посетитель может получить небольшое представление о том, как эволюционировали люди и как люди взаимодействовали с окружающим миром на протяжении всего времени. Музеи следят за эволюцией человечества и мира вокруг нас, и предметы, которые многие считают обычными сегодня, могут стать экспонатами музеев в будущем.

    Менеджмент

    Государственная Третьяковская галерея в Москве

    Музей обычно находится в ведении директора, у которого есть кураторский персонал, который заботится о предметах и ​​организует их экспозицию.В крупных музеях часто есть исследовательские подразделения или институты, которые часто занимаются исследованиями, связанными с музейными экспонатами, а также отдел образования, отвечающий за интерпретацию материалов для широкой публики. Директор обычно подчиняется вышестоящему органу, например правительственному департаменту или попечительскому совету.

    Предметы попадают в коллекцию разными способами. Сам музей или связанный с ним институт могут организовать экспедиции для приобретения дополнительных предметов или документации для музея.Музеи также могут приобретать артефакты, обменивать их или получать их в качестве пожертвований или по наследству. В более крупных музеях может быть «Отдел закупок», сотрудники которого полностью заняты этой деятельностью. У большинства музеев есть политика коллекций, которая помогает определить, что входит в коллекцию, а что нет.

    Музеи часто сотрудничают, чтобы спонсировать совместные, часто передвижные выставки по определенным предметам, когда один музей сам по себе не может иметь достаточно большую или важную коллекцию. Эти выставки имеют ограниченное участие и часто зависят от дополнительной платы за вход от общественности для покрытия расходов.

    Виды музеев

    В историческом музее Шэньси, расположенном в Сиане, Китай, хранится более 300000 предметов.

    Есть много типов музеев, от очень больших коллекций в крупных городах, охватывающих многие из перечисленных ниже категорий, до очень маленьких музеев, охватывающих либо конкретное место в общем виде, либо конкретную тему, например, отдельного известного человека. Категории включают: изобразительное искусство, прикладное искусство, ремесло, археология, антропология и этнология, история, история культуры, военная история, наука, технологии, детские музеи, естествознание, нумизматика, ботанические и зоологические сады, филателия.В рамках этих категорий многие музеи специализируются дальше, например, музеи современного искусства, краеведения, истории авиации, сельского хозяйства или геологии.

    Исторические музеи

    Исторические музеи охватывают знания истории и ее значение для настоящего и будущего. Некоторые из них охватывают специализированные аспекты истории или конкретной местности; другие более общие. Такие музеи содержат широкий спектр предметов, включая документы, артефакты всех видов, искусство, археологические объекты. Музеи древностей специализируются на археологических находках.

    Распространенным типом исторического музея является исторический дом. Исторический дом может представлять собой здание, представляющее особый архитектурный интерес, место рождения или дом известного человека или дом с интересной историей.

    Другой тип исторического музея - это живой музей, где люди воссоздают период времени в полной мере, включая здания, одежду и язык. Это похоже на историческую реконструкцию.

    Художественные музеи

    Национальная галерея в Лондоне

    Художественный музей, также известный как художественная галерея, - это место для выставки произведений искусства, обычно визуального, в первую очередь картин, иллюстраций и скульптур.Коллекции рисунков и гравюры старых мастеров часто не выставляют на стенах, а хранят в типографии. Это могут быть коллекции прикладного искусства, включая керамику, изделия из металла, мебель, книги и другие виды предметов.

    Первым государственным музеем в Европе была Галерея Уффици во Флоренции. Первоначально он задумывался как дворец для офисов флорентийских магистратов (отсюда и название), но позже превратился в место для демонстрации многих картин и скульптур, собранных семьей Медичи или заказанных ими.После того, как дом Медичи был потушен, сокровища искусства остались во Флоренции, образовав первые современные музеи. Галерея была открыта для посетителей по желанию с шестнадцатого века, а в 1765 году она была официально открыта для публики.

    Специализированный художественный музей считается довольно современным изобретением, первым из которых является Эрмитаж в Санкт-Петербурге, основанный в 1764 году.

    Лувр в Париже, Франция, был основан в 1793 году, вскоре после Французской революции, когда королевские сокровища были объявлены для народа.Музей Чарторыйских в Кракове был основан в 1796 году княжной Изабелой Чарторыйской. Это показало начало удаления художественных коллекций из частной собственности аристократии и богатых в публичную сферу, где они рассматривались как места для обучения масс вкусу и культурной изысканности.

    Научные музеи

    Научные музеи и технологические центры вращаются вокруг научных чудес и их истории. Для объяснения сложных изобретений используется комбинация демонстраций, интерактивных программ и материалов, дающих пищу для размышлений.В некоторых музеях могут быть экспонаты по таким темам, как компьютеры, авиация, физика, астрономия и царство животных. В частности, научные музеи могут состоять из планетариев или больших театров, обычно построенных вокруг купола. В музеях могут быть художественные фильмы IMAX, которые могут обеспечить просмотр в 3D или более высокое качество изображения. В результате контент IMAX обеспечивает более захватывающий опыт для людей всех возрастов.

    Музеи естествознания

    Музеи естествознания и естествознания обычно выставляют произведения из мира природы.Основное внимание уделяется природе и культуре. Выставки могут рассказать массам о динозаврах, древней истории и антропологии. Эволюция, экологические проблемы и биоразнообразие - главные области в музеях естествознания. Известные музеи этого типа включают Музей естественной истории в Лондоне, Музей естественной истории Оксфордского университета в Оксфорде, Национальный музей естественной истории в Париже, Национальный музей естественной истории Смитсоновского института в Вашингтоне, округ Колумбия, Американский музей естествознания. Естественная история в Нью-Йорке, Королевский музей палеонтологии Тиррелла в Драмхеллер, Альберта, и Полевой музей естественной истории в Чикаго.

    Зоопарки и зоологические сады

    Хотя зоопарки не часто называют музеями, их можно считать «живыми музеями». Они существуют для той же цели, что и другие музеи: обучать, вдохновлять на действия, изучать и сохранять коллекцию. Известные зоопарки включают зоопарки Общества охраны дикой природы в Нью-Йорке, Лондонский зоопарк, зоопарк Сан-Диего, Берлинский зоопарк, зоопарк Таронга в Сиднее, Австралия, Франкфуртский зоопарк и зоопарк Цюриха в Швейцарии.

    Музеи под открытым небом

    Старый фермерский дом в Salzburger Freilichtmuseum в Großgmain недалеко от Зальцбурга.

    Музеи под открытым небом собирают и перестраивают старые здания на больших открытых площадках, обычно в обстановке воссозданных ландшафтов прошлого.Первым из них была коллекция короля Оскара II недалеко от Осло, Норвегия, открытая в 1881 году. В 1891 году Артур Хазелиус основал знаменитый Скансен в Стокгольме, который стал образцом для последующих музеев под открытым небом в Северной и Восточной Европе, а затем и в других частях страны. Мир. Большинство музеев под открытым небом расположены в регионах, где преобладала деревянная архитектура, поскольку деревянные конструкции можно перемещать без существенной потери аутентичности. Более свежая, но родственная идея реализована в экомузеях, возникших во Франции.

    Другие музеи

    Восточногерманские автомобили Trabant из телетура U2 в зоопарке, висящие в холле Зала славы и музея рок-н-ролла

    Существует множество различных музеев, демонстрирующих самые разные темы. Музыкальные музеи могут прославлять жизнь и творчество композиторов или музыкантов, например Зал славы рок-н-ролла в Кливленде, штат Огайо. Другие музыкальные музеи включают концерты живой музыки, такие как Дом-музей Генделя в Лондоне.

    Недавним развитием Интернета стало создание виртуальных музеев, как правило, не имеющих аналогов в реальном мире.Примерами могут быть LIMAC, у которого нет физического местонахождения, а также онлайн-кураторские платформы, такие как Rhizome.

    Музеи, ориентированные на молодежь, такие как Детский музей Майами, часто демонстрируют интерактивные и образовательные материалы по широкому кругу тем. Музей Зала славы бейсбола - заведение спортивной категории. Музей стекла Корнинг посвящен искусству, истории и науке о стекле. Центры интерпретации - это современные музеи или центры для посетителей, которые часто используют новые средства общения с общественностью.

    Мобильные музеи

    Мобильный музей - это термин, применяемый к музеям, которые проводят выставки из автомобиля, например фургона. Некоторые учреждения, такие как Историческое общество Св. Витала и Центр искусств Уокера, используют этот термин для обозначения части своей коллекции, которая отправляется в места, расположенные за пределами музея, в образовательных целях. Другие мобильные музеи не имеют «домашнего сайта» и используют путешествия как исключительное средство презентации.

    Список известных музеев

    Ниже приводится краткий список известных музеев мира:

    • Национальный музей Бахрейна собирает художественную, естественную и физическую историю Бахрейна и его жителей.
    • Британский музей - Британский музей в Лондоне, Англия, является одним из крупнейших в мире музеев истории и культуры человечества.
    • Египетский музей в Каире, Египет, был основан в 1835 году и содержит более 120 000 исторических объектов, относящихся к доисторической эпохе.
    • Gemäldegalerie Alte Meister в Дрездене, Германия, известна своими коллекциями истории искусства, музыки и литературы.
    • Музей Гуггенхайма - Музей Гуггенхайма в Нью-Йорке, США, стремится способствовать признанию и пониманию современного искусства и художников.
    • Лувр - Лувр в Париже, Франция, был основан в 1793 году и несет главную ответственность за сохранение, защиту, реставрацию и развитие национальных сокровищ французского искусства.
    • Национальный музей в Нью-Дели, Индия, насчитывает более 200 000 произведений искусства, охватывающих более пяти тысяч лет культурного наследия Индии.
    • Шанхайский музей искусства и истории - Музей искусства и истории в Шанхае, Китай, хранит множество художественных сокровищ древних династий.
    • Смитсоновский институт - Смитсоновский институт в Вашингтоне, округ Колумбия, США, открытый в 1846 году и стремится предоставлять знания общественности.
    • Южноафриканский музей в Кейптауне, Южная Африка, - это научный музей, в котором хранится более полутора миллионов научных образцов для изучения и общественного наблюдения.
    • Шведский музей естественной истории в Стокгольме, Швеция, пытается показать публике тонкий баланс природы и окружающей среды через целостную перспективу.
    • Галерея Тейт - Галерея Тейт в Лондоне, Англия, стремится расширить знания и понимание людьми британского искусства с шестнадцатого века до современной эпохи.
    • Художественный музей Токугава в Нагое, Япония - исторический музей, известный своими артефактами XII века.

    Банкноты

    1. ↑ Устав Международный совет музеев . Проверено 23 июня 2007 года.
    2. ↑ Ассоциация музеев. Что такое музей? (1998).Проверено 14 июня 2007 года.
    3. ↑ «Музей», в Краткий оксфордский компаньон классической литературы (Oxford University Press, 2003). Доступно в Интернете на сайте Answers.com. Проверено 20 августа 2007 года.
    4. 4,0 4,1 Меттина Бессиас Карбонелл, Музейные исследования: антология контекстов (Blackwell Publishing Limited, 2003, ISBN 978-0631228301).
    5. ↑ Иван Карп и др. al., Museum Frictions: Public Cultures / Global Transformations (Дарем, Северная Каролина: Duke University Press, 2006, ISBN 978-0822338949).
    6. ↑ Иван Карп и др. др., Музеи и сообщества (Смитсоновский институт, 1992, ISBN 156098189X).

    Список литературы

    • Андерсон, Гейл. Переосмысление музея, исторические и современные взгляды на смену парадигмы . АльтаМира Пресс, 2004. ISBN 0759101701
    • Беннет, Тони. Рождение музея: история, теория, политика. Routledge, 1995. ISBN 978-0415053877
    • Карбонелл, Беттина Мессиас (изд.). Музейное дело: Антология контекстов . Blackwell Publishing, 2003. ISBN 0631228306
    • Хупер-Гринхилл, Эйлин. Музеи и интерпретация визуальной культуры . Рутледж, 2000. ISBN 0415086337
    • Карп, Иван, Кристин Маллен Кример и Стивен Левин (ред.). Музеи и сообщества . Smithsonian Books, 1992. ISBN 156098189X
    • Карп, Иван, Конни А. Кратц, Линн Сзвая и Томас Ибарра-Фраусто (ред.). Музейные трения: общественные культуры / глобальные трансформации .Дарем, Северная Каролина: Издательство Университета Дьюка, 2006. ISBN 978-0822338949

    Внешние ссылки

    Все ссылки получены 31 октября 2018 г.

    Кредиты

    Энциклопедия Нового Света писателей и редакторов переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства.Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников Энциклопедии Нового Света, участников, так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа. Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:

    История этой статьи с момента ее импорта в Энциклопедия Нового Света :

    Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.

    Что такое музей?

    Музей - это некоммерческое постоянное учреждение, служащее обществу и его развитию, открытое для публики, которое приобретает, сохраняет, исследует, передает и демонстрирует материальное и нематериальное наследие человечества и окружающей его среды в целях образование, учеба и развлечения. (1)

    Сколько музеев в США?

    В США около 35 000 музеев (2)

    Какие бывают музеи?

    • Аквариумы
    • Антропологические музеи
    • Художественные музеи
    • Художественные центры
    • Ботанические сады
    • Детские музеи
    • Исторические дома
    • Исторические места
    • Исторические музеи
    Музеи
  • Военные музеи
  • Природные центры
  • Музеи естествознания
  • Научно-технические центры
  • Сады скульптур
  • Транспортные музеи
  • Туристические центры
  • Зоопарки
  • Зарабатывают ли музеи деньги?

    Музеи - это целеустремленные организации и краеугольный камень гражданского общества.В Соединенных Штатах музеи являются некоммерческими организациями, которым Налоговая служба предоставила статус освобожденных от налогов с налоговым статусом 501 (c) (3), они освобождены от федеральных налогов. Музеи получают финансовую поддержку за счет грантов и пожертвований. (3)

    Создание музея - долгий и сложный проект. Как и в случае любого сложного предприятия, лучше всего попытаться разбить весь проект на отдельные части.

    Как собрать деньги на музей?

    Ссылка: сообщение в блоге «Сбор средств в музеи»

    Как получить работу в музее?

    Ссылка: «Получение работы в музее»
    Ссылка: «Начало работы в музеях»

    Сколько стоят музейные выставки?

    Ссылка: «Обзор стоимости музейных выставок за 2011 год»
    Ссылка: «Сколько стоят музейные выставки?»

    Как создать музейную выставку?
    Ссылка: «Выставочный дизайн, часть I - планирование»
    Ссылка: «Выставочный дизайн, часть II - этапы проектирования»
    Ссылка: «Выставочный дизайн, часть III - изготовление»
    Ссылка: «Выставочный дизайн, часть IV - установка»
    Ссылка: «Выставка Дизайн, часть V - обслуживание »
    Ссылка:« Выставочный дизайн, часть VI - оценка »
    Ссылка:« Создание передвижной выставки »

    « Как создать научный центр? »

    Ссылка: «Как создать научный центр»

    Как повысить посещаемость музея?

    Ссылка: «Как увеличить посещаемость музея»

    Что такое стратегическое планирование музея?

    Ссылка: «Что такое стратегическое планирование музея - Часть I»
    Ссылка: «Что такое стратегическое планирование музея - Часть II Технико-экономическое обоснование»

    Пропустил ли я какие-либо часто задаваемые вопросы? ниже, спасибо! -Mark

    Источники:

    (1) Международный совет музеев (ICOM) 2007

    (2) Согласно Институту музейных и библиотечных услуг

    (3) Требования к освобождению - 501 (c) (3) Организации

    Определение музея по Merriam-Webster

    mu · se · um | \ myu̇-ˈzē-əm \

    : учреждение, занимающееся приобретением, уходом, изучением и демонстрацией предметов, представляющих постоянный интерес или ценность. Американский музей естественной истории также : место, где экспонируются предметы художественный музей

    Что можно найти в музее?

    Вам нравятся экскурсии? Если так, то сегодняшнее «Чудо дня» уже для вас.Он охватывает удивительные места, где дети могут полюбоваться удивительными достопримечательностями и принять участие в практическом обучении. О чем мы говорим? Конечно же, музеи!

    Что приходит на ум, когда вы думаете о слове «музей»? Вы представляете картины, висящие на стене? Тихие залы, наполненные реликвиями прошлого? Или вы думаете о самолетах, подвешенных к потолку? Возможно, на ум приходят научные эксперименты. Все это и многое другое возможно в музеях.

    Некоторые люди имеют ограниченный опыт работы с музеями.Возможно, они за всю свою жизнь побывали только в одном или двух типах музеев. Это ты? Если да, то вот что вам не хватало!

    В мире есть много разных музеев. Каждый из них может отображать определенные типы экспонатов в зависимости от тематики. Многие пользуются именами, в которых вообще нет слова «музей».

    Давайте взглянем на некоторые популярные типы музеев. Если вы любите искусство, во всем мире нет недостатка в художественных музеях. Один из самых известных - Лувр в Париже, Франция.Это дом Моны Лизы. Многие другие известные художественные музеи можно найти в Нью-Йорке. Помимо картин, они обычно содержат все виды искусства, от скульптуры до искусства из ткани.

    Во многих городах теперь есть детские музеи. Что они там показывают? Обычно в них много практических занятий. Это дает детям возможность исследовать свое воображение, взаимодействуя с экспонатами на личном уровне.

    Если вы любите животных и природу, то вам понравятся музеи природы.Они могут содержать экспонаты о различных существах и практических занятиях. Они позволяют детям взаимодействовать с природой так, как они могут не ощущать себя дома или в школе.

    Музеи науки и космоса могут взять детей в путешествие вокруг Земли и даже за ее пределы. Вам интересно узнать об окружающем мире или о том, что «там»? В таком случае вам захочется найти для экскурсии музей науки или космоса.

    В зависимости от того, где вы живете, вы можете посетить множество специализированных музеев.Что это за функция? Это зависит! Вы можете найти музеи, посвященные поездам, автомобилям, кораблям, самолетам, динозаврам и многому другому!

    И, конечно же, есть старинные добрые исторические музеи. Например, ни одна поездка в Вашингтон, округ Колумбия, не будет полной без посещения Смитсоновского музея американской истории. Может быть так здорово увидеть оригинальные документы, которые сформировали историю!

    Музеи, наверное, найти проще, чем вы думаете. Вы знали, что только в Соединенных Штатах их более 17 000? Сколько из них находится в часе езды от вашего дома? Теперь это то, о чем стоит ЗАДИВАТЬСЯ!

    Не все музеи - тоже здания.Вы когда-нибудь были в зоопарке или ботаническом саду? Это музеи с живыми экспонатами, которые находятся прямо под открытым небом, а не висят на стене или сидят за стеклом. Какие еще музеи под открытым небом вы можете придумать?

    Вы думаете, что когда-нибудь захотите поработать в музее? Работа с историческими предметами может быть интересной карьерой, помогая сохранять их и показывая публике, насколько они важны. Возможно, вы могли бы быть доцентом, тем, кто водит людей на экскурсии по музею.Если вы хотите быть ответственным, вы можете быть лицом, ответственным за управление всей коллекцией музея. Мы называем этих людей кураторами! Есть много забавных и интересных занятий, связанных с музеями.

    Стандарты: CCRA.L.3, CCRA.L.6, CCRA.R.1, CCRA.R.2, CCRA.R.4, CCRA.R.10, CCRA.SL.1, CCRA.SL.2, CCRA.W.4

    Борьба с новой идентичностью - Куратор

    Бренда Сальгуэро

    Бренда Сальгуэро - координатор программы колледжа в MESA (математика, инженерия, наука, достижения) программы, расположенной в отделе разнообразия и взаимодействия Калифорнийского университета, офис Президента. Ее страсть и работа сосредоточены на разговоре, решении и решении проблем представления цветных людей в музейных и STEM-областях.Бренда является участником семинара кнологов - куратор: The Museum Journal Writing Scholars Workshop 2020.

    Что такое музей? Международный совет музеев (ICOM) впервые определил его в 1946 году следующим образом: «Слово« музеи »включает в себя все общедоступные коллекции художественных, технических, научных, исторических или археологических материалов, включая зоопарки и ботанические сады, но исключая библиотеки. , за исключением того, что они содержат постоянные выставочные залы »(ICOM, nd).

    Это кажется очень простым и понятным.

    В сентябре 2019 года ИКОМ представил свое предложенное определение из двух абзацев:

    «Музеи - это демократизирующие, инклюзивные и полифонические пространства для критического диалога о прошлом и будущем. Признавая и решая конфликты и проблемы настоящего, они доверяют артефакты и образцы обществу, хранят разнообразные воспоминания для будущих поколений и гарантируют равные права и равный доступ к наследию для всех людей.

    Музеи некоммерческие.Они основаны на широком участии и прозрачны и работают в активном партнерстве с различными сообществами и для них, чтобы собирать, сохранять, исследовать, интерпретировать, демонстрировать и улучшать понимание мира, стремясь внести свой вклад в человеческое достоинство и социальную справедливость, глобальное равенство и благополучие на планете ». (Адамс, 2019).

    Гораздо более длинное и серьезное определение, оно вызвало шквал споров среди музейных профессионалов всего мира. Председатель ICOM France Жюльет Рауль-Дюваль раскритиковала определение, назвав его «идеологическим манифестом» (Noce, 2019).Как любитель споров, я тяготел к онлайн-дискуссиям и комментариям музейных специалистов по поводу этого определения.

    Был ряд аргументов относительно того, почему это определение неуместно, от его слишком узкой направленности (в конце концов, не все музеи являются некоммерческими) до ответа некоторых людей о том, что музеи не являются пространством политической или социальной справедливости. . Я видел это определение как естественную эволюцию современной музейной идентичности, которая строилась в течение некоторого времени.

    Я нахожу эти аргументы, особенно идею о том, что музеи не являются пространством политической или социальной справедливости, сбивающими с толку, поскольку музеи были катализатором моей собственной идентичности. Когда я рос, родители не учили меня многому о моей собственной центральноамериканской культуре. «Ты американец» всегда было их ответом на мое любопытство. С другой стороны, музеи помогли мне связаться с латиноамериканскими художниками; даже если их работы были скудно представлены в художественных музеях, мне удалось найти их и заявить как часть меня.Благодаря этому опыту в моей жизни музеи были местом социальной справедливости и человеческого достоинства. Так почему же так много людей обижены - или, по крайней мере, оттолкнуты - этой частью определения?

    В следующей серии статей, найденных на страницах куратора : The Museum Journal , я каталогизирую развивающееся определение музеев и то, что это может означать для будущего нового определения ICOM.

    Предыдущие определения

    «… сегодня, очевидно, существует большая путаница в том, что такое музей и чем он должен быть» (Colbert, 1961, p.138).

    Статья Эдвина Колберта «Что такое музей» была впервые опубликована в 1961 году и описывает две основные характеристики музея: сохранение предметов и интерпретацию. Кольбер заявляет: «Если в распоряжении учреждения нет предметов, которые оно интерпретирует посредством исследования или демонстрации, или и того, и другого, оно не является настоящим музеем» (стр. 139).

    Это определение больше не применяется к сегодняшним учреждениям; детские музеи, онлайн-музеи и другие учреждения не подходят.Даже определение ИКОМ примерно в то же время не охватывало бы сегодняшние учреждения:

    «ИКОМ признает музеем любое постоянное учреждение, которое сохраняет и демонстрирует в целях изучения, образования и развлечения коллекции предметов, имеющих культурное или научное значение. »(ИКОМ, nd).

    В статье 2010 года Элейн Хьюманн Гуриан приводит еще несколько определений, созданных разными странами и музейными организациями. Кроме того, Хойманн Гуриан предположил, что музеи можно лучше понять с помощью категорий, описывающих их акцент.Например, некоторые музеи сосредотачиваются на своих объектах, другие отдают приоритет национальному государству и т. Д. Хьюманн Гуриан продолжает, что эти категории предназначены для руководства и обсуждения и не должны быть последним словом.

    И если этого было недостаточно, нам также необходимо рассмотреть юридические определения каждой страны. Для краткости ниже приводится сокращенная версия юридического определения музеев в Соединенных Штатах:

    1. Музей означает государственное, племенное или частное некоммерческое учреждение, которое организовано на постоянной основе в основном для целей образования, культурного наследия или эстетических целей. цели и которые с использованием профессиональных сотрудников…
    2. Термин «музей» в пункте (а) этого раздела включает музеи, которые имеют материальные и электронные коллекции.Музеи включают, помимо прочего, следующие типы учреждений, если они в остальном удовлетворяют положениям этого раздела.
    3. Для целей этого раздела учреждение использует профессиональных сотрудников, если в нем работает хотя бы один сотрудник или его эквивалент на полную ставку, оплачиваемый или неоплачиваемый, в основном занятый приобретением, уходом или выставлением общественности принадлежащих ему объектов. или используется учреждением (Определение музея, 2019).

    Статья 1983 года в Curator , автор Raymond S.Август, «Музей: юридическое определение», более глубоко погружается в историю слова музей и его связь с законом. Август делает различие между юридическим определением и тем, как музеи фактически определяют себя:

    «Но суды не рассматривали определение музея в течение последних тридцати лет, в то время как музейный персонал и музейные ассоциации активно пересматривают это определение. Большинство элементов, отклоненных судами в прошлом, были приняты многими членами музейного сообщества »(стр.145).

    Мой обзор архивов Curator в онлайн-библиотеке Wiley и других источников показал, что нет недостатка в определениях, которые пытаются описать, что делает учреждение музеем. Из-за этого также нет единого мнения о правильной терминологии! Я тонул в мире многословия; все это закрутилось в моей голове, превращаясь в чепуху.

    Все, что было доказано, это то, что у нас никогда не было ответа - мы до сих пор не знаем, как правильно определить, что такое музей, и какую роль он играет сегодня.Это привело меня к следующему исследованию: как изменились музеи и почему новое определение ICOM раздражает некоторых людей?

    Букет бессмысленных слов

    После просмотра интернет-комментариев и статей несколько причин для гнева людей предложенным определением ICOM появлялись неоднократно:

    1. Это слишком узко
    2. Это слишком долго
    3. Это слишком политически

    Я согласен с тем, что определение слишком узкое, так как оно исключает музеи без коллекций.Однако то же самое относится и к предыдущему определению ИКОМ от 2007 года, в котором говорилось:

    Музей - это некоммерческое постоянное учреждение, служащее обществу и его развитию, открытое для публики, которое приобретает, сохраняет, исследует, сообщает и демонстрирует материальное и нематериальное наследие человечества и окружающей его среды в целях образования, учебы и развлечения (ICOM, nd).

    Некоторые из тех же критических замечаний по поводу нового предложенного определения также применимы ко всем предыдущим итерациям; например, не все музеи собирают предметы.

    Кроме того, в редакционной статье в 2019 году Джон Фрейзер заявляет, что это определение исключает многие музеи, заявляя, что некоторые музеи не заинтересованы в «последующем влиянии на человеческое достоинство, равенство или благосостояние планеты» (стр. 502) .

    Создается впечатление, что музеи стремятся защитить свои объекты, а не благополучие человечества. Однако их деятельность в области образования и исследований свидетельствует об обратном, поскольку эти действия совершаются на благо человечества. В конце концов, какой силой обладали бы эти объекты без человеческих историй, стоящих за ними, и того, как люди сегодня с ними взаимодействуют?

    Я согласен с анализом Фрейзера в том, что определение ICOM пропитано желательными банальностями, которые музеи могут легко исказить и сделать бессмысленными.На мой взгляд, суть этого разногласия заключается в том, что определение служит этической моделью, которой музеи пытаются следовать, а не фактическим определением.

    Многие музеи болтают о разнообразии и инклюзивности. Я проработал в музее, и эти слова для меня также стали бессмысленными после стольких лет пустых обещаний. Например, возьмем тот факт, что у нас мало возможностей для диверсификации области в Соединенных Штатах, несмотря на новую политику, сессии конференций и семинары, посвященные этой теме.Опрос 2015 года показал, что 84% музейных сотрудников - белые (Bates, 2018). В 2018 году Музей Метрополитен в Нью-Йорке нанял своего 10-го белого директора-мужчину из 10 подряд, несмотря на их политику, направленную на разнообразие, включение и равный доступ (Sayej, 2018). В конечном итоге, какую силу имеют эти инициативы без каких-либо значимых действий?

    По моему опыту, музеи (и многие другие учреждения!) Очень хорошо умеют ставить амбициозные цели и никогда их не достигать.Я хочу, чтобы советы, сотрудники и директора музеев принимали меры в своих учреждениях и снова делали модные слова разнообразием, социальной справедливостью и инклюзивностью. Хотя предложенное определение ICOM является признаком признания этого движения, призыв к этическим действиям не является определяющим термином для определения того, что такое музей; скорее, он просто перечисляет желаемый набор целей, которые должны достичь учреждения.

    С другой стороны, есть музейные специалисты, которые осуждают новое определение ICOM, потому что считают его слишком политическим.Возьмите следующий комментарий из сообщения в блоге музейной ассоциации:

    15.08.2019, 13:24
    «Перефразируя Шекспира, он« полон звуков и пустых слов, ничего не значащих ». Боже мой, какие пресные, покровительственные вещи! Кто-нибудь когда-нибудь слышал о простом английском? И разве они не знают, что музеи на протяжении десятилетий были инклюзивными, демократическими и «полифоническими» (насколько инклюзивным является слово для массы людей, посещающих музеи). Ничего нового, народ! Зачем тратить огромные деньги на ремонт того, что не требует ремонта ??

    Да, и музеи, на мой взгляд, НИКОГДА не должны подвергаться влиянию и манипулированию политическими нравами.Мы были открытыми и демократическими на протяжении десятилетий и являемся безопасным убежищем для всех без давления «социальной справедливости», которое часто носит откровенно покровительственный характер. Если окажется, что у музеев есть какая-то политическая повестка дня, мы становимся такими же ненадежными, как любой политик или правительство. Мы должны говорить правду, потому что она без повестки дня. Мы имеем дело с фактами. Поступая так, мы даем нашей аудитории право думать, размышлять, участвовать и дискутировать без проповедей и, что еще более пугает, манипуляций.”

    Музеи не включены. Музеи по самой своей природе являются политическими, и у них всегда была повестка дня. Благодаря модели, на которой они были основаны, они по-прежнему отражают доминирующую культуру. По мере того, как музеи расширяют свои приоритеты и начинают активно диверсифицировать свой персонал, коллекции и выставки, они будут казаться все более и более политическими для тех, кто придерживается статус-кво. На самом деле музеи занимаются этим, но часто выделяют одни точки зрения и ставят их выше других. Возьмем, к примеру, проблему чрезмерной представленности самцов птиц в орнитологических коллекциях музеев естествознания (Ashby, 2017)! Эшби утверждает: «Музеи - продукт их собственной истории и истории общества, в которое они встроены.Они не аполитичны и не совсем научны. Как таковые, они на самом деле не отражают реальность »(параграфы 3). Рассказы в музеях пишутся людьми, которые не обязательно принадлежат к той же среде или истории, о которой они пишут (Coxall, 2000). Исторически так было, когда белые кураторы контролировали истории и персонажей прошлого (Hollander, 2019).

    В конечном счете, есть критика определения ICOM, с которой я могу согласиться, в то время как я категорически не согласен с реакционными и невежественными (историческими!) Комментариями других.

    Определение ICOM горячее и смелое, а гнев, который выражают люди, является признаком перемен. Предлагаемое определение отражает новый агрессивный подход к музеям, который активно работает над тем, чтобы бросить вызов, подтолкнуть и признать расширяющиеся приоритеты и заинтересованные стороны.

    Но у меня есть предложение.

    Мы стремимся

    В конечном итоге определение музеев, данное ICOM 2019 года, говорит мне об одном: нам нужно меняться! Музеи обсуждают сдвиг в демографических изменениях на протяжении десятилетий, но здесь, в 2020 году, стрелка едва сместилась в сторону лучшего представительства и разнообразия.

    Это определение кажется окончательным признанием того, что музеи должны меняться, даже если их нужно тащить, пинать и кричать. Измени или умри! В этом духе я предлагаю создать смешанную версию определений, уже представленных ICOM, которая будет как описательной, так и желательной - и ясно показывает разницу. Мои добавления выделены полужирным шрифтом ниже:

    « Любое учреждение, которое сохраняет или демонстрирует в целях обучения, образования и развлечения, материалов культурного или научного значения. Мы стремимся быть открытыми и прозрачными и работаем в активном партнерстве с нашими разнообразными сообществами, и для них, чтобы собирать, сохранять, исследовать, интерпретировать, демонстрировать и улучшать понимание мира, стремясь внести свой вклад в человеческое достоинство и социальную справедливость , глобальное равенство и благополучие на планете ».

    Включение «любого учреждения…» также создает гораздо более всеобъемлющее определение, которое признает музеи без коллекций, например виртуальные музеи.Я также повторно ввел раздел («в целях изучения…») из определения ИКОМ 2001 года.

    Изменение слова «объекты» на «материалы» - это попытка признать различные типы существующих коллекций. Тем не менее, «материалы» могут не точно представлять учреждения с живыми коллекциями, например аквариумы.

    Добавление «мы стремимся» создает коллективную цель, сохраняя при этом фрагменты старых определений. Это также будет более точно отражать текущее положение музеев; они пытаются быть открытыми и инклюзивными, при этом сохраняя аспекты превосходства белых.

    Отказ от «наших» требует более тесной связи между сообществами и музеями, указывая на необходимость снести стену между нас и их . Разные сообщества принадлежат музеям, а музеи принадлежат разным сообществам.

    Сохранение таких фраз, как социальная справедливость и глобальное равенство Важность и широкое влияние музеев делают их работу в сфере социальной справедливости и глобального равенства императивом.Музеи должны продолжать стремиться к этой цели, чтобы процветать.

    Это определение - идеальное решение? Нет. Я не думаю, что мы когда-нибудь достигнем идеального консенсуса и удовлетворим всех. Возможно, нам нужно переориентировать наши усилия и перестать пытаться дать идеальное определение. Вместо этого простое вдохновляющее заявление может работать как путеводная звезда, служить точкой соприкосновения между всеми типами институтов. Затем мы можем сосредоточить наши усилия на действиях, на создании пространств, которые действительно служат и представляют наши сообщества.

    В конце концов, разве не в этом суть?

    Источники

    Адамс, Г. К. (31 июля 2019 г.). ICOM представляет новые определения музея. Получено 3 марта 2020 г. с сайта https://www.museumsassociation.org/museums-journal/news/31072019-icom-reveals-updated-museum-definition

    Ashby, Jack. (2017, 20 декабря) Скрытые предубеждения, которые формируют музеи естествознания. Получено 7 мая 2020 г. с сайта https://www.smithsonianmag.com/science-nature/hidden-biases-shape-natural-history-museums-180967590/

    августа, Р.С. (1983). Музей: юридическое определение. Куратор: Музейный журнал , 26: 137-153. DOI: 10.1111 / j.2151-6952.1983.tb00602.x

    Бейтс, К. Г. (13 апреля 2018 г.). Не хватает цвета в американских художественных музеях. Получено 29 марта 2020 г. с сайта https://www.npr.org/sections/codeswitch/2018/04/13/601982389/not-enough-color-in-american-art-museums

    Colbert, E.H. (1961), Что такое музей? Куратор: Музейный журнал , 4: 138-146. DOI: 10.1111 / j.2151-6952.1961.tb01110.x

    Коксолл, Х.(2000). «Чья это вообще история?» Язык и музеи ». Журнал музейной этнографии , (12), 87-100. Получено 8 мая 2020 г. с сайта www.jstor.org/stable/40793646

    Определение музея, 2 C.F.R. § 3187.3 (2019).

    ICOM. (нет данных). Развитие определения музея в соответствии с Уставом ИКОМ (2007-1946). Получено 3 марта 2020 г. с http://archives.icom.museum/hist_def_eng.html

    Fraser, J. (2019). Дискомфортное определение музея. Куратор: Музейный журнал , 62: 501-504.DOI: 10.1111 / cura.12345

    Gurian, E.H. (2002). Выбор среди вариантов: мнение о музейных определениях. Куратор: Музейный журнал , 45: 75-88. DOI: 10.1111 / j.2151-6952.2002.tb01182.x

    Haynes, S. (9 сентября 2019 г.). Почему план пересмотра значения слова «музей» вызывает споры. Получено 3 марта 2020 г. с https://time.com/5670807/museums-definition-debate/

    Hollander, A. (23 декабря 2019 г.). Музеи и правда. Истина в том, что Истины больше, чем одна! Получено 7 мая 2020 г. с сайта https: // www.Museumnext.com/article/museums-truth-the-truth-is-there-is-more-than-one-truth/

    Ноче, В. (19 августа 2019 г.). Что такое музей? Icom вступает в спор по поводу нового определения. Получено 3 марта 2020 г. с сайта https://www.theartnewspaper.com/news/what-exactly-is-a-museum-icom-comes-to-blows-over-new-definition

    Sayej, N.

    Опубликовано в категории: Разное

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *