Как оформить кабинет психолога в школе своими руками фото: Оформление кабинета психолога как необходимый инструмент эффективной деятельности педагога-психолога

Содержание

Оформление кабинета психолога: фото и советы дизайнеров

В работе психолога очень важно максимально расположить клиента и установить с ним доверительную связь. Результат сеанса зависит не только от профессиональных навыков специалиста. Нужно понимать, что и внешняя обстановка оказывает влияние на психоэмоциональную сферу человека, поэтому необходимо уделить особое внимание обстановке и цветовому оформлению кабинета.

Почему оформление кабинета так важно

Кабинет психолога - это место, где человек может расслабиться, снять стресс и просто отключиться от шумного суетливого города. Поэтому правильное оформление кабинета психолога - уже часть работы.

Главный критерий, которым пользуются при оформлении, - атмосфера спокойствия. Ведь внешняя обстановка, даже на бессознательном уровне, очень влияет на общее состояние. От чувства комфорта зависит, насколько легко и свободно будет ощущать себя человек. Некоторые психологи признаются, что многие клиенты приходят к ним не только затем, чтобы решить насущные проблемы, а просто для того, чтобы спрятаться от повседневной жизни в тихом беззаботном уголке.

Как обстановка влияет на человека

Подбор цветов интерьера - очень важный элемент при оформлении кабинета психолога. Каждый цвет влияет на человека особенным образом. Светлые и пастельные тона действуют успокоительно, расслабляют, склоняют к доверию, помогают сосредоточиться. Для кабинета психолога это всегда универсальный вариант. В такой обстановке человек быстрее входит в уравновешенное состояние, проникается доверием к специалисту, готов на откровения. Теплая домашняя обстановка также предполагает светлые, природные цвета, поэтому прием «домашнего» оформления помогают психологу быстро наладить контакт с клиентом.

Однако, некоторые яркие цвета подсознательно создают позитивное настроение. Поэтому при оформлении кабинета психолога можно частично использовать предметы ярких и сочных оттенков.

Желтый или золотистый - солнечный цвет создает атмосферу уюта и тепла. То же самое можно сказать о лимонном, светло-желтом, фисташковом. Главное, чтобы детали интерьера были выполнены со стилем, и человеку такие предметы не врезались в глаза отвлекающим образом.

К тому же, желтый цвет дает оздоровительный эффект и хорошо действует на нервную систему.

Оранжевый ослабляет раздраженность, снижает вероятность психических срывов и нейтрализует депрессию. Так что, в психологическом кабинете его очень полезно использовать, главное - не переборщить.

Гамма в светло-зеленом цвете станет просто спасением от негативных эмоций. Зеленый снижает нервное напряжение, располагает, тонизирует. Считается, что зеленоватые оттенки снимают головную боль и выводят из состояния усталости.

Голубые тона, будто бы нашептывают, что пора что-то менять. В обстановке такого цвета хочется мечтать, размышлять о будущем, витать в облаках. Приятный мягкий голубой цвет может повлиять на смену настроения и максимально расслабить.

Что касается самих предметов интерьера, то, при оформлении кабинета психолога лучше использовать мягкие материалы. Например, покрыть пол ковром, разложить мягкие декоративные подушки на диванчике или креслах.

Наличие растений тоже благоприятно скажется на восприятии обстановки, а также закругленная мебель.

Острые углы мебели в помещении придают твердость и сопротивление в общении. Чтобы человек был настроен мягко и доверительно, можно обставить кабинет закругленными элементами декора или креслами с плавными линиями, круглым столом.

Основные принципы оформления

1. Заходя в кабинет психолога, человек должен ощущать чувство порядка. Поэтому не стоит раскладывать много мелких предметов на виду. Разные вспомогательные инструменты, которые могут пригодиться в ходе сеанса, лучше хранить в шкафчике.

2. Пространство не должно быть наполнено слишком броскими и яркими цветами. Самый лучший вариант - пастельные, природные оттенки.

3. Кабинет должен быть просторным и свободного места между клиентом и консультантом должно быть от 60 до 110 см.

4. Мебель должна быть максимально комфортной и удобной. Клиент, сидящий в кресле или на диване, не должен расслабляться до сонного состояния, но и не должен чувствовать себя напряженно.

5. Кресла психолога и клиента не должны находиться прямо друг против друга. Поэтому лучше их расставить под углом. В момент чувственной беседы клиенту может быть некомфортно и он может отвернуться.

6. В кабинетах вместо кресла для клиента часто используют кушетки, считается, что в лежачем положении человек проще расслабляется. Но это необязательно.

Кабинет психолога в детском саду

Психологический кабинет в детском саду оформляется в яркой цветовой гамме, чтобы ребенок не чувствовал разницы между привычной игровой зоной и местом, где происходит коррекционная работа. Кабинет должен быть подстроен под полный спектр работы, в который обычно входит:

  • зона ожидания;
  • зона для беседы;
  • зона для игровой терапии;
  • зона отдыха;
  • зона личного пространства специалиста.

В детском саду кабинеты психолога обычно вмещают сразу несколько деток, до 12 человек для проведения групповых тренингов.

По понятным причинам, оформление кабинета психолога в саду становится разделенным. Первая, консультативная зона предполагает уютную выдержанную обстановку. Более подходящими цветами являются бежевый, светло-коричневый. Между сидениями можно поставить маленький кофейный столик.

Коррекционно-развивающая зона должна быть оборудована под игры, занятия и тренинги. То есть необходимо наличие парт, доски, творческого уголка, места хранения игрушек и инструментов. Эта зона может отличаться особой красочностью и яркостью. Яркие предметы будут вызывать интерес детей и положительно влиять на их активность.

Релаксационную зону можно оборудовать в пастельных, спокойных тонах, чтобы дети могли расслабиться после интенсивной игровой работы.

Личное пространство детского психолога может оформляться под его вкус или в виде стандартной рабочей обстановки, позволяющей сосредоточиться на профессиональных обязанностях.

Таким образом выглядит правильное оформление кабинета детского психолога.

Кабинет психолога в школе

Оформление кабинета психолога в образовательном учреждении должно максимально создавать эффект легкости. Влияние общей обстановки очень важно в педагогической и психологической работе со школьником, ведь, как правило, детей в подростковом возрасте расположить не очень легко.

Желательно избавиться от темных предметов, разбавить интерьер более веселыми оттенками: оранжевым, желто-зеленым, лимонным, оливковым, голубо-зеленым. Белые стены оставлять не рекомендуется, такой цвет подсознательно утомляет, вгоняет в тоску, если только не выступает в качестве фона для остальных радужных деталей.

В возрасте до 10 лет дети более благоприятно воспринимают розовые, пурпурные и красные цвета. Крайне нежелательны темные, серые оттенки. Для 11-12-летнего возраста предпочтительны зеленый, голубой цвет. Это помогает наладить более близкий контакт с детьми. Для детей более старшего возраста подходит синий, зеленый. Можно сделать преобладающим в цветовой гамме желтый или оранжевый.

Также желательно изолировать кабинет от посторонних шумов, чтобы не сбивать разговорный настрой, и ребенок не отвлекался.

Советы дизайнеров

Фото оформления кабинета психолога в оригинальном стиле представлены в статье.

Дизайнеры интерьера рекомендуют использовать некоторые аксессуары для более комфортной обстановки в психологическом кабинете.

Создать интересную, но при этом уютную обстановку можно с помощью цветов, красочных перегородок между рабочими зонами. Расслабляющий эффект может создать аквариум. Это вспомогательная атрибутика, которая поможет установить доверительный контакт между консультантом и клиентом.

Также популярные дизайнерские решения зачастую основываются на оформлении кабинета в двух основных цветовых группах. Для эмоциональной разгрузки применяются всего два основных цвета. Например, коричневый и фисташковый, светло-зеленый и оливковый, бежевый и коричневый. Главное, чтобы два цвета прекрасно сочетались между собой. Мебель не должна сильно сужать помещение, большое пространство ощущается, как свобода. А также расслабить клиента поможет комбинированное освещение. Где-то понадобиться приглушить свет, где-то, наоборот - осветлить, в зависимости от эмоционального состояния клиента.

Виртуальный визит в кабинет педагога-психолога детского сада

Название: Конспект Виртуальный визит в кабинет педагога-психолога детского сада
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Педагогу-психологу, Старший дошкольный возраст
Автор: Кувшинова Ольга Сергеевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МАОУ СОШ № 5
Месторасположение: Свердловская обл. Пригородный р-он с. Николо-Павловское

 

Конкурс кабинетов


Виртуальный визит в кабинет педагога-психолога детского сада

«Интегративный подход к организации пространства кабинета педагога-психолога»

 

Наш детский сад новый, он был открыт 01.06.2016 года. Кабинет педагога-психолога начал функционировать с 01.09.2016г. Все, что будет представлено в кабинете, выполнено своими руками и своими силами.

Кабинет педагога – психолога нашего дошкольного учреждения располагается на втором этаже здания не далеко от групповых комнат. Соседствует с комнатой отдыха для персонала и компьютерным классом.

Помещение небольшое, комфортное и уютное. Цветовое решение кабинета выполнено в нежном персиковом тоне, имеется большое окно. Пол покрыт светлым паркетом. Есть много естественной зелени.

Пространство кабинета организовано в соответствии со спецификой профессиональной деятельности педагога-психолога детского сада и разделено на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку. Поскольку помещение небольшое, был применен интегративный подход к организации рабочего пространства.

Как и любой другой кабинет, кабинет психолога начинается с входной двери. На двери моего кабинета находится приветственная надпись, которая гласит: «Заходи, у нас все можно», а лучики солнца поясняют, что именно: любить, дружить, ошибаться, фантазировать, прощать и т. д.

Организационно-планирующая зона объединена с консультативной зоной. Для этого имеются удобные стулья для взрослых и расположенные на столе памятки различной проблематики для родителей и педагогов.

Организационно-планирующая зона оснащена всем необходимым оборудованием: имеется большой письменный стол, комфортное компьютерное кресло, удобные шкафы для хранения книг, пособий и картотек.

Рабочее место современного специалиста обязательно включает техническое оснащение, позволяющее максимально эффективно использовать рабочее время, поэтому в кабинете имеются ноутбук с выходом в Интернет, принтер, сканер, копир, музыкальный центр, проектор, аудио и видеоматериалы, которые хранятся на USB-флеш-накопителе.

Проектировать изображения можно прямо на стену кабинета.

В просторных и достаточно вместительных шкафах помещенабиблиотека психолога, включающую в себя словари, практикумы, и другую разнообразную психологическую литературу; программы и пособия, по которым мы занимаемся. Также игры и упражнения для развития и коррекции познавательной сферы; картотеки психологических игр; стимульный материал к диагностическим методикам, бланки тестов и анкеты.

На открытых полках расположены куклы БИ-БА-БО и пальчиковые куклы, игрушки и пособия для занятий.

В закрытых шкафах хранится документация педагога-психолога, протоколы обследований, характеристики детей и психологические заключения.

Шкафы в моем кабинете несут и другую функцию, они используются в качестве игровых пособий и дидактических игр «Кто где живет?»

И ориентировка на большой площади (право-лево, верх-низ) с использованием рук и ног, а так же узнавания и называния цвета. Рядом со шкафами расположена «сенсорная тропа».

Далее располагаетсязона игровой терапии. Она включает в себя ковровую дорожку для игр на полу и ленточный стол, в открытых полках которого размещены дидактические игры.

На столешнице расположены наборы мозаик, пазлы, пирамиды, шнуровки, небольшой набор строительного материала, куб форм (с прорезями), сюжетные кубики, различные головоломки и разнообразный художественный материал (пластилин, пальчиковые краски, гуашь, карандаши, трафареты, печати) .

Стена над столом оформлена следующим образом: птички в клювиках держат шарики, которые выражают различные эмоции.

В кабинете отведено место для зоны песочной терапии (зона песка и воды). Она, как известно, предназначена для релаксации, выражения и отработки эмоциональных состояний детей, регулирования внутренних конфликтов. Здесь подобраны соответствующие игрушки и материалы: лопатки, грабли, формочки для песка, игрушки для игр с водой, мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, природные материалы.

Так же игровое пространство включает в себя «Зеркало настроений», «Калейдоскоп эмоций», «Домик эмоций», «Часики настроений» и разнообразные игры на развитие эмоционально-волевой сферы. Например, «Назови эмоцию»,«Я хороший», «Покажи свое настроение» и др.

Здесь у нас живет Фея

Здесь же у нас живет Фея исполнения желаний и есть рама со стеклом для рисования песком.

Зоны диагностической и коррекционно-развивающей работы совмещены, тем не менее, очень функциональны. Здесь нет лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могут отвлекать внимание детей и мешать сосредоточиться на предлагаемых заданиях. Зона оснащена небольшой магнитной доской,партами и стульчиками, может вместить 6-7 детей.

Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения может функционировать и как уголок уединения. Здесь находится небольшой мягкий диванчик, мягкие игрушки и игрушки антистресс. Такое местечко в кабинете позволит ребенку побыть наедине с самим собой, переключиться от окружающей действительности.

Кабинет педагога- психолога является «лицом» работающего в нем специалиста, он отражает индивидуальность профессионала и личности. Я считаю, что в моем кабинете комфортно не только мне самой, но и приходящим туда детям и взрослым.

Таким образом, вы познакомились со мной поближе, увидели, где я работаю, то есть совершили виртуальный визит в мой кабинет.

Дата изменения: 03.04.2017

Презентация на тему "Оформление кабинета психолога"

Давно мечтала о пополнении кабинета элементами сенсорной комнаты и вот осуществила свою мечту. Все сделала своими руками.

Вначале я изготовила сухой душ. Зеркальное полотно размером 40х40 см заказала в стекольной мастерской. Там же на верхнюю часть полотна приклеили специальные кронштейны, на которых изделие и держится. Ленты купила в магазине для рукоделия. Сложность возникла при выборе цвета, вернее в поисках лент разнообразных цветов, но одинаковой ширины. Однако справилась и с этим. Затем ленты при помощи термопистолета приклеила к верхней части зеркального полотна. И вот сухой душ готов.

Я решила проверить психотерапевтический эффект от этого изделия на себе. Когда я вошла в сухой душ, то испытала вначале восторг, а затем покой и умиротворение, которое, как показалось мне, опускалось сверху.

Вскоре и у детей, которые пришли ко мне на занятие, появилась возможность испытать на себе силу сухого душа. Вначале они удивлялись увиденному впервые изделию и спрашивали что это такое, для чего это надо и т.д. Я ответила на все их вопросы и предложила войти в сухой душ. Выстроилась целая очередь. Всем хотелось побыстрее войти внутрь. В душе побывали все желающие и всем это посещение понравилось.

Сухой душ теперь я использую для групповой и индивидуальной работы.

Следующим элементом сенсорной комнаты, который я выполнила своими руками, стала сенсорная дорожка. Она состоит как бы из двух частей, хотя и представляет собой непрерывную дорожку.

Вначале расположены подушки, которые наполнены последовательно камешками, мелкими пенопластовыми шариками, песком и сентипоном. По этой части дорожки очень любят ходит дети 2-3 лет.

Затем следует так называемая дорожка следов. По ней ходить сложнее, но дети постарше с удовольствием проходят и этот участок пути. Поэтому дети, начиная с четырех лет, проходят по сенсорной дорожке от начала и до конца. Очень хорошо данный элемент подходит для любого занятия психолога, которое представляет собой путешествие куда-либо и воспринимается детьми любого возраста, как начало заявленного путешествия.

Еще одним элементом сенсорной комнаты стали тактильные ячейки. Их изготовление вызвало у меня наибольшие трудности, так как пришлось подбирать и изготавливать все части этого изделия самостоятельно. Вот что у меня в результате этой работы получилось.

Тактильные ячейки я использую в индивидуальной и групповой работе с детьми от 2 лет. Например, при изучении темы «Большой - маленький» ячейки наполняю камешками разного размера и прошу малышей найти и показать мне камешек нужного размера. Выполнить данное задание пока получается при поддержке родителей, но если потренироваться то, я думаю, скоро у детей получится все и самостоятельно.

Как-то подсмотрела в Интернете одну увлекательную, на мой взгляд, игру для детей и решила изготовить ее для своего кабинета. Выполнение заняло немного времени, все необходимые материалы нашла быстро. Вот что у меня получилось.

Детям действительно понравилась эта игра, они с удовольствием манипулируют резиночками. Однако играть приходиться по очереди (не более 2-3 человек). Игра хорошо подойдет для развития мелкой моторики, внимания, памяти, мышления у детей от трех лет.

50 шаблонов и идей для классного уголка в 2020 – Canva

Классный уголок — особенное пространство в интерьере класса, которое служит информационной площадкой, отражает внеклассную жизнь коллектива и его участие в общешкольной деятельности.

В преддверии нового учебного года мы подготовили горизонтальные и вертикальные шаблоны в классный уголок для младшего, среднего и старшего звена. Их можно легко отредактировать, скачать и распечатать. Вот некоторые из них (листайте ниже, чтобы смотреть отдельно и перейти к редактированию):

Для быстрой навигации по материалам статьи жмите на заголовок из содержания и переходите к нужному разделу:

Какие задачи решает классный уголок в школе

Основа идеи классного уголка в школе — сопровождение и отражение результативности учебно-воспитательного процесса. В оформлении классного уголка должны быть задействованы ученики. Это сказывается на сплоченности коллектива и воспитывает чувство ответственности перед одноклассниками. Содержание классного уголка должно:

  • расширять кругозор учеников;

  • развивать их творческие способности;

  • отражать воспитательную работу и повышать ее эффективность.

01. Пример оформления классного уголка в виде стенда

Оформление классного уголка должно периодически обновляться, ведь жизнь класса не стоит на месте, в ней происходят интересные события. Для удобства и сохранения единой стилистики можно заказать готовый ПВХ-стенд с карманами из прозрачного пластика в производственной компании — такие есть почти в каждом городе.

Источник: Азбука Декор

Другой вариант — собрать классный уголок своими руками. Идеи и шаблоны из этой статьи будут полезны и в том, и в другом случае.

Примерное содержание разделов классного уголка:

  • список и/или общее фото класса;

  • расписание занятий;

  • график дежурств;

  • состав актива класса;

  • информация об участии в классных и школьных мероприятиях;

  • успехи и победы класса и учеников;

  • план классных часов;

  • поздравления для именинников;

  • гимн, девиз, законы или принципы;

  • объявления и прочее.

Как собрать классный уголок своими руками

Если вы хотите проявить больше творчества и составить классный уголок своими руками, для начала вам точно не помешает:

  • обратиться за помощью к творческим ученикам и родителям;

  • подобрать хорошую основу — это могут быть стенные или потолочные панели из ПВХ, доска из пробки или флипчарт;

  • зарегистрироваться в редакторе Canva и узнать, как быстро начать работу, здесь.

А дальше — берите на вооружение советы из нашей статьи и начинайте творить!

02. Разноцветные буквы для надписи «Классный уголок»

Распечатайте буквы для надписи «Классный уголок» по шаблону на двух листах плотной бумаги формата А4. Их удобно вырезать по белому контуру. Вы можете прикрепить их на стенд или прямо на стену специальными подушечками Patafix из канцелярского магазина — такие прочно крепятся к любым поверхностям и не оставляют после себя следов.

Жмите на кнопку «Использовать этот шаблон», чтобы сохранить файлы для печати.

03. Заголовки основных разделов классного уголка

Мы также подготовили шаблоны заголовков классного уголка для распечатки. Вы можете оставить их разноцветными, а можете заменить цвет на любой другой из палитры Canva.

04. Декоративные элементы для оформления классного уголка

Если вы хотите оформить классный уголок своими руками, вам пригодятся вырезки картинок на школьную тему. Хорошо смотрятся иллюстрации, выполненные в едином стиле. Мы собрали несколько в следующий шаблон. Больше картинок можно найти по запросу «школа» в меню «Элементы» редактора Canva.

Как оформить классный уголок в начальной школе

В этой части мы предлагаем идеи и шаблоны для классного уголка, которые будут полезны учителям 1–4 классов. Некоторые из них вполне применимы и к классам среднего и старшего звена, достаточно лишь немного изменить содержание и дизайн. И, наоборот, что-то из следующих разделов можно адаптировать под начальную школу.

05. Приветственный плакат для первоклассников

Оформление классного уголка для 1 класса должно быть красочным и ярким, чтобы школа ассоциировалась у ребят с радостью и вызывала интерес. Распечатайте приветственный плакат для тех, у кого с сентября начинается по-настоящему новая жизнь.

06. Мотивирующий плакат в классный уголок 1 класса

Чтобы настроить первоклассников на успехи в учебе, добавьте в классный уголок яркий мотивирующий плакат.

07. Шаблон расписания уроков в классный уголок 1 класса

Расписание уроков для классного уголка 1 класса тоже лучше оформить в ярких цветах. Можно добавить немного иллюстраций — так таблица будет привлекать больше внимания, а ее содержание быстрее запомнится. Заполнить таблицу можно вручную или в редакторе.

08. Шаблон для общего фото в классный уголок

Коллективное фото с линейки можно поместить в красивую рамку с надписью «Наш класс». Вы можете распечатать ее отдельно или добавить фото прямо в редактор и совместить с изображением рамки. Чтобы загрузить фото в Canva, просто перетащите нужный файл мышью в окно редактора. Оно сохранится в меню «Загрузки».

09. Шаблон в классный уголок «Поздравляем с Днем рождения!»

Таким же способом можно оформить плакат для поздравления именинников в классный уголок. Шаблоны, с которыми вы работаете в Canva, автоматически сохраняются в папке «Ваши дизайны». Вы можете в любой момент вернуться к ним, чтобы отредактировать текст или заменить фото.

10. Вертикальный шаблон в классный уголок «Наше лето»

Если хотите поместить не одно, а несколько фото в классный уголок, вертикальные шаблоны с хаотично расположенными рамками станут отличным решением. Предложите ученикам поделиться фотографиями с летних каникул.

11. Шаблон в классный уголок для отчета о событиях

Этот шаблон подойдет для объявлений о предстоящих событиях в начальной школе или фотоотчетов с мероприятий. Его можно добавлять в классный уголок ситуативно.

12. Шаблон в классный уголок для рисунков и поделок

Отведите особое место для выставки творческих работ учеников. Обновлять экспозицию можно раз в неделю — так классный уголок никогда не будет выглядеть скучным.

13. Правила поведения в классе

Младшим школьникам, особенно первоклассникам, важно усвоить правила школьной дисциплины. Это влияет не только на общую обстановку в классе, но и успеваемость в будущем. Чтобы помочь ребятам быть прилежными учениками, поместите в классный уголок такую памятку.

14. Плакат на тему ПДД в классный уголок 1 класса

Дети хорошо запоминают правила дорожного движения в стихах. Поместите в классный уголок 1 класса такой плакат, чтобы первоклассники не путались в значении сигналов светофора.

15. Шаблон в классный уголок «Дерево добрых дел»

Учитель начальных классов не только дает знания, но и закладывает нравственные основы воспитания личности. Важно учить детей быть дружелюбными, поступать по совести и подавать пример другим.

Разместите плакат, на который можно крепить стикеры с короткими сообщениями о добрых делах.

16. Шаблон в классный уголок «Заботимся о питомцах»

Воспитывать в детях бережное отношение к домашним животным — еще одна задача работы педагога в начальной школе. Такой плакат можно украсить фотографиями питомцев или рисунками на тему заботы о них.

17. Плакат в классный уголок «Береги планету!»

Не менее важно воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. Поместите в классный уголок в начальной школе плакат с напоминанием, как нельзя вести себя на природе.

18. Плакат в классный уголок «Девиз класса»

Девиз класса нужен для воспитания коллективного духа и презентации команды на внеклассных школьных мероприятиях, конкурсах. Его выбирают или сочиняют всем классом. Придумайте короткий и звучный слоган и поместите его в классный уголок. Пример оформления ниже.

19. Плакат в классный уголок «Законы класса»

Законы класса — внутренний свод правил, который мотивирует учеников быть честными и сознательными и помогает учителю в воспитательной работе. Мы подготовили плакат, который можно разместить в классный уголок, не внося никаких изменений. А можно обсудить в рамках классного часа и добавить что-то важное для вашего коллектива.

20. Плакат в классный уголок «Мы за ЗОЖ!»

Привычку вести здоровый образ жизни и заниматься спортом тоже важно прививать с младших классов. Поместите в классный уголок плакат с тематическими иллюстрациями и краткими пояснениями, почему это необходимо.

21. Шаблон в классный уголок для фотоотчета

Яркие события школьной жизни — совместные походы и экскурсии. Чтобы воспоминания о них длились всю четверть или весь учебный год, поместите фотоотчет в классный уголок. Его можно дополнить короткими отзывами с впечатлениями об увиденном.

22. Шаблон расписания репетиций в классный уголок

Школьные концерты, спектакли и утренники — еще одна важная часть жизни класса. Чтобы подготовка к ним шла строго по плану, составьте расписание репетиций.

23. Классный уголок безопасности для младших школьников

Задача уголка безопасности в классе — предупредить детей о возможных угрозах здоровью и донести алгоритм поведения в нестандартных ситуациях. Его можно распечатать отдельно на большом плакате и разместить рядом с классным уголком.

24. Инфографика в классный уголок о профилактике коронавируса

Очевидно, что к началу учебного года угроза распространения коронавируса не будет устранена, поэтому в школах планируют ввести особые меры предосторожности. Не будет лишним поместить в классный уголок плакат с инфографикой об основных правилах личной гигиены. Чем чаще ученики будут видеть изображения, тем надежнее будет усваиваться информация.

Как оформить классный уголок для классов среднего звена

В этой части мы собрали идеи классного уголка для учителей 5–9 классов, Некоторые могут быть полезны учителям младших и старших классов.

25. Приветственный плакат в классный уголок 5 класса

Новоиспеченные пятиклассники не просто продолжают учебу — они вступают в основное школьное звено. Их больше не назовут малышами, им нужно быть более дисциплинированными и ответственными. Поздравьте их с новым важным этапом.

26. Патриотический плакат в классный уголок

Патриотическому воспитанию в основной школе уделяют большое внимание. Мы подготовили шаблон плаката с государственной символикой Российской Федерации, в который можно добавить герб и флаг субъекта. Их можно скачать с официального сайта администрации вашего края, автономного округа или области.

27. Шаблон расписания звонков в классный уголок

В новом учебном году каждый класс будет учиться по своему расписанию, перемены будут проводиться отдельно. Начало уроков и время перемен также будут для каждого класса свои. Мы подготовили шаблон таблицы расписания звонков. Отредактируйте его, распечатайте в нужном количестве экземпляров в формате А5, чтобы раздать ученикам. Один экземпляр распечатайте на А4 и поместите в классный уголок.

Заказать печать тиражом от 25 экземпляров с бесплатной доставкой можно через сервис Canva Print. На случай изменений в расписании можно оставить поля для времени пустыми и заполнять их карандашом.

28. Шаблон графика дежурств в классный уголок

Чтобы вопрос «А кто сегодня дежурный?» не вызывал споров между учениками, стоит поместить график дежурств в классный уголок. Шаблон, который мы разместили ниже, можно редактировать многократно в течение учебного года.

29. Шаблон для оформления плана классных часов

Ученики среднего звена принимают активное участие в подготовке классных часов. Чтобы ребята были в курсе предстоящих событий и заранее занялись поиском интересной информации, поместите в классный уголок план тем и список ответственных за проведение.

30. Шаблон в классный уголок для списка актива класса

Актив класса — орган классного самоуправления, все члены которого избираются сроком на один год. Ученики, которые состоят в нем, учатся брать на себя ответственность, соблюдать субординацию, быть компетентными в своих полномочиях. Сохраните себе этот шаблон для классного уголка, чтобы отредактировать его, когда состав актива класса будет утвержден.

31. Шаблон в классный уголок для поручений активу класса

В работе с активом класса будет полезно использовать карту поручений. Ее можно заполнять в редакторе Canva или вписывать поручения от руки. Еще один вариант — крепить на плакат стикеры и записки с задачами.

32. Шаблон в классный уголок для объявлений

Для важных объявлений, адресованных всему классу или родительскому комитету, лучше использовать отдельный плакат. Заполнять его можно аналогичным способом, как и в случае с поручениями. Для надежности рекомендуем дублировать информацию в общий чат в мессенджерах.

33. Плакат в классный уголок «Кодекс чести»

Выше в статье мы уже приводили примеры формулировок и оформления законов класса. Кодекс чести — еще один полезный инструмент для воспитательной работы. После обсуждения с учениками отредактируйте этот шаблон, распечатайте и поместите плакат в классный уголок.

34. Плакат в классный уголок с гимном класса

Если у вас в классе есть творческие ученики, которым нравится сочинять стихи, придумайте гимн класса. Гимн учит ценить ощущение сплоченности, коллективные занятия, дружбу. Его так здорово петь хором, отправляясь в поход! Сочинять музыку, как правило, ребятам сложнее, поэтому можно использовать мотивы известных детских песен.

35. Шаблон в классный уголок для списка литературы

Список литературы для чтения на лето осваивает далеко не каждый ученик. И, как правило, в него не включают современные произведения детских писателей. Предложите ученикам делиться любимыми авторами, названиями и отзывами на книги, которые они читают в свободное время. Оставьте в классном уголке такой плакат со свободным полем, куда ученики смогут крепить стикеры, фотографии и записки.

36. Шаблон в классный уголок «Это интересно»

По такому же принципу дети могут делиться любопытными фактами, полезными ресурсами, впечатлениями от интересных мест, которые они посетили.

37. Шаблон в классный уголок «Наши достижения»

Победы в творческих конкурсах, призовые места на спортивных соревнованиях, дипломы за участие в предметных олимпиадах — такими успехами одноклассников должен гордиться весь коллектив. Выделите в классном уголке особое место для отметок о достижениях.

38. Инфографика с рекомендациями ВОЗ «Как использовать маску»

Не будет лишним поместить в классный уголок плакат о мерах по профилактике распространения коронавируса. На эту тему в Canva собрана большая коллекция готовых плакатов, шаблонов для соцсетей и презентаций с полезной инфографикой на основе рекомендаций ВОЗ. Найдите нужный дизайн на домашней странице по запросу «коронавирус» в меню поиска.

39. Инфографика «Разделение мусора»

Загрязнение окружающей среды — еще одна важная социальная тема, которая имеет значение для всей планеты. Ее как минимум стоит обсудить на классном часе. Во многих школах отслеживается позитивная тенденция — организация раздельного сбора отходов. Мы поддерживаем экологичные привычки, поэтому оставляем здесь плакат с памяткой по цветовым маркировкам РСО. Его также можно использовать в оформлении классного уголка.

40. Плакат в классный уголок по подготовке к ОГЭ

Источник: Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации

Как оформить классный уголок для старших классов

Вполне реально сделать интересный и полезный классный уголок для старших классов, даже своими руками. Следующие 10 идей для тех, перед кем стоит такая задача.

41. Плакат в классный уголок «Принципы класса»

Довольно часто классные руководители старших классов испытывают сложности в воспитательной работе. У старшеклассников сильно развито критическое и протестное мышление, поэтому для подачи материалов лучше подбирать интересные и необычные формы. Например, вместо монотонного списка принципов распечатать такой стильный плакат.

Еще один вариант — предложить сделать интересный классный уголок для старших классов своими руками. Ребятам, которые увлекаются граффити, скетчингом, леттерингом, скрайбингом и другими современными формами творчества, такая идея точно понравится.

42. Плакат в классный уголок «Отключи телефон»

Особенно острый вопрос в воспитательной работе руководителей старших классов касается использования мобильных телефонов и других гаджетов. Поместите такой плакат в классный уголок. Он будет напоминать ученикам о том, что телефоны на время уроков следует отложить и выключить (за исключением случаев, когда они необходимы для образовательного процесса).

43. Шаблон турнирной таблицы для классного уголка

Участие в спортивных турнирах и многоэтапных интеллектуальных квизах вызывает у старшеклассников азарт: следить за соперниками, строить прогнозы, отмечать успехи. Используйте этот шаблон турнирной таблицы для любых соревнований на выбывание с участием 8 команд. Указывайте игроков, а когда определяется победитель, заполняйте сетку, пока на пьедестале не окажется чемпион.

44. Шаблон в классный уголок «Гордимся спортсменами»

Выделите в классном уголке особое место для отметок о спортивных достижениях. В нем можно размещать фото, грамоты, вырезки статей из местных газет, а ниже или рядом — прикрепить подвесы для медалей.

45. Плакат в классный уголок «Остановим буллинг»

Еще несколько лет назад о травле одноклассников не говорили всерьез. Но после ряда инцидентов и исследований психологов стало ясно, что о проблеме буллинга в школах молчать нельзя. Если в классе назревает напряженная обстановка, есть смысл провести совместный классный час со школьным психологом и оставить такой плакат в классном уголке.

46. Плакат Роспотребнадзора о профилактике коронавируса

Многие старшеклассники склонны пренебрегать общепринятыми правилами. К сожалению, это может быть опасно для здоровья. Используйте материалы портала Стопкоронавирус.рф в оформлении классного уголка, чтобы напоминать ученикам об основных мерах предосторожности.

Источник: Стопкоронавирус.рф]

47. Плакат в классный уголок с правилами экологичной жизни

Принципы разумного потребления — еще одна тема, которую стоит обсудить с учениками старших классов. Мы подготовили плакат с объяснением концепции “5R Zero Waste”, который можно поместить в классный уголок. Идея точно понравится учителю английского языка!

48. Плакат для анонса творческого конкурса

Если вы собираете классный уголок для старших классов своими руками, запланируйте место для анонсов мероприятий. Создать такой плакат в Canva за считанные минуты по силам даже новичку.

49. Плакат для старшеклассников «Кем быть?»

Добавьте такой плакат в классный уголок 11 класса, чтобы помочь выпускникам определиться с выбором будущей профессии.

50. Плакат в классный уголок по подготовке к ЕГЭ

Источник: Официальный информационный портал единого государственного экзамена

Canva для образования — полезный ресурс, с которым работа учителя становится легче и интереснее. Готовьтесь к новому учебному году вместе с нами!

девять человек убиты и 18 ранены — Российская газета

Личность подозреваемого была установлена очень быстро. Им оказался 19-летний бывший ученик этой самой школы Ильназ Галявиев. До недавнего времени он был студентом колледжа. Галявиев учился на четвертом курсе по специальности "программирование". Юношу отчислили 26 апреля из-за многочисленных пропусков занятий и несданных экзаменов. В характеристике учебного заведения говорится, что он был неконфликтным, не имел вредных привычек и уважительно общался с преподавателями и одногруппниками.

По словам его знакомых, Галявиев по неизвестной причине в январе этого года перестал нормально учиться и общаться с кем-либо.

28 апреля парень получил лицензию на использование оружия. Помповое охотничье ружье Hatsan Escort он приобрел в Йошкар-Оле. Все разрешительные документы у преступника имелись, это подтвердили в Росгвардии.

Все разрешительные документы на охотничье ружье у преступника имелись - это подтвердили в Росгвардии. Оружие он приобрел в конце апреля

11 мая около половины десятого утра видеокамеры близлежащих домов засняли, как вдоль школьного забора идет молодой человек со скрытым маской лицом. Ильназ Галявиев шел в свою старую школу, в руках у него было ружье. Его никто не остановил. Столкнувшись с прохожим, он помахал ему ружьем. Другая камера зафиксировала, как через несколько минут преступник вошел в здание, выстрелил в охранника, но тот успел нажать на тревожную кнопку. Услышав сирену, учителя закрыли двери классов.

Силовики и экстренные службы прибыли оперативно. Но, к сожалению, убийце хватило всего 8 минут. Фото: Егор Алеев / ТАСС

По данным источника "РГ" в правоохранительных органах, в одном из классов педагог не успела вовремя среагировать, туда и ворвался Галявиев, открыв стрельбу. В еще одном незакрытом помещении юноша также ранил другого учителя.

Как выяснилось, за неделю до трагедии Галявиев завел свой канал в мессенджере Telegram. Но подписчиков у него не было. Первое сообщение он опубликовал за несколько минут до выхода из дома в день трагедии. Галявиев назвал себя "богом", а окружающих его людей "биомусором". Написал, что "в мире не должно остаться живности". На первом допросе Галявиев заявил, что два месяца назад осознал себя богом, после чего начал еще больше всех ненавидеть.

Глава Татарстана Рустам Минниханов в кратчайшие сроки прибыл на место преступления. Именно он первым озвучил официальные данные о жертвах трагедии. Фото: president.tatarstan.ru

Уже через 15-20 минут после сообщения о теракте был оцеплен весь микрорайон, в котором располагалась гимназия. Корреспонденту "РГ" по пути попадались плачущие родители с учениками - они спешили домой, их дети спаслись.

Девочка-первоклассница рассказала, что им повезло - когда все случилось, у них был урок физкультуры на улице. Так что все спешно покинули территорию школы после первых выстрелов.

А вот ученицу седьмого класса Олесю нападение застало в кабинете на первом этаже.

- Мы услышали стрельбу и начали выскакивать через окна, - рассказала она.

Пятиклассница Ангелина помнит, как в школу забежал человек с ружьем, потом послышались взрывы и выстрелы. Она и все ее одноклассники тоже смогли убежать.

А вот некоторым ребятам пришлось выпрыгивать со второго и даже с третьего этажей. На одном видео запечатлено, как две девочки прыгают на землю с третьего этажа, травмируются и не могут встать. Они госпитализированы с переломами.

Около ста человек родителей толпились у ограждения. Кто-то рыдал, кто-то пытался созвониться с детьми. Хотя звонок мобильного мог выдать убийце местоположение ребенка.

На место трагедии во вторник оперативно прибыл президент Татарстана Рустам Минниханов. Он первым сообщил журналистам данные о погибших.

- Это большая беда, мы потеряли семь детей, - сообщил Рустам Минниханов. - Это ученики восьмого класса, четыре мальчика и три девочки. Они погибли здесь, на третьем этаже школы.

Позже выяснилось, что трагедия унесла еще жизни двух педагогов - начальных классов и английского. По официальным данным, в результате преступления пострадал 21 человек, в том числе 18 детей. Шесть детей - в крайне тяжелом состоянии.

Во вторник стало известно, что возбужденное казанскими следователями уголовное дело по факту стрельбы и взрыва в одной из школ Казани будут расследовать московские специалисты. Соответствующее поручение дал председатель Следственного комитета России Александр Бастрыкин. "По указанию председателя СК на место происшествия направлены криминалисты из столицы - с применением необходимой техники они окажут содействие следователям в поиске и фиксации всех следов совершенного преступления", - говорится в сообщении СК.

После трагедии сразу возник вопрос по поводу рамок-металлоискателей. В мэрии Казани удалось узнать, что гимназия № 175 была оборудована рамкой-металлоискателем, а также тревожной кнопкой. Это было сделано за счет муниципалитета. Именно на нее и нажал охранник после того, как преступник ворвался внутрь. Поэтому уже через 5-7 минут к школе прибыли первые экипажи патрульно-постовой службы полиции.

После трагедии возник вопрос по поводу металлоискателей. В мэрии Казани сообщили, что гимназия была оборудована и ими, и тревожной кнопкой

Другой вопрос, который витал в воздухе, - о том, как называющий себя богом юноша, отчисленный из колледжа и ни с кем не общавшийся, смог получить лицензию на приобретение и хранение оружия. Здесь серьезные претензии можно предъявить к психиатру, который дал свою "визу" будущему убийце.

Во вторник уже прозвучало предложение выдавать оружие только с 21 года, а не с 18, как сейчас. Его озвучила Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова. Исключение, по ее словам, следует сделать только для отслуживших в армии.

Омбудсмен также считает необходимым возложить охрану школ на сотрудников вневедомственной охраны Росгвардии. "Это обсуждалось, охранять школы Росгвардией было бы замечательно. Но давайте спросим у Росгвардии, способны ли они обеспечить безопасность всех школ", - ответил депутат Василий Пискарев.

По словам парламентария, рабочая группа Госдумы в ближайшее время обсудит вопрос о повышении возраста приобретения оружия. "Позиции разные: и за есть, и против", - сказал Пискарев, добавив, что эта тема будет обсуждаться со специалистами, в том числе медицинскими.

По мнению Пискарева, повышение возраста неактуально для военнослужащих, спортсменов-стрелков, а также представителей коренных малочисленных народов Севера, для которых охота является средством существования. "Здесь все должно быть очень аккуратно", - отметил Пискарев.

В колледжах, школах и детсадах усилят меры безопасности

В связи с трагедией в казанской гимназии № 175 министр просвещения Сергей Кравцов направил письмо в регионы с рекомендациями по усилению мер безопасности в школах, колледжах, детсадах и других образовательных организациях. Документ содержит правила, обеспечивающие сохранение жизни, здоровья как учеников, так и педагогов.

Среди мер прописаны - системы видеонаблюдения и сигнализации, охрана сотрудниками ЧОП или вневедомственной охраны, посты охраны, КПП, металлоискатели (стационарные или ручные). А еще - планы эвакуации, учения и тренировки по безопасности и передаче тревожных сигналов.

По данным Института образования ВШЭ, в 79% российских школах есть "тревожная кнопка". Около 75-78% школ имеют систему видеонаблюдения и охрану. 92% школ имеют ограждения. Такие данные (за 2019-й год) привел ведущий эксперт Сергей Заир-Бек.

По его словам, уже по горячим следам трагедии видно, что далеко не всегда источником агрессии становятся девиантные подростки. Часто это тихие дети, у которых есть серьезные психологические травмы, переживаемые ими внутри.

Эксперт подчеркивает, что источником таких травм часто становятся конфликты со сверстниками, буллинг, жестокость взрослых. Возможность приобрести оружие по достижении 18 лет, найти единомышленников в интернете - все это им доступно.

- И тут никакое патриотическое воспитание, спортивные игры или поездки в музеи не помогут. И усиление охраны само по себе тоже. Эти дети прекрасно знают, как безопасно пройти в школу, незаметно пронести оружие или взрывчатые вещества. Вооруженные и озлобленные, они идут выплескивать то, что копили месяцы и годы тихонько, незаметно для окружающих, - рассуждает Сергей Заир-Бек. - Очень важно, чтобы в школах работала нормальная психологическая служба, которая будет не просто тестировать всех подряд. Нужны службы медиации, вскрывающие конфликты, ищущие решения, нужна совместная работа с родителями, комиссиями по делам несовершеннолетних, педагогами. Это намного важнее колючей проволоки, боевого оружия у охраны или смотров строя и песни.

Подготовила Ксения Колесникова

Власть

Президент дал ряд поручений после трагедии в Казани

После трагедии в казанской школе президент РФ Владимир Путин дал ряд важных поручений. Отдельное - директору Росгвардии Виктору Золотову. "Срочно проработать новое положение о видах оружия в гражданском обороте, которое может быть на руках у населения, с учетом вида оружия, которое использовал стрелявший", - сообщил пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков.

Иногда в качестве охотничьего регистрируют те виды стрелкового оружия, которые в других странах используются как штурмовые, пояснил пресс-секретарь президента. Новое положение призвано устранить эти противоречия.

В Росгвардии - ведомстве, ответственном за контроль за оборотом оружия и выдачу лицензий, - во вторник отреагировали быстро. "Поручение будет выполнено, в том числе совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами", - сообщил официальный представитель Росгвардии Валерий Грибакин.

По его словам, правила оборота оружия планируется ужесточить.

В то же время правительство РФ обеспечит помощью детей, пострадавших в результате трагедии в казанской школе, окажет содействие родственникам погибших. В Казань во вторник по поручению президента вылетели министры просвещения и здравоохранения. "В связи с трагическими событиями в школе в Казани Владимир Путин выслушал доклад директора ФСБ Александра Бортникова о деталях произошедшего", - сообщил Дмитрий Песков. Также президент переговорил по телефону с премьер-министром Михаилом Мишустиным, вице-премьером Татьяной Голиковой и главой МЧС Евгением Зиничевым.

Было принято решение, что на самолете МЧС в Казань с медиками, психологами и оборудованием отправятся министры Сергей Кравцов и Михаил Мурашко.

Глава Минздрава Михаил Мурашко во вторник уже из Казани доложил президенту о мерах, которые принимаются для оказания помощи пострадавшим, а также о психологической помощи родным и близким погибших.

Министр доложил, что в Детскую республиканскую клиническую больницу в Казани госпитализированы 18 детей, шесть в тяжелом, двое - в крайне тяжелом состоянии. Восемь детей получили пулевые ранения, остальные - повреждения от осколков стекла или при падении с высоты. Также госпитализированы трое взрослых.

Отмечается, что президент глубоко соболезнует родственникам погибших и желает скорейшего выздоровления раненым.

Премьер-министр РФ Михаил Мишустин назвал бесчеловечной и жестокой трагедию в Казани. Традиционное совещание со своими заместителями глава правительства начал с минуты молчания и слов соболезнования родным и близким погибших.

Вице-премьер Татьяна Голикова рассказала, что в Татарстан отправлены девять спецалистов-медиков, судебно-медицинские эксперты и психологи, работающие в таких ситуациях.

В Госдуме предложили ужесточить оборот гражданского оружия. По словам председателя думского комитета по безопасности Василия Пискарева, внесен законопроект, предусматривающий новые основания для отказа в выдаче лицензий на приобретение оружия. Кроме того проведут анализ законодательства об оружии на предмет его совершенствования.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 33

Консультации педагога-психолога во время организации деятельности на удалённом режиме проводятся по телефону 8910-354-84-94.

Дни недели: понедельник — пятница

Время консультаций: 9.00 — 16.00

Возможна предварительная запись на консультацию.
Педагог-психолог школы — Трайдук Галина Александровна

Телефон доверия психологической помощи по России 8 800-2000-122.        

 

 

График работы педагога – психолога Трайдук Галины Александровны

2019-2020 уч.год

День недели

Часы

Количество часов

Содержание работы

Понедельник

8.00-12.00.

4 ч.

 Проведению  групповых и индивидуальных занятий, консультаций с учащимися.

Психопросвещение учащихся.

12.00-16.00

4ч.

Работа с документацией.

Работа с методической литературой.

Вторник

9.00-12.00

3ч.

Посещение и анализ уроков. Проведение индивидуальных и групповых диагностик учащихся.

13.00-

17.00

4 ч.

Обработка результатов. Составление аналитических справок и заключений по результатам диагностик.

Работа с методической литературой.

Среда

9.00-13.00

4ч.

Первичный диагностический приём и консультации учащихся, родителей и педагогов. Индивидуальная работа с детьми группы «риска».

13.00-16.00

3ч.

Участие в семинарах,  совещаниях для педагогов – психологов. Работа с методической литературой.

Четверг

9.00-12.00

3ч.

Индивидуальные и групповые развивающие занятия с учащимися.

12.00-16.00

4ч.

Индивидуальные  консультации  для педагогов, учащихся, родителей.

Пятница

8.00-12.00.

4ч.

Работа по запросам детей, родителей, педагогов.

12.00.-15.00

3ч.

Заполнение  аналитической и  отчётной документации. Работа с методической литературой.

 

 Третья среда каждого месяца – методический день, заседание Совета Федерации психологов России,  Липецкого регионального отделения.

 

 Важные телефоны

- Кризисный центр помощи женщинам и детям: 73-47-40, 73-32-73

- Центр по проблемам наркомании ЛООО «Родители – против наркотиков»:77-79-80

 

Памятка для классного руководителя (агрессивные дети).

Памятка для классного руководителя (замкнутые дети).

Памятка для классного руководителя (отвергаемые дети).

Памятка для классного руководителя (тревожные дети).

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Предлагаем вашему вниманию некоторые практические рекомен­дации, которые помогут вам пра­вильно организовать питание ре­бенка.

Какими принципами стоит руководствоваться в выборе продуктов для детского питания?

Среди продуктов старайтесь предпочесть легкоперевариваемые и одновременно питательные. К ним относят­ся кисломолочные продукты, злаковые, овощи и фрукты, рыба, яйца. Для нежного желудочно-кишечного тракта ребенка опасно употреб­ление специй, уксуса, консервантов, красителей, слишком острых и пряных блюд, продуктов, для приготовления которых используется пережаренное масло (оно содержит вещества, раздражающие слизи­стую оболочку желудочно-кишечного тракта, и канцерогены), — чип­сы, например. Старайтесь ограничивать такие продукты в рационе ребенка, если невозможно избежать их употребления совсем.

 Обращайте внимание на надпись на этикетке — содер­жит ли продукт искусственные красители и консерванты (если они не обозначены, обратите внимание на срок и способ хранения: слишком большой срок хранения, то консерванты наверняка есть). Также на эти­кетке перечислены полезные компоненты, которые содержатся в про­дукте, например, витамины и минералы, а также их состав. Существуют промышленные продукты, специально обогащенные витаминами и мик­роэлементами. Среди одноименных продуктов вы всегда можете выб­рать более полезные: в одних содержатся витамины, а в других — раз­нообразные вредные добавки.

 Обращайте внимание на способ приготовления блюд.

Вы должны знать, что продукты, приготовленные на пару, тушеные, полезнее, чем вареные — в них сохраняется больше полезных веществ. Также предпочтительнее запеченные в духовке тем, которые поджаре­ны на открытом огне.

 Имейте в виду, что правильный, сбалансированный рацион питания ребенка не обязательно должен состоять из дорогих продук­тов. Полноценный рацион можно сформировать и из простых, недоро­гих, но правильно приготовленных и подобранных разнообразных про­дуктов.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

 Не перекармливайте ребенка! Следите за его массой тела! При­чина большинства обменных нарушений и избыточной массы тела у взрос­лых людей - неправильное питание в детстве!

 Ребенок должен получать большое количество овощей, фруктов и соков, желательно 3 — 5 разных цветов. (Каждому цвету соответствует определенный набор полезных компонентов.)

Ограничьте употребление соли! Именно вы формируете у ре­бенка привычку к употреблению соли! Пищу лучше солить после приго­товления.

Есть следует 4 — 5 раз в течение дня, желательно в одно и то же время.

 Ребенок должен сам научиться правильно выбирать продукты и способ их приготовления.

 Для гарантированного обеспечения детей необходимыми вита­минами, минералами и микроэлементами просто натуральных продук­тов питания может оказаться недостаточно. Поэтому для детей любого возраста чрезвычайно полезно введение в пищевой рацион различных обогащенных продуктов промышленного производства: обогащенного молока, творога, йогуртов, детских каш и овощных пюре.

РЕКОМЕНДАЦИИ

по выработке у детей «стереотипа правильного питания»

Что нужно сделать, чтобы кормление ребен­ка было и полезным, и приятным как для него, так и для родителей?

О Чем мы руководствуемся при выборе пищи, и от чего зависит, сколько и каких блюд мы съедим? Возможно, мы ничего не стали бы есть вообще — зачем лишние труды? Но, чтобы этого не произошло, приро­да изобрела для нас своеобразные стимулы — вкус пищи (еда доставля­ет нам удовольствие), голод и жажду (при недостатке еды и питья мы испытываем неприятные ощущения). Давайте разберемся в сути этих яв­лений. Всегда ли они точно сигнализируют о состоянии нашего орга­низма? Начнем со вкуса пищи и, соответственно, аппетита. Почему дети часто отдают предпочтение продуктам, с нашей точки зрения, не са­мым полезным — чипсам, сладостям и тому подобному? Дело в том, что понятие о вкусе пищи во многом дело не просто физиологическое, но и зависит от привычек, воспитания, традиций семьи.

 Мы сами формируем у ребенка понятие о лакомстве. Это связа­но не столько со вкусом самого продукта, сколько с нашим к нему отно­шением и условиями, в которых ребенок этот продукт получает. Нелю­бимые нами чипсы ребенок получает в яркой упаковке, на прогулке с приятелями или родителями, которые в хорошем настроении. У ребен­ка формируется в связи с этим продуктом ощущение радости и удоволь­ствия.

 Как сделать так, чтобы полезные продукты у ребенка ассоцииро­вались с удовольствием, другими словами, вызывали аппетит? Для ребен­ка очень важно оформление блюд, подаваемых к столу. Самые простые блюда можно красиво подать к столу:   на соответствующей

посуде, скатерти с салфетками и прибо­рами, красиво их оформить, и они будут вызывать аппетит. Ребенок привыкает к тому, что лакомство обычно бывает в красивой упа­ковке. Используйте это. Ведь лакомством могут являться и полезные для ребенка про­дукты, например, йогурты в красивой упа­ковке или витаминизированное печенье.

 Не ругайте ребенка за столом, сами постарайтесь быть в хорошем настроении. Пусть в вашем доме будет правило: за сто­лом не место для ссор и неприятных разго­воров.

Кормить ребенка надо «по часам», тогда, когда организм готов к приему пищи: выработались пи­щеварительные соки. Ре­бенка не следует перекар­мливать и позволять ему перебивать аппетит пере­кусами и сладостями. Наша задача - выработать при­вычку к тому, что именно полезные продукты ребенок будет считать наиболее вкусными, а не наоборот.

Постарайтесь сделать так, чтобы ваш ребенок понимал, зачем он ест тот или иной продукт. Больше уделяйте внимания блюдам, подан­ным к столу, расскажите, чем они полезны для ребенка, не отвлекай­тесь на телевизор, чтение и домашние дела. Объясните ребенку или даже посоветуйтесь с ним. Скажите: «Я хочу, чтобы ты сегодня написал контрольную на «отлично» (или победил в эстафете), чем тебя для это­го накормить?» Если он предложит не устраивающий вас вариант, не отвергайте его сразу, а разберитесь, почему он нехорош. Сделайте ребенка своим союзником! Мы — разумные люди, и можем регулиро­вать свой процесс питания! Ваш ребенок должен сам научиться правиль­но выбирать продукты.

Ответственный за выпуск: врач Орлова Т. А.

Памятка подготовлена по материалам НИИ гигиены и охраны здо­ровья детей и подростков.

Дополнительный материал:

Как помочь детям подготовиться к экзаменам.

Рекомендации по приобретению школьной формы и других товаров для детей и подростков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Помощь психолога

Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену

Практические рекомендации  родителям учеников начальной школы

Трудности адаптации пятиклассников в школе

Как работать с тревожным учеником

Как наладить взаимоотношения с учителем?

Советы родителям:как помочь детям подготовиться к экзаменам.

Этот страшный термин «СДВГ»(синдром дефицита внимания и гиперактивности).

 

 

Стенды для начальной школы своими руками


Как оформить класс (необычное оформление начальных классов)

Хочется верить, что эпоха, когда школьный класс представлял из себя серую безжизненную комнату с потрепанными партами и старыми громоздкими шкафами, прошла. Новому времени – новые яркие идеи! И не бойтесь трудностей. Сделать оригинальное оформление класса в начальной школе совсем не сложно, если следовать нашим советам.

Содержание

«Погодное» оформление школьного класса

Отражение изменения ритма жизни в оформлении класса школы

Темы оформления класса школы

Школьный класс – это мир ребенка

Советы и предупреждения

Главная задача любого квалифицированного педагога – обучать детей определенному предмету или предметам. Учащиеся любого возраста могут потерять желание учиться, рассматривая процесс обучения как обязанность, естественно, она вряд ли может побуждать их к действию. Создание свежей обстановки с помощью художественного оформления класса – это тот самый способ, благодаря которому можно немного повысить мотивацию школьников к обучению.

«Погодное» оформление школьного класса

Вы можете взять за идею оформления класса погоду снаружи, украшая кабинет в соответствии со временем года. Например, в зимнее время, можно оформить класс, следуя зимней теме, и призвать своих учеников к научно-исследовательской деятельности по вопросу сравнения средней температуры зимой со средней температурой летом по всей России.

Также вы можете обсудить разность температур воздуха во всем мире в течение схожих месяцев. Но оформление начального класса школы в зимние месяцы может быть выполнено и в летней теме, чтобы дать учащимся отдохнуть от холодной погоды снаружи.

В классе, оформленном в летней теме, могут быть пляжные полотенца, изображение солнца с надетыми на него солнечными очками и даже большой зонт от солнца в углу кабинета, который дополнит атмосферу пляжа.

Отражение изменения ритма жизни в оформлении класса школы

Осенние, зимние, весенние и летние каникулы – это повод в очередной раз поменять оформление класса, позволяя ученикам чувствовать, будто они оказываются в различной окружающей среде, когда возвращаются в класс после каникул. Эти перемены могут быть незначительными или, наоборот, кардинальными, но они должны быть заметными.

К примеру, если поставить комнатные растения в углах кабинета, это решительно поменяет атмосферу в классе. Проследите, чтобы растениям в комнате было достаточно солнечного света, это необходимо для их цветения. Дети могут принять участие в озеленении класса, поливая цветы, а вы можете рассказать школьникам о жизненном цикле растений. Добавить уюта и комфорта в классе можно разместив в нем диван и кресла для отдыха.

Темы оформления класса школы

Перед тем, как оформить класс в едином стили на определенную тему, разделите его на различные секции или области, каждая из которых будет выполнять свои определенные функции. Эти области могут меняться по усмотрению учителя.

Например, вы может использовать тему джунглей для оформления класса. В таком случае одну часть класса назовите «Логово Льва» - это может быть уголок для чтения и отдыха. Если есть возможность, постелите здесь коврик зеленого или коричневого цвета. Поставьте в угол пальму, сделанную своими руками: ствол выполните из большого листа картона, свернув его в трубку, для кроны используйте бумажные полотенца, а скатанные из старых газет и обклеенные коричневой бумагой шары могут исполнять роль кокосовых орехов. Место самодельной пальмы может занять и настоящая, но она требует постоянного ухода. Посадите на свою пальму птиц и обезьян, вырезав их из картона. Сшейте для детей большие подушки для сидения, используя ткань с изображениями соответствующей тематики. 

Примечание. Если вы выполняете оформление 1 класса, то в этом уголке уместно будет также разместить мягкие игрушки, подойдут обезьяны, змеи, тигры, львы.

Другая часть класса может называться «Стеной Слона» и, по сути, выполнять функцию наградной доски, на которой вы будете размещать поздравления, грамоты и портреты учащихся, поощренных за успехи в той или иной области. Эта наградная доска может представлять собой лист фанеры, обтянутый зеленой тканью, и обрамленный искусственными цветами, виноградом и зеленью.

В части класса «под виноградной лозой» ученики могут вместе работать над реализацией какого-либо проекта или задания. Используйте для оформления этого уголка класса кисти искусственного винограда, а для имитации лозы скрутите длинные куски оберточной или папиросной бумаги.

Помимо этого:
  • Не оставляйте без внимания оформление стен в классе. Оформите свободные стены класса большими изображениями животных. Для этого вы можете использовать проектор: поставьте слайд с изображением животного и наведите проектор на лист ватмана, обведите изображение, затем раскрасьте и вырежьте по контуру.
  • Оформите, имеющиеся в классе книжные полки и шкафы обрезками зеленой ткани, запустите «лозы» по периметру классной доски и оконных рам.

Подобным образом вы можете использовать и другие темы в оформлении начальных классов, например, тему космоса или подводного мира. Цель всех этих тем заключается в том, чтобы создать в классе более непринужденную и творческую атмосферу для обучения.

Школьный класс – это мир ребенка

Яркое оформление стендов в начальной школе поможет создать в нем более благоприятную обстановку, но все они должны быть в определенной степени обучающими. Школьники могут изготовлять информационные стенды для оформления класса своими руками. 

Например, дайте ученикам задание нарисовать плакат, посвященный какому-нибудь историческому событию, историческому лицу или научному факту. Плакаты должны относиться к тому, что преподается в кабинете в данный момент времени или планируется к изучению в ближайшем будущем.

Меняйте плакаты в течение года, так чтобы плакат каждого ученика побывал на всеобщем обозрении. Нарисованные школьниками плакаты позволят им чувствовать свою причастность к созданию атмосферы в классе.

Кроме того, создать оригинальный интерьер класса помогут поделки детей, выполненные на уроках технологии.

Советы и предупреждения

Очевидно, что не стоит преуменьшать значение того, как оформление класса в начальной школе влияет на работоспособность учеников. Поэтому какое бы оформление школьного класса вы ни задумали, важно согласовать ваш вариант с учениками, поскольку то, что для вас будет казаться чудесным, может вовсе не быть таковым для детей. Обязательно учитывайте их мнение и интересы, и тогда ваш класс и для вас, и для них действительно станет вторым домом, куда будет хотеться возвращаться снова и снова, а оформление класса до выпускного вечера будет вашим любимым совместным занятием.

Кабинет начальных классов

www.rastut-goda.ru

Создаём информационный стенд своими руками: лучшие идеи и процесс создания типовых мест для объявлений + 53 фото

Дети – неуёмные фантазёры, а их деятельность способна бесконечно умилять и восхищать взрослых. Когда результаты творчества находятся на хорошо обозримом специально выделенном месте – юные непоседы в восторге.

Оборудование выставочной доски не всегда связано с большими денежными тратами. Любой заинтересованный родитель своими руками способен изготовить детские стенды.

Как подобрать нужный материал

Среди большого ассортимента современных стендов всё больше потребителей останавливают свой выбор на пробковых досках. Они удобны в использовании, надёжны, долговечны, доступны по цене.

Натуральный материал – кора пробкового дуба – удовлетворяет общим требованиям безопасности для детских товаров и имеет ряд положительных качеств:

  • экологически чистый;
  • легко очищается, не притягивает пыль;
  • влагостойкий;
  • огнеупорный;
  • устойчивый к химическому воздействию;
  • не повреждается грибком, насекомыми;
  • не электризуется;
  • ударопрочный;
  • износостойкий.

Стенды из пробки станут беспроигрышным вариантом и для дома, и для детского сада.

Как сделать стенд

Не нужно обладать специальными ремесленными навыками и знаниями, чтобы порадовать себя и детей функциональной новинкой в доме.

Заранее продумайте, как гармонично вписать в интерьер новый стенд.

Экспериментировать можно как с цветом самой доски – покрасить или обить тканью желаемой расцветки, так и с обрамлением, подбирая лучшее сочетание.

Рамку обычно делают из дерева, пластмассы, металлического профиля. Советуют также использовать кабель-каналы, ширина которых чуть превосходит толщину доски.

Выберите тип настенного крепления для стенда: несъёмный вариант на клею или свободно висящий на петлях.

Минимальный набор заготовок и используемых инструментов, 30 минут работы – и результат будет на стене.

Определите желаемые размеры стенда, подготовьте в размер пробковый лист.

Выберите материал для задней стенки – фанера, ДВП.

Склейте оба листа. Клей – жидкие гвозди, можно использовать и другой. Предварительно поверхность обезжирить, после нанесения клея плотно прижать детали друг к другу. По желанию – тканью обтяните рабочую поверхность стенда.

Прикрепите ранее подготовленную рамку к основе. По желанию – приделайте с оборотной стороны петли для крепления.

Закрепите стенд на стене при помощи клея или двустороннего скотча для несъёмного варианта. Для альтернативного способа – вешайте на петельки.

Как рационально использовать стенд

После того, как вы сделали стенд своими руками, можно начинать его активно эксплуатировать.

Существует два основных способа оформления. Можно на поверхности доски закрепить кармашки. Это могут быть файлы для бумаг, или прозрачные кусочки из тонкого оргстекла, закреплённые на двусторонний скотч.

Этот тип оформления используется для информационных стендов.

В кармашки помещаются листы бумаги с важной информацией, которую должны знать родители о режиме работы, распорядке, правилах поведения детей в детском саду.

Информация может обновляться ежедневно (меню питания) или по мере необходимости.

Стенды активно используют люди разного возраста и на работе, и дома. Напоминания о важных событиях, планированию ближайшего будущего, приятные воспоминания, запечатленные на фотографиях, визуализация своих желаний, удобный органайзер – в перечень полезных функций каждый самостоятельно добавит наиболее актуальную для себя.

На демонстрационных стендах из пробки нужные предметы – фотографии, картинки, бумажные заметки, небольшие сувениры крепятся при помощи кнопок, булавок, портновских иголок.

Поверхность доски от этого не страдает, заметных глазу дырочек не остаётся. При оформлении стенда для детей нужно следить, чтобы острые предметы не смогли причинить вред малышам.

Стенд, на который воспитатели крепят результаты детской работы за день, неизменной пользуется популярностью у неравнодушных родителей. А дети с радостью преподносят новые поделки и устраивают мини выставки уже в квартире.

Сделайте фото заполненного стенда на память, и пусть он постоянно обновляется – мир детской фантазии неистощим.

Фото стенда своими руками

sdelajrukami.ru

Мастер-класс «Информационные стенды своими руками»

Ольга Гордеева Мастер-класс «Информационные стенды своими руками»

Здравствуйте уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер-класс : «Изготовление информационных стендов своими руками».

Для изготовления стенда нам понадобятся:Файлы, потолочная плитка,потолочный плинтус, клей для плитки, малярный скотч, канцелярский нож, водоэмульсионная краска, колер, кисточка, декоротивные наклейки и ваша фантазия.

Определившись с размером и формой стенда, берем необходимое количество плитки. Для данной модели стенда я использовала 2 плитки. Склеиваем между собой плитки при помощи малярного скотча и клея.

Определяемся с цветом краски. Можно использавать два цвета. Смешиваем краску с колером. Воду не добавляем. Перемешиваем краску.

Наносим краску на поверхность плитки. При необходимости краску можно нанести повторно.

При помощи зубной щетки и колера делаем набрызги.

При помощи файлов, потолочного плинтуса и клея делаем окошки для информации.

Количество таких окошек зависит от размера стенда

При помощи канцелярского ножа предаем желаемую форму нашему стенду.

Готовый стенд декорируем по своему вкусу

Предлагаю вашему вниманию ещё варианты стендов

www.maam.ru

Оформление кабинета начальных классов (фото)

Не вызывает сомнений тот факт, что формирование личности человека начинается с семьи - именно там закладываются основные характерологические и поведенческие особенности, мировоззрение, понимание моральных и этических норм. Но не менее важную роль в этом отношении играет, конечно, школа.

Сила первого звонка

Знакомство ребенка с расписанием, партами, классом и учителями начинается, конечно, с линейки - праздника, который ассоциируется у каждого из нас с воздушными шарами, огромным количеством цветов и концертной программой. Именно в это время складывается у нас первое впечатление о школе, однако закрепляется оно в стенах родного кабинета, куда сразу после первого звонка отправляются дети для посвящения в школьники.

Это помещение становится для учеников настоящим вторым домом, где они сталкиваются с первыми радостями и огорчениями, надеждами и ожиданиями. Именно поэтому оформление кабинета начальных классов играет столь важную роль.

Несколько важных особенностей

У каждого из нас сохранились свои собственные, особые воспоминания о первом пристанище в школе. Для кого-то это большая аудитория со светлыми стенами, заставленная партами. Другие же вспоминают многочисленные портреты писателей, поэтов и научных деятелей, размещенные прямо над доской.

Правильное оформление кабинета начальных классов определяет не только наши будущие ассоциации и вкусовые предпочтения, но и учебный процесс, психологический фон, формирующийся среди учеников.

Значимой в этом отношении оказывается буквально каждая деталь. Оформление кабинета начальных классов должно начинаться в первую очередь с выбора цветовой гаммы. Психологами всего мира давно доказано ее влияние на нервную систему, поэтому крайне важно сделать правильный выбор в этом отношении.

Кое-что о цвете

Не секрет, что в столь раннем возрасте дети весьма подвижны и отличаются порой просто поразительной взбалмошностью. Именно поэтому правильный выбор цвета стен особенно важен в таком процессе, как оформление кабинета начальных классов.

Красноватые оттенки, к примеру, будут воздействовать на нервную систему как некий катализатор, а потому на порядок во время уроков не стоит даже рассчитывать. Голубая гамма, наоборот, приводит в состояние спокойствия и стимулирует внимательность, что делает ее одним из наиболее удачных вариантов. Оформление школьного кабинета начальных классов в зеленых оттенках также можно назвать правильным, а вот желтый оттенок спектра хоть и поспособствует укреплению ученического коллектива, на концентрации внимания скажется негативно.

Декорирование школьной аудитории так же играет немаловажную роль. Оформление кабинета начальных классов, фото которого можно найти в любом ученическом альбоме, предусматривает наличие каких-либо украшающих элементов.

Голые стены запросто могут отбить желание учиться даже у самых активных детей, а потому в пределах классной комнаты обязательно должно быть что-то, на чем может остановиться взгляд. Вспомните свои школьные годы и оформление кабинета начальных классов: фото на стенах, таблицы с азбукой и цифрами, а для кого-то - и живой уголок.

Тем не менее большой ошибкой может стать избыточное усердие в вопросе декорирования. Слишком большое количество ярких картинок, причудливых статуэток, таблиц и других украшающих элементов может отвлекать учеников, что, естественно, не скажется положительно на процессе обучения.

Иллюстративный материал

Каким же будет наиболее продуктивное оформление кабинета начальных классов? Стенды, таблицы, поясняющие схемы в этом отношении - первые помощники учителя. Однако следует учесть, что для школьника в этом возрасте главное - заинтересованность, так что все учебные материалы такого рода должны быть выполнены с творческим подходом. Хороши в этом отношении иллюстрации из сказок и наглядные примеры.

Концентрация в определенном месте

В каждом классе, начиная с первого и заканчивая последним, обязательно должен быть так называемый классный уголок. Как правило, он представлен в виде небольшого стенда, на котором фиксируются список учеников, графики дежурств, основные победы, достижения класса, общие фотографии. Оформление уголка в начальных классах, разумеется, будет отличаться от подобных стендов в старшей школе.

Цветовая гамма уголков младших школьников, как правило, оказывается более пестрой, а буквенные записи органично чередуются с картинками.

Руководство по оформлению

Несмотря на обилие рекомендаций, традиций и личных предпочтений, существуют определенные нормы и стандарты, которыми следует руководствоваться при осуществлении какого-либо действия. Не составляет исключение и оформление кабинета, в котором младшие школьники проведут свои первые годы в учебном заведении.

Факт личного предпочтения или соотношения со стилем школы не может даже оспариваться в этом отношении. Большая часть решений относительно декорирования и наполнения школьных кабинетов принимается из учета не только выделенных средств, но и представлений учителя, за которым закреплено помещение.

Однако обязательным в наши дни является оформление начальных классов по ФГОС. В данных стандартах подробно расписаны основные требования к данному мероприятию.

Откуда берутся нормы

Прежде всего, следует отметить, что под данной аббревиатурой принято понимать так называемый федеральный государственный образовательный стандарт. Абсолютно все школьное обучение напрямую зависит от правил и норм, предусмотренных в данном документе. Для начальной же школы существует специальный стандарт начального общего образования, в соответствии с которым и следует оформлять кабинет для младших школьников.

Учебный процесс в младшей школе - это прежде всего познавательная деятельность. Задача учителя младших классов - не только формирование начальной базы знаний в области чтения и письма. Это еще и работа воспитательного характера, направленная на моделирование миропонимания детей, их знакомство с устройством окружающей среды.

В соответствии с этим ФГОС предусматривает целый ряд правил и норм, соблюдение которых обеспечивает полноценный учебный процесс.

Прежде всего в данном стандарте, конечно, подробно описывается обязательное техническое устройство кабинета. В данном случае имеется в виду наличие доски, парт, шкафов для учебников, учительского стола. Также к неоспоримым требованиям относится наличие видеопроигрывателя и телевизора в кабинете начальных классов.

Последнее связано с тем, что процесс обучения должен носить не только познавательный, но и игровой характер, что и обеспечивается наличием мультимедийной техники.

Игровой момент

Как уже говорилось ранее, данная составляющая является одной из самых важных, что говорит о необходимости создания максимально комфортных условий для учеников.

В кабинетах, предусмотренных для младших классов, должны обязательно наличествовать предметы, задействуемые в качестве игрового материала. В их роли могут выступать разнообразные поделки, мягкие игрушки, кубики и многое другое. Однако в данном случае очень важным оказывается соблюдение рациональных рамок. Предметы, наличествующие в кабинете, обязательно должны включаться учителем в учебный процесс.

Мелкие игрушки вроде кубиков или поделок, к примеру, могут быть использованы при обучении счету или чтению. Мягкие игрушки могут великолепно служить для организации всевозможных театральных сценок.

Оформление класса начальной школы: фотографии, рисунки, таблицы и цвета родных стен - это то, что остается с нами на всю жизнь. В этих кабинетах формируется личность человека, его вкусовые предпочтения, особенности характера. Это место мы еще многие годы вспоминаем с большой любовью и теплом в душе.

fb.ru

Итак, вы школьный психолог

Глава 1

Требования к офису

Найдите время, чтобы подготовиться. Возможно, это не самая гламурная глава, с которой можно начать эту книгу, но по личному опыту и наблюдениям других я знаю, что очень трудно организовать работу после того, как учебный год в самом разгаре. Предварительная организация окупится немедленно и в долгосрочной перспективе. Как многие узнают на стажировке, дни заполнены, сроки не ждут, и люди целыми днями тянут вас в разные стороны.Вот почему так важно с самого начала иметь место для всего и правильную организацию. Возможно, придется заняться этой организацией в выходные или вечером. Не отчаивайтесь, вложения выходного дня принесут большие дивиденды. Просто не забудьте организовать и украсить как по форме, так и по функциям. Ниже приводится руководство по функциональному офису; сделайте его красивым, теплым и привлекательным.

Физическая компоновка и рабочий процесс

Подготовка - это больше, чем подготовка психолого-педагогического отчета для встречи по программе IEP.Фактически, он должен начаться до первого дня учебного года. Эта глава начинается с создания эффективного офиса, а затем рассматривается папки с делами, шаблоны и электронные письма.

Обустройство офиса - Не у каждого школьного психолога есть кабинет, и многие должны делить его с другими (например, патологом речи и языка). Однако лучше всего иметь один офис где-нибудь в районе, специально предназначенный для вас. Этот офис может служить тихим местом для написания и исследования выступлений.Однажды я попросил директора школы (которая объявила об уходе в отставку) выделить мне офис. Ей было нечего терять, и ее преподаватели сочли очень полезным присутствие школьного психолога. Это была всего лишь одна из четырех школ, за которые я отвечал, но та, в которой я проводил больше всего времени. Переехав летом в свой новый офис, я поговорил с новым директором и убедился, что она понимает, что меня там нет на регулярной основе. Это было важно, поэтому меня не рассматривали как «всегда доступный» ресурс для коррекции поведения.Если ее заместитель директора отсутствовал в течение дня, я не был тем человеком, к которому обращались. Установите границы на раннем этапе отношений, не забывая отдавать и брать в равных долях. Мне дали место для работы, и я всегда вспоминал об этом, когда слышал студента посреди кризиса, и у меня было

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: руководство для практикантов и психологов первого курса» 9

время вмешаться.Кроме того, помните описание вашей должности и политику округа в отношении вмешательства школьного психолога без разрешения родителей. Смысл этой истории в том, чтобы «спросить», когда вам что-то нужно. Большинство учителей и директоров очень любезны и помогут, если смогут. Я получил офисы, принтер, ноутбук и многое другое, просто попросив вежливо.

Когда ваш офис настроен правильно, рабочие процессы следуют логической схеме в одном направлении, поэтому отслеживание прогресса проекта - это быстрое визуальное сканирование папок проекта.Лучшее расположение папок - слева направо. Слева от вашего стола находятся файлы, ожидающие планов оценки. Это дела, которые вы начнете, как только родитель вернет подписанный план оценки. Справа от них в вашем календаре находятся папки с подписанными планами аттестации и датами аттестации. Этот стек включает все текущие оценки. Эта вторая стопка также включает папки для студентов, которых вы закончили оценивать, но не завершили психолого-педагогические отчеты. Лучше всего начинать писать психолого-педагогический отчет после того, как у вас будет примерно две трети данных.Таким образом, новая информация, шаблоны и вопросы, которые могут потребовать более целенаправленной оценки, все еще могут быть предоставлены и использованы в оценке. Справа от этих двух находится третья стопка заполненных психолого-педагогических отчетов (или заполненных не менее чем на 90%). Бывают случаи, когда вы ждете еще одного кусочка от источника, с которым нельзя торопиться. Переместите эту папку в завершенный раздел с красной вкладкой и наклейкой на лицевой стороне, указывающей, чего не хватает. Я использую вертикальный файловый органайзер для каждой стопки.

В книге Дэвида Аллена Getting Things Done, он дает несколько хороших рекомендаций, включая выработку привычки иметь папку с файлами для каждого проекта. Необходим файл для каждого психолого-педагогического отчета. Я использую обычные ванильные папки с полной вкладкой (вместо или ¼).

Большинство оценок длится несколько недель с участием нескольких разных людей. Использование папки для каждой оценки дает хорошее место для хранения протоколов и электронных писем по мере их поступления.Оставить протокол на столе - отличный способ его потерять. В третьей главе приведен пример папки с делом с титульным листом для отслеживания дат встреч и прогресса оценки. Один из моих коллег отнес мой лист отслеживания в магазин канцелярских товаров и скопировал его прямо на лицевую обложку папок. Хотя она сообщила, что это было недорого, вы не обязаны этого делать, так как обложку на внешней стороне и страницу этикеток на внутренней стороне передней обложки легко скрепить без дополнительных затрат и всего за минуту времени.Подробнее на странице этикеток в третьей главе.

Использование одной папки для каждого проекта в некоторых проектах требует некоторого привыкания. Однако, после некоторого использования этого метода, я теперь убежден, что он работает лучше всего для меня. Например, одна папка содержит текущий список триеннале, которые должны быть выполнены в ближайшие четыре месяца. Эта папка остается на моем столе. Первоначальные рефералы добавляются в список. Здесь также хранятся мои разговоры с учителями о возможных направлениях. Запросы от родителей и учителей заносятся в эту папку, а затем пересылаются, в моем случае, в Комиссию по первичной проверке.Эта папка эффективна, потому что я часто открываю и просматриваю ее. Другие папки проекта включают обучение учителей и персонала.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: руководство для практикантов и психологов первого курса» 10

Насколько хорошо вы оратор? Да или нет, у вас должна быть папка для размещения недавно изученной информации, которой вы, возможно, захотите поделиться во время следующей презентации. Очень желателен школьный психолог, который может в короткие сроки провести отличную презентацию по поведенческому вмешательству.Изучение поведения в рамках школьной программы психологии подготовило вас к тому, чтобы взглянуть на поведение совершенно иначе, чем учителя и директора. Доверяйте своим навыкам и знаниям, а также своему имиджу эксперта, выступая перед группой IEP, группой учителей или родителями.

Оборудование и принадлежности

Ниже приводится список элементов, необходимых для выполнения рекомендаций, содержащихся в этой главе. Читая рекомендации, вы можете обновить этот список своими предпочтениями.Этот список разделен на три части: 1) Минимальные необходимые расходные материалы; 2) Приятно иметь предметы; и 3) Очень приятно иметь. Последняя категория накапливается с течением времени и зависит от вкуса и предпочтений.

Минимум

 Ручки - 1 дюжина

 Карандаши - 2 дюжины

 Папки с файлами (полная вкладка) - 200

 Вертикальный файловый органайзер - 3

 Степлер - 1

 Скрепки - 4 коробки

 Хайлайтеры - по 4 разных цвета

 Бумага для принтера - 1 коробка

 Книжный шкаф - 1

 Письменный стол

 Стул рабочий

 Стол со стульями

 Стол компьютерный

 Клавиатура, мышь и компьютерные динамики

 Ноутбук

 Зажимы для папок большие - 2 коробки

 Зажимы для папок среднего и малого размера - 4 коробки

 Чертежи файлов - 4 (два из них могут быть на столе)

 Доступ в интернет

 Телефон с динамиком, линия для конференц-связи не менее 3 человек и шнур достаточной длины для подключения к столу для совещаний

 Справочные материалы

o Основы перекрестной оценки батарей, Д.Фланаган, опубликованный в 2001 г. компанией John Wiley & Sons, Inc.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: руководство для практикантов и психологов-первокурсников» 11

o Основы конкретных нарушений обучаемости, Д. Фланаган, опубликовано в 2011 г. компанией John Wiley & Sons, Inc.

o NASP - Лучшие практики в школьной психологии, А. Томас и Дж. Граймс, опубликованные NASP Publications

o Помощь детям дома и в школе: Раздаточные материалы для семей и педагогов, А.Canter, et.al. Опубликовано NASP Publications

o Руководство по предварительным вмешательствам (PRIM), С. Маккарни, опубликовано в 2006 г., Hawthorne.

Приятные вещи (с обоснованиями)

 Принтер

 Подставка для принтера

Более эффективно иметь собственный принтер (вместо общего принтера). Это позволяет вам печатать и немедленно проверять материал, не покидая вашего офиса и не отвлекаясь от посторонних.Вы сохраняете тот же образ мышления, сосредотачиваетесь на ребенке и можете быстрее приступить к расстойке. Кроме того, он позволяет вам распечатать страницу с этикетками из шаблона папки (см. Главу 3). Эта страница содержит ярлыки для протоколов тестирования, папки и конверты, необходимые для каждого экзамена.

 Большой монитор и второй монитор

Настольные компьютеры могут отображаться на двух мониторах. Это дает вам возможность ссылаться на программу выставления оценок, открытую на одном мониторе, и одновременно печатать психолого-педагогический отчет на другом.Я не могу думать ни о каком другом апгрейде оборудования, который улучшил бы мою производительность больше, чем два монитора.

Это еще проще с ноутбуками, потому что экран ноутбука будет служить одним монитором, в то время как внешний монитор легко подключается и служит вторым монитором.

 Настольные и портативные компьютеры

Портативный компьютер необходим для проведения некоторых оценок в полевых условиях. Он также позволяет сразу же вводить наблюдения и заметки.Иногда вы можете найти час работы за ноутбуком в Starbucks более продуктивным, чем в офисе. Однако ноутбуки терпят поражение. Их бросают в машину, постоянно открывают и закрывают, а также включают и выключают много раз в день. Рабочий стол в офисе устранит минимум треть износа вашего ноутбука. Используя программное обеспечение, упомянутое во второй главе, вы сможете постоянно синхронизировать файлы между двумя компьютерами. Программное обеспечение для оценки результатов тестов, которое я использовал, допускает две установки.Лучше всего настроить оба компьютера одинаково. Кроме того, некоторые программы и базы данных студентов доступны только в сети округа (интранет). Настольный компьютер с программным обеспечением удаленного доступа предоставит вам доступ к этим данным, когда вы будете дома писать этот психолого-образовательный отчет в последнюю минуту.

www.DrJerryTurner.com

Отрывок из книги «Итак, вы школьный психолог: Руководство для практикантов и психологов первого курса» 12

 iPad® или планшет.

Если у вас нет iPad, вы не знаете, сколько он вам нужен. Похоже на "мальчика-фаната" Apple®. Я использовал iPad с разрешения родителей, чтобы записать ведение патологом речи и языка расписания диагностики аутизма (ADOS). Мы неоднократно ссылались на эту видеозапись, когда оценивали успеваемость ребенка. Это продало патологу полезность iPad, и теперь он владеет им. Дополнительное использование включает наблюдения в классе; возможность создавать пользовательские формы для собеседований учащихся, учителей и родителей, отслеживания задач, календаря, записи голоса и т. д.

 Прекрасный портфель

Найдите время, чтобы поговорить с другими психологами о компьютерных портфелях. Делайте покупки осторожно и не ограничивайтесь только тем, что идет в комплекте с компьютером. Это вещь, за которую округ, вероятно, не заплатит, но она стоит ваших затрат времени и денег.

 Компактная тележка для багажа

Это спасет вашу спину. Бывают случаи, когда в дождливый день вам нужно вытащить из машины несколько наборов для тестирования и компьютер.Имейте полиэтиленовый пакет, чтобы накрыть тележку в дождливые дни. Выполнение этого за одну поездку сэкономит время, нервы и напряжение в спине.

 Ящик пластиковый для файлов

Они отлично подходят для хранения дополнительных протоколов на заднем сиденье автомобиля. Также держите здесь немного воды и батончиков мюсли на те дни, когда вы работаете во время обеда.

 Работа

Опять же, район не купит, но стоит небольших вложений.Сделайте свой офис визуально приятным. Найдите время, чтобы украсить свой офис в своем стиле. Обязательно используйте тему для своих украшений. Примечание: хорошо оформленный офис - это признак профессионализма и вашего намерения остаться надолго (например, районные надзиратели).

 Музыка

Сделайте ваш офис приятным с точки зрения слуха. Фоновая музыка может помочь отфильтровать отвлекающие факторы, успокоить взволнованных студентов, психологов и режиссеров, а также стимулировать творческое мышление.Помните, что другие могут не захотеть, чтобы им навязывали вашу музыку (какой бы красивой она ни была). Сохраняйте низкий уровень громкости и слушайте музыку, соответствующую профессиональному рабочему месту.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: Руководство для практикантов и психологов первого курса» 13

Очень приятные вещи

 Хорошая кофеварка

Хотя в большинстве школ есть кофеварки, качество и крепость кофе будут меняться день ото дня.Хорошая кофеварка на одну чашку (например, Keurig®) окупится за меньшее количество посещений Starbucks® и меньшее время ожидания, чтобы заварить новую чашку в учительской.

 Холодильник небольшой

Отлично подходит для хранения холодных напитков и обедов. Легче и эффективнее купить буханку хлеба, пасты и мяса и хранить их в холодильнике, чем запоминать каждый день упаковывать обед. Излишне говорить, что приготовить себе обед дешевле и обычно полезнее, чем есть вне дома.Во многих районах требуется небольшая плата для компенсации затрат на электроэнергию, поэтому обязательно проверьте.

 Благодарственные карты и подарочные карты Starbucks на 5 долларов

Никогда не недооценивайте силу рукописных открыток с благодарностью. Я храню коробку на столе дома и на работе. Каждую неделю я стараюсь написать кому-нибудь хотя бы одну открытку с благодарностью. Тем людям, которым вы очень помогли, приложите карточку Starbucks на 5 долларов. Они будут там, когда они вам понадобятся в следующий раз.

 Хорошая ручка

Вы будете часто подписывать свое имя, и хорошая ручка покажет остальной части команды, что вы очень серьезно относитесь к своей подписи и ее подразумеваемым обязательствам. Хорошо, большинство людей могут и не заметить вашу «подписную» ручку, но она все равно может служить вам напоминанием. Никогда не давайте его в долг. Я рекомендую начать с классической ручки Cross, а если вы храните ее пять или более лет, переходите к перьевой ручке Monte Blanc.

Ваш автомобиль

Если у вас только одна школа, этот раздел не для вас.Остальные из нас должны поддерживать припасы в дороге. Немногое расстраивает больше, чем прибыть в школу, найти ученика и осознать, что протокол или набор для тестирования отсутствуют. Каждую пятницу уделяйте время инвентаризации своих «бортовых» припасов. Это просто, когда материал организован.

Начнем с того, что нельзя везде носить с собой все комплекты и протоколы. Несмотря на то, что каждая оценка уникальна, вы можете достичь некоторых оценок больше, чем других. Это нормально иметь базовый диагностический набор оценок, который вы используете для начала большинства оценок.Он может состоять из трех или четырех быстрых оценок, которые предоставляют разнообразную информацию. Это оценки, которые позволят вам затем дать более целенаправленную последующую оценку. Имейте побольше этих протоколов в машине.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: Руководство для практикантов и психологов первого курса» 14

В мой диагностический комплект входят:

1. Тест Бири-Буктеницы на развитие зрительно-моторной интеграции, более известный как VMI.Это хороший ледокол, дети любят рисовать. Это хороший показатель мелкой моторики. Вы можете быстро увидеть, как ребенок держит карандаш, и оценить, правильно он или слишком напряжен. Как только вы начнете искать, вы заметите, что у большинства учеников неправильный захват карандаша.

Еще один хороший момент в VMI - это отсутствие культуры и невербальность, что делает его полезным для очень разнообразной группы студентов. Если вы заметили, что ученик испытывает трудности, изучите дополнительный тест на зрительное восприятие и тест на моторную координацию, которые дополняют VMI и обеспечивают более сфокусированный анализ того, где у ученика возникают трудности.

2. Мои собственные основные формы собеседований и наблюдений со студентами. Это одностраничные подсказки, напоминающие мне, какие вопросы задавать и на что обращать внимание при наблюдении в классе. Раздел вашего отчета, посвященный собеседованию со студентом и наблюдению в классе, будет легче написать и будет более подробным, если у вас будет полная информация, на которую вы сможете ссылаться каждый раз, когда будете писать эти разделы. Обе эти формы включены в конце этой главы.

3. Тест навыков обработки слуха, также называемый TAPS - с помощью этого теста вы получите хорошее представление о слуховой обработке; внимание сильные стороны; кратковременная и рабочая память; случайное обучение; и слуховое мышление.Это огромное количество ценной информации, особенно важной и актуальной для учащихся государственных школ, в которых уроки становятся все более устными по мере улучшения успеваемости.

Вышеупомянутые оценки удобны еще и потому, что их можно проводить только по протоколу, без использования набора.

4. Das, система когнитивной оценки Нагльери или CAS - предоставляет информацию о стратегиях, используемых учащимся, о том, как они работают в условиях ограниченного времени, внимании к деталям и изменению правил, способности подавлять автоматическое поведение, смещать правила в середине задача и кратковременная слуховая обработка и память.Для этого экзамена требуется учебник, карандаш для ученика и таймер. Он также полезен при выявлении нарушений основных психологических процессов, имеющих ключевое значение для неспособности к обучению, как это определено в повторной авторизации IDEA (издательская компания «Риверсайд») в 2004 году.

Этот диагностический набор составляет около 75% оценки. После подсчета баллов и просмотра своих заметок я обычно могу проводить более целенаправленные оценки, чтобы подтвердить то, что показали диагностические оценки.

Очевидно, эти четыре протокола всегда есть в моей машине. Список учеников, которые будут оцениваться, всегда есть в моем списке задач (iPad). Если вы попадаете в школу и в вашем списке нет учеников, посетите общий номер

.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: руководство для практикантов и психологов первого курса» 15

педагогических образования. Регистрация у учителя специального образования. Наблюдайте за новоиспеченными студентами.Эти действия очень положительно отделят вас от обычного школьного психолога.

В дополнение к протоколам, неплохо было бы хранить в машине батончики мюсли и воду (если держать их в недоступном для водителя месте, это уменьшит возможность перекусов). Например, сегодня меня вызвали в начальную школу, чтобы поговорить с третьеклассником, который несколько раз ударился головой об тротуар, так что на его лбу остался огромный рубец. Это вмешательство заняло более двух часов.К счастью, это произошло сразу после обеда. Если бы этот звонок поступил до обеда. . . вы поняли.

Между прочим, я расценил этот случай как попытку самоубийства и следовал протоколу округа. Каждый раз, когда в округе есть протокол, следуйте ему, но не полагайтесь на него. Когда ваше профессиональное суждение говорит вам делать больше, делайте это. Всегда думайте о том, что больше всего подходит ученику. Имейте в виду, что ни один протокол не может учитывать все возможности. Для этого события протокол работал нормально.Тем не менее, последующие действия требовали устранения поведения хулиганов; обеспечение того, чтобы студент знал, что проблема решена; и восстановление связи со студентом в течение следующих недель.

www.DrJerryTurner.com

Выдержка из книги «Итак, вы школьный психолог: руководство для практикантов и психологов первого курса» 16

Обзор главы

 Найдите время и организуйте свой офис - при необходимости, на выходных.

 Спросите, когда вам что-то нужно.

 Создайте видимый «рабочий процесс» для отслеживания хода рассмотрения дел.

 Храните каждый проект в отдельной папке и открывайте на столе только один проект.

 Используйте список «Минимум», чтобы заказать начальные канцелярские принадлежности, а также «Приятно иметь» и «Очень приятно» в качестве мотивирующей награды за все эти «хорошо выполненные работы».

 Разработайте диагностический комплект для своего автомобиля и храните его в хорошем состоянии.

 Всегда имейте под рукой обновляемый список студентов, которые «будут оценивать».

 Храните в машине батончики мюсли и воду.

www.DrJerryTurner.com

Отрывок из книги «Итак, вы школьный психолог: Руководство для практикантов и психологов-первокурсников»

Вовлеченность студентов: Высокая Низкая

Учащиеся выполняют задание │ --- │ --- │ --- │ --- │ --- │

Студент, активно участвующий │ --- │ --- │ --- │ --- │ --- │

Ресурсы

ФОРМА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СТУДЕНТАМИ

Дата наблюдения: ____________ Время: _______ Ученик: _______________ Учитель : _______________ Навыки ученика:

___ критическое / сложное / творческое мышление

___ дедуктивное / индуктивное рассуждение

___ принятие решения

___ демонстрируя

___ создание

___ ведущие / следующие

___ прослушивание

___ наблюдение / просмотр

___ наставничество

___ работают совместно

___ оценочное / информированное мнение

___ другой _________________________

Активности студентов:

___ проверка предыдущего обучения / навыков

___ применение новых знаний / навыков

___ чтение текста

___ чтение других материалов

___ запись

___ выступая / представляя

___ вычислений

___ практическое обучение

___ рабочие листы / рабочие тетради

___ тестирование

___ краткосрочное / долгосрочное исследование

___ устный / групповой проект

___ открытое решение проблем

___ обсуждение самооценок / оценок коллег

___ учёба /

В классе наблюдается:

___ РСП

___ SDC

___ GenEd

√ обозначает 1-ю половину наблюдения

+ обозначает 2-ю половину наблюдения

Student Mult.Разведывательная деятельность:

___ визуальный / пространственный

___ вербальный / лингвистический

___ логический / математический

___ телесно / кинестетический

___ музыкальный / ритмичный

___ межличностный

___ внутриличностное

Студент:

___ работал на столе

___ перемещено на разные столы / группы

___ работают вне рабочих столов

___ работал вне аудитории

___ другой _______________________________

Обустройство класса:

___ театр / в традиционном стиле

___ столы в контейнерах

___ столов по дуге или окружности

___ другой _______________________________

Наблюдаемые таксономические уровни:

___ знания

___ понимание

___ заявка

___ анализ

___ синтез

___ оценка

Учитель:

___ учился

___ опрошено

___ обсуждено

___помощь

___ использовал доску

___ использовал накладные

___ пользовались телевизором / видеомагнитофоном

___ аудиооборудование б / у

___ прочие ______________________________

Урок:

.

___ следовали первоначальному плану

___ был изменен в классе

___ другой ______________________________

Тема (и) Размещено Да N

Школьные консультанты (для подростков) - Nemours Kidshealth

Завален работой в классе? Боишься, потому что твои родители разводятся? Беспокоитесь о друге? Чувствуешь, что не вписываешься?

Иногда просто не удается справиться с трудностями в одиночку.Проблемы могут накапливаться, вы можете потерять сон, обнаружить, что не можете сосредоточиться на домашней работе, или даже впасть в депрессию. Когда вам нужно с кем-то поговорить, ваш школьный психолог (иногда называемый психологом) может стать отличным местом для начала.

Консультанты помогут вам справиться

Школьные консультанты умеют слушать и помогать. Они серьезно отнесутся к вашей проблеме и будут работать с вами, чтобы найти хорошее решение. Школьные консультанты обучены помогать во всем - и это не обязательно должно быть только школьным обучением.Консультант может помочь вам справиться с грустью, когда кто-то умер, а также посоветует вам выбрать правильные классы, чтобы поступить в колледж вашей мечты.

Чтобы стать школьным консультантом, нужно много тренироваться. Большинство из них имеют не только высшее образование, но и степень магистра, а также специальную подготовку и сертификаты по консультированию. Одна из многих хороших вещей в школьных консультантах заключается в том, что они в курсе всех основных вещей, которые влияют на учащихся, включая любые тенденции, которые могут повлиять на вашу школу.

Школьные консультанты могут дать вам всевозможные советы и поддержку в решении проблем и принятии правильных решений. Скорее всего, какая бы проблема у вас ни была, ваш консультант видел ее раньше и может дать много хороших советов о том, как помочь вам с ней справиться. Консультанты могут дать вам советы, как постоять за себя, если над вами издеваются, справиться со стрессом, поговорить с родителями и справиться с гневом и другими тяжелыми состояниями. Консультанты также могут посоветовать вам проблемы, которые могут возникнуть у вас с учителем, такие как трудности в общении или вопросы по поводу оценок.

Школьные консультанты подключены к остальной части школьного сообщества, а во многих случаях и к внешнему сообществу. Таким образом, они могут направлять студентов к внешним ресурсам, таким как центры лечения наркозависимости, профессиональные терапевты и даже поликлиники.

Это может помочь узнать о различных типах поддержки, которую предлагает ваш консультант, даже если вы думаете, что она вам не нужна сейчас. Некоторые школы и школьные округа используют свои веб-сайты, чтобы объяснить, чем занимается консультант и как записаться на консультацию.Вы можете найти их услуги, перечисленные под такими заголовками, как «ресурсы для студентов», «услуги для студентов» или «консультации для студентов».

На веб-сайте вашей школы также могут объясняться роли других сотрудников школы, которые могут помочь учащимся в решении проблем или школьных проблем. В зависимости от размера вашей школы, эти люди могут включать школьных психологов, репетиторов, консультантов колледжа или профориентации, а также школьных медсестер.

Роль консультанта варьируется от школы к школе и от округа к округу, поэтому не думайте, что ваш консультант предоставляет те же услуги, что и консультант в школе друга.

стр.1

Как мне увидеть советника?

Возможно, вам назначили консультанта в начале учебного года. Или ваша школа может предоставить вам право самостоятельно обратиться в консультационный пункт. Консультант также может посетить ваш класс, чтобы поговорить на определенные темы и сообщить вам, когда он или она будут доступны. В некоторых школах учителя или школьные медсестры направляют учеников к психологам, если они думают, что ученику нужно поработать над чем-то. В разных школах действуют разные правила общения учащихся с консультантами.

На веб-сайте вашей школы, в офисе администратора или у проверенного учителя также можно узнать, как связаться с консультантом для записи на прием. Во многих школах есть секретарь, который координирует встречи. Многие консультанты готовы встречаться со студентами в то время, которое соответствует их расписанию, например, до или после школы или во время обеда.

Вероятно, стоит посетить своего психолога и познакомиться с ним или с ней, даже если у вас нет проблем. Это поможет вам чувствовать себя комфортно с консультантом на случай, если вам когда-нибудь понадобится встретиться во время кризиса.Обычно легче говорить о сложном вопросе или проблеме, когда вы уже чувствуете себя комфортно с консультантом. Встреча с консультантом, когда вы не находитесь в разгаре кризиса, также дает вам возможность обсудить такие вопросы, как то, что консультант сохранит в тайне и как он или она работает со студентом для решения проблемы.

Встречи студентов и консультантов

Консультанты встречаются со студентами индивидуально или в небольших группах. Наиболее распространенная обстановка для большинства студентов - это частная встреча между студентом и консультантом.У большинства школьных консультантов есть кабинеты, где вы можете сесть и поговорить.

Вам не нужно точно знать, что вас беспокоит, когда вы разговариваете со школьным консультантом. Совершенно нормально записаться на прием только потому, что вы плохо себя чувствуете или учитесь в школе не так хорошо, как вам хотелось бы. Работа школьного психолога - помогать людям понять, что происходит. На самом деле, часто лучше обратиться к консультанту, как только вы узнаете, что что-то не так, даже если вы не знаете, в чем проблема. Скорее всего, вы сможете решить проблему быстрее, если у вас будут навыки и ресурсы консультанта.

Как часто вы встречаетесь со своим консультантом, зависит от проблемы. Некоторые проблемы решаются на разовой встрече. Другие требуют регулярных встреч на какое-то время. Все зависит от обсуждаемой темы и плана, который выбираете вы и ваш консультант.

Консультанты также иногда встречаются со студентами в группах. Групповые встречи действительно могут помочь людям, которые сталкиваются с похожими проблемами, например, с разводом. В такой групповой обстановке люди могут поделиться своими чувствами и научиться справляться с трудностями.Вы не только получите отличные идеи в группе, но и узнаете, что другие студенты проходят через то же самое и что они понимают.

Консультанты также часто приходят в класс, чтобы провести класс по предмету, который затрагивает всех, например, по хорошим учебным навыкам.

Иногда консультант может встретиться с вами и учителем или вами и родителями, особенно если учитель или ваш родитель попросили о встрече.

стр. 2

Насколько это конфиденциально?

Когда вы встречаетесь со школьным консультантом наедине, ваш разговор, скорее всего, будет конфиденциальным.Консультант не собирается болтать о ваших делах в школе. Однако у разных школ разная политика. Так что поговорите со своим консультантом напрямую о том, что он или она считает конфиденциальным.

В очень редких случаях консультант не может сохранить конфиденциальность информации. Консультант, который считает, что кому-то угрожает опасность, должен по закону поделиться этой информацией. Даже в этих редких случаях консультант поделится этой информацией только с теми, кому это необходимо.

Люди иногда беспокоятся, что другие ученики подумают, что они видят консультанта из-за серьезных проблем или проблем. Но в большинстве школ консультант решает множество школьных вопросов, в том числе и личных. Так что вы могли бы встретиться, чтобы получить консультации по вопросам карьеры или совет о том, какие классы выбрать в колледже. Вашим друзьям и одноклассникам не нужно знать, почему вы обращаетесь к консультанту, если вы сами не решите им сказать.

Ваш школьный консультант - это человек, отделенный от вашей жизни, - нейтральный взрослый, который не является родителем, родственником или учителем.Ваш школьный консультант не терапевт. (Так что, если вы встретитесь со своим психологом, это не то же самое, что получить терапию.) Если вам нужна помощь, которую школьный консультант не может предоставить, он или она может предоставить вам информацию о других ресурсах, например, имя Терапевт.

Неважно, в чем ваша проблема, постарайтесь думать о консультанте как о ком-то, кто на вашей стороне. Даже если в прошлом у вас был неудачный опыт общения с другим консультантом или частным терапевтом, не стесняйтесь обращаться к своему школьному консультанту - или поговорите в консультационном офисе о встрече с кем-то еще, если вы не общаетесь со своим нынешним консультантом. .Каждый консультант индивидуален, и большинство из них понимает, что для людей естественно чувствовать себя комфортнее с одними людьми, чем с другими.

Не удивляйтесь, если ваши родители знают вашего школьного психолога. Они могут даже поддерживать связь друг с другом. Иногда консультанты проводят семинары для родителей с детьми или без них по таким темам, как учебные навыки или предотвращение злоупотребления наркотиками. Консультанту и вашим родителям полезно знать друг друга, когда все в порядке. Таким образом, если возникнут какие-либо проблемы - например, если над вами издеваются или кто-то из членов семьи умер, и вам придется не ходить в школу, - они смогут комфортно работать вместе.

Если вы встречаетесь со своим консультантом, а ваши родители не знают об этом, не беспокойтесь, что консультант расскажет им о ваших встречах. Если вы не дадите консультанту ощущение, что можете навредить себе или другим, то, что сказано на ваших собраниях, останется только между вами и консультантом.

Школьные консультанты делают все возможное, чтобы сделать вашу школьную жизнь максимально комфортной. Роль школьного консультанта сегодня сильно отличается от того, что было, когда ваши родители учились в школе.Вместо того чтобы просто сосредоточиться на учебе и карьере, сегодняшние консультанты предназначены для учащихся в более широком смысле. Они помогают учащимся справиться практически с любой проблемой, которая может помешать учебе, направляют учащихся к продуктивному будущему и пытаются создать благоприятную среду для всех в школе. Так что, если вам нужен совет консультанта, просто спросите!

Пособие для учителя по избирательному мутизму

Если вы узнаете, что новый ученик в вашем классе в прошлом боролся с избирательным мутизмом, важно помочь ему научиться чувствовать себя комфортно с вами.Вот несколько идей, которые могут помочь:

Запланировать посещение

Многие эксперты рекомендуют, чтобы учащийся с SM встретился со своим новым учителем до начала занятий в школе , чтобы он мог пообщаться один на один, прежде чем другие дети вокруг.

Вы можете организовать, чтобы родители приводили ребенка в класс за несколько дней до начала занятий, чтобы вы могли представиться и провести экскурсию по классу. Ему не нужно разговаривать с вами во время этой первой встречи, если он не готов, но он, возможно, сможет поговорить со своими родителями, чтобы начать создавать успешные разговорные навыки в классе.

Если в классе есть игрушки, вы можете дать ему возможность поиграть несколько минут. Когда он устроится поудобнее, вы можете стать «спортивным комментатором» и подробно описать, что он делает («Я вижу, вы загоняете корову в хлев» или «Ух ты, ты заставляешь эту машину тронуться с места». быстрый!"). Это отличный способ связаться с ним, даже если он не готов говорить.

Сделайте видео

Еще один хороший способ сломать лед - попросить ребенка записать для вас короткое видео дома.Таким образом, он может представиться в обстановке, в которой он чувствует себя комфортно, и вы увидите, насколько разговорчивым и уверенным он может быть. Если он сможет, было бы хорошо, если бы он сам показал вам видео во время посещения семьи перед началом школы. Для него это один из способов начать общаться с вами и думать о себе как о говорящем в школе.

Составьте план B

Попробуйте составить план B для ситуаций, когда ребенка просят сделать что-то, чего он еще не может.Например, вместо того, чтобы спрашивать вашего ученика, какую работу он хочет в классе в этот день, ваш план Б может заключаться в том, чтобы сказать: «Джек, подойди и покажи работу, которую ты хочешь сегодня».

Аналогичным образом, если вы узнаете, что ученик не готов попросить вас воспользоваться туалетом, заранее составьте план. Если он может использовать жесты рукой, сделайте так, чтобы он мог использовать сигнал, когда ему нужно пойти в ванную. Если он не может использовать сигналы, может быть, сейчас есть понимание, что ему разрешено пользоваться туалетом, когда это необходимо, без разрешения.Убедитесь, что он тоже знает, где находится ванная. Другим детям может потребоваться просто отвести их в ванную и сказать: «Пора сходить в ванную».

Поговорите с терапевтической бригадой

Если ребенок проходит курс лечения от избирательного мутизма, в идеале вы могли бы поговорить с его терапевтом или его родителями, чтобы узнать больше о том, что он делает во время лечения и как вы можете поддержать что в классе. Например, они могут использовать звездную карту, чтобы вознаградить его, когда он выполнит определенное поведение, над которым работал, и вы можете помочь этому закрепить.Точно так же он может хорошо реагировать на определенные техники, которые вы можете попробовать использовать. Для терапевтической бригады важно убедиться, что вы находитесь на одной странице, потому что любые успехи, достигнутые в кабинете врача, должны иметь возможность переноситься в классную комнату, чтобы они были по-настоящему успешными.

Школьные психологические услуги | Государственные школы округа Фэйрфакс

Как мы помогаем студентам

Наша приверженность ценностям уровня подразделений, изложенным в Стратегическом плане FCPS Ignite (Успех студентов, Забота о культуре, Высококачественные кадры, Управление ресурсами) и Портрет выпускника, стимулирует нашу работу со студентами, сотрудниками и семьями.Данные опроса о психическом здоровье молодежи показывают, что учащиеся FCPS чувствуют поддержку, вовлеченность и безопасность в школе гораздо чаще, чем в среднем по региону и штату.

Школьные психологи:

  • Руководить студентами и сотрудниками в различных инициативах и проектах, направленных на удовлетворение академических, психических и поведенческих потребностей наших студентов.
    • Спонсорство / участие клуба
    • Психическое здоровье и оздоровительные мероприятия
    • Наставничество
    • Велнес-осмотры
    • Программы студенческих послов
  • Соберите и проанализируйте данные, чтобы улучшить процесс принятия решений на уровне школы, класса и отдельных учащихся.
  • Ежедневно взаимодействуйте со студентами как индивидуально, так и в небольших группах, чтобы развивать академические, социальные и жизненные навыки.
  • Являются членами кризисных групп, которые при необходимости вмешиваются, когда школы пострадали в результате травмирующего события.

Наша модель предоставления услуг

  • Консультации: Психологи применяют научно обоснованные методы и учебные программы для развития социальных навыков, решения проблем психического здоровья и совершенствования навыков саморегуляции.
  • Оценка
  • : Психологи исследуют сильные стороны учащихся и области, в которых они нуждаются, чтобы помочь школьным командам определить образовательные потребности и разработать меры вмешательства.Это может иметь форму:
    • Индивидуальные занятия в классе
    • Психологическая оценка с использованием инструментов оценки, проверенных на надежность и валидность и одобренных многопрофильным комитетом, чтобы помочь в определении права на специальное образование или соответствие Разделу 504.
    • Функциональный анализ поведения и план коррекции поведения
    • Оценка суицидального риска
    • Оценка угроз
  • Консультация: Психологи сотрудничают с семьями, учителями, консультантами, администраторами, общественными организациями, частными поставщиками услуг и другими, чтобы развить всестороннее понимание социальных, эмоциональных и академических потребностей ученика и подход к ним.

Как мы помогаем семьям

Служба сотрудничества между семьей и школой

Школьные психологи работают напрямую с семьями, чтобы ответить на вопросы, разработать меры вмешательства, связать их с ресурсами и помочь им ориентироваться в образовательных и общественных системах.

  • Семинары: Школьные психологи предлагают родителям семинары по различным темам, в том числе: исполнительная функция, управление стрессом и тревогой, тренинг по оказанию первой помощи в области психического здоровья молодежи.
  • Презентации: на собраниях PTA и PTSO по различным темам, связанным с психическим здоровьем, благополучием учащихся, академической успеваемостью и социально-эмоциональным развитием.
  • Проконсультируйтесь с внешними поставщиками, чтобы облегчить обмен информацией и планирование мероприятий по оказанию психиатрических услуг в разных условиях.
  • Вернуться к учебе: школьные психологи, помимо социальных работников и консультантов, поддерживают семьи и учащихся в процессе их реинтеграции после длительного отсутствия с помощью функции «Возвращение в учебу»
  • Выявление детей в раннем возрасте и услуги: школьные психологи проводят телефонные консультации и проводят скрининг развития для семей с детьми в возрасте от 2 до 5 лет.
  • Летняя клиника для родителей: школьные психологи проконсультировались с рядом семей, чтобы ответить на вопросы и предоставить ресурсы в летние месяцы.
  • Молодежь, связанная с военными: школьные психологи, помимо социальных работников и консультантов, поддерживают семьи и студентов, впервые попавших в FCPS.

Как мы помогаем школам

Общешкольные методы содействия обучению

Школьные психологи совместно со школьными командами разрабатывают универсальные профилактические методы и контролируют их.Мы сотрудничаем со школьными командами, чтобы развивать социально-эмоциональные навыки и обучать устойчивости, чтобы уменьшить препятствия на пути к обучению и способствовать успехам учащихся.

  • Проверки психического благополучия: Проверки, проводимые на уровне средней школы для выявления учащихся, которым может потребоваться дополнительная поддержка
  • Kognito: пройдите бесплатный тренинг по предотвращению самоубийств
  • Первая помощь в области психического здоровья молодежи: обучение, предоставляемое сотрудникам и студентам, чтобы помочь выявить тех, кто может нуждаться в помощи, и куда их направить.

Школьные психологи возглавляют специализированные группы, специализирующиеся на поведении, дислексии, расстройствах аутистического спектра, исполнительной функции, травмах, психическом благополучии и устойчивости и кризисном вмешательстве.

Свяжитесь с нами!

Подписывайтесь на нас в Twitter и Instagram, чтобы узнавать, как мы ежедневно влияем на жизнь студентов!

Instagram

Твиттер

Понимание психотерапии и ее действия

Психотерапию часто называют разговорной терапией, и именно этим вы будете заниматься, пока продолжаете лечение.Вы и ваш психолог будете вести диалог о своих проблемах и способах их решения.

Чего мне следует ожидать, если я продолжу психотерапию?

По мере продолжения психотерапии вы будете продолжать процесс построения доверительных терапевтических отношений со своим психологом.

В рамках продолжающегося процесса знакомства ваш психолог может захотеть провести некоторую оценку. Психологи обучены проводить и интерпретировать тесты, которые могут помочь определить глубину вашей депрессии, выявить важные личностные характеристики, выявить нездоровые стратегии выживания, такие как проблемы с алкоголем, или выявить проблемы с обучаемостью.

Если родители привели к себе способного ребенка, который, тем не менее, испытывает трудности в учебе, например, психолог может оценить, есть ли у ребенка проблемы с вниманием или невыявленная неспособность к обучению. Результаты тестов могут помочь вашему психологу диагностировать заболевание или предоставить дополнительную информацию о том, как вы думаете, чувствуете и ведете себя.

Вы и ваш психолог также продолжите исследовать свои проблемы в разговоре. Некоторым людям просто возможность свободно говорить о проблеме приносит облегчение.На ранних этапах психолог поможет вам выяснить, что вас беспокоит. Затем вы перейдете к этапу решения проблем, работая вместе, чтобы найти альтернативные способы мышления, поведения и управления своими чувствами.

Вы можете разыгрывать новые модели поведения во время занятий и делать домашнее задание, чтобы практиковать новые навыки в промежутках между ними. По мере продвижения вы и ваш психолог оцените ваш прогресс и определите, нужно ли переформулировать или расширить ваши первоначальные цели.

В некоторых случаях ваш психолог может предложить привлечь других.Например, если у вас проблемы во взаимоотношениях, вам может быть полезно пригласить супруга или партнера на сеанс. Точно так же человек, имеющий проблемы с воспитанием, может захотеть привести сюда своего ребенка. А кому-то, у кого проблемы во взаимодействии с другими, может быть полезна групповая психотерапия.

По мере того, как вы начинаете решать проблему, которая привела вас к психотерапии, вы также приобретете новые навыки, которые помогут вам по-другому взглянуть на себя и мир. Вы научитесь различать ситуации, которые вы можете изменить, и те, которые не можете, и как сосредоточиться на улучшении того, что находится под вашим контролем.

Вы также научитесь стойкости, которая поможет вам лучше справляться с будущими трудностями. Например, исследование лечения депрессии и тревоги в 2006 году показало, что когнитивные и поведенческие подходы, используемые в психотерапии, имеют стойкий эффект, который снижает риск возвращения симптомов даже после окончания лечения. Другое исследование показало аналогичный результат при оценке долгосрочных эффектов психодинамической психотерапии.

Скоро у вас появятся новые взгляды и новые способы мышления и поведения.

Как я могу извлечь максимальную пользу из психотерапии?

Психотерапия отличается от медицинского или стоматологического лечения, когда пациенты обычно сидят пассивно, пока профессионалы работают над ними и рассказывают им свой диагноз и планы лечения. Психотерапия - это не про психолога, который говорит вам, что делать. Это активное сотрудничество между вами и психологом.

Фактически, сотни исследований показали, что очень важной частью того, что заставляет психотерапию работать, являются отношения сотрудничества между психологом и пациентом, также известные как терапевтический альянс.Терапевтический альянс - это то, что происходит, когда психолог и пациент работают вместе для достижения целей пациента.

Так что будьте активным, заинтересованным участником психотерапии. Помогите установить цели для лечения. Вместе со своим психологом составьте график. Задайте вопросы о вашем плане лечения. Если вы считаете, что сеанс не прошел хорошо, поделитесь этим мнением и начните диалог, чтобы психолог мог более эффективно отреагировать и скорректировать ваше лечение. Попросите вашего психолога посоветовать книги или веб-сайты с полезной информацией о ваших проблемах.

А поскольку изменить поведение сложно, практика также является ключевым моментом. Легко вернуться к старым образцам мышления и поведения, поэтому оставайтесь внимательными между занятиями. Обратите внимание на то, как вы реагируете на вещи, и примените то, что вы узнали на занятиях с психологом, в реальных жизненных ситуациях. Когда вы приносите то, что вы узнали между сеансами, обратно своему психологу, эта информация может сообщить о том, что происходит в его или ее офисе, чтобы в дальнейшем помочь вам.

Регулярно практикуя, вы закрепите достигнутые успехи, быстрее пройдете курс психотерапии и сохраните свой прогресс после того, как закончите.

Стоит ли беспокоиться о конфиденциальности?

Психологи считают сохранение вашей конфиденциальности чрезвычайно важным. Это часть их профессионального этического кодекса. Что еще более важно, это условие их профессиональной лицензии. Психологи, нарушающие конфиденциальность пациента, рискуют потерять способность заниматься психологией в будущем.

Чтобы сделать вашу психотерапию максимально эффективной, вы должны быть открыты и честны в своих самых личных мыслях и поступках.Это может нервировать, но вам не нужно беспокоиться о том, что ваш психолог поделится вашими секретами с кем-либо, кроме самых экстремальных ситуаций.

Если вы обнаружите, что планируете причинить вред себе или другим, например, ваш психолог обязан сообщить об этом властям для вашей собственной защиты и безопасности других. Психологи также должны сообщать о жестоком обращении, эксплуатации или пренебрежении к детям, пожилым людям или людям с ограниченными возможностями. Вашему психологу также может потребоваться предоставить некоторую информацию по судебным делам.

Конечно, вы всегда можете дать своему психологу письменное разрешение на то, чтобы поделиться своими беседами полностью или частично с вашим врачом, учителями или кем-либо еще, если хотите.

Психологи настолько серьезно относятся к конфиденциальности, что могут даже не признать, что знают вас, если натолкнутся на вас в супермаркете или где-либо еще. И ты тоже нормально не поздороваться. Ваш психолог не будет чувствовать себя плохо; он поймет, что вы защищаете свою конфиденциальность.

Что такое педагогическая психология?

Что такое педагогическая психология?

Педагогическая психология включает изучение того, как люди учатся, включая методы обучения, учебные процессы и индивидуальные различия в обучении. Цель состоит в том, чтобы понять, как люди учатся и сохраняют новую информацию.

Этот раздел психологии включает не только процесс обучения в раннем детстве и подростковом возрасте, но включает социальные, эмоциональные и когнитивные процессы, которые участвуют в обучении на протяжении всей жизни.

Область педагогической психологии включает в себя ряд других дисциплин, включая психологию развития, поведенческую психологию и когнитивную психологию.

8 фактов об образовательной психологии

Основные перспективы педагогической психологии

Как и в других областях психологии, исследователи педагогической психологии склонны придерживаться разных точек зрения при рассмотрении проблемы. Эти точки зрения сосредоточены на конкретных факторах, которые влияют на то, как человек учится, включая усвоенное поведение, познание, опыт и многое другое.

Поведенческая перспектива

Эта точка зрения предполагает, что все виды поведения усваиваются посредством обусловливания. Психологи, придерживающиеся этой точки зрения, твердо полагаются на принципы оперантного обусловливания, чтобы объяснить, как происходит обучение.

Например, учителя могут поощрять обучение, давая учащимся жетоны, которые можно обменять на желаемые предметы, такие как конфеты или игрушки. Поведенческая точка зрения основана на теории, согласно которой учащиеся будут учиться, когда их будут вознаграждать за «хорошее» поведение и наказывать за «плохое».

Хотя такие методы могут быть полезны в некоторых случаях, поведенческий подход подвергается критике за то, что не учитывает такие вещи, как отношения, эмоции и внутреннюю мотивацию к обучению.

Перспектива развития

Основное внимание уделяется тому, как дети приобретают новые навыки и знания по мере своего развития. Знаменитые этапы когнитивного развития Жана Пиаже являются одним из примеров важной теории развития, изучающей, как дети растут интеллектуально.

Понимая, как дети думают на разных этапах развития, педагогические психологи могут лучше понять, на что дети способны на каждой стадии своего роста. Это может помочь педагогам в создании учебных методов и материалов, наиболее подходящих для определенных возрастных групп.

Когнитивная перспектива

Когнитивный подход стал гораздо более распространенным в последние десятилетия, главным образом потому, что он учитывает, как такие вещи, как воспоминания, убеждения, эмоции и мотивации, способствуют процессу обучения.Эта теория поддерживает идею о том, что человек учится в результате своей собственной мотивации, а не в результате внешнего вознаграждения.

Когнитивная психология направлена ​​на понимание того, как люди думают, учатся, запоминают и обрабатывают информацию.

Педагогические психологи, придерживающиеся когнитивной точки зрения, заинтересованы в понимании того, как дети становятся мотивированными к обучению, как они запоминают то, что они изучают, и как они решают проблемы, среди прочего.

Конструктивистский подход

Одна из самых последних теорий обучения, эта точка зрения фокусируется на том, как мы активно конструируем наши знания о мире.Конструктивизм, как правило, больше учитывает социальные и культурные влияния, влияющие на то, как мы учимся.

Сторонники конструктивистского подхода считают, что то, что человек уже знает, оказывает наибольшее влияние на то, как он усваивает новую информацию. Это означает, что новые знания могут быть добавлены и поняты только с точки зрения существующих знаний.

На эту перспективу сильно повлияла работа психолога Льва Выготского, который предложил такие идеи, как зона ближайшего развития и педагогические леса.

Опытная перспектива

Эта точка зрения подчеркивает, что собственный жизненный опыт человека влияет на то, как он понимает новую информацию. Этот метод похож на конструктивистскую и когнитивную точки зрения, поскольку он учитывает опыт, мысли и чувства учащегося.

Этот метод позволяет кому-то находить личный смысл в том, что они узнают, вместо того, чтобы чувствовать, что информация к ним не относится.

Интересные темы

От материалов, используемых учителями до индивидуальных потребностей учащихся, педагог-психолог углубится в эти вопросы, чтобы более полно понять процесс обучения.Некоторые из этих тем включают:

  • Образовательные технологии: Рассмотрение того, как различные типы технологий могут помочь учащимся учиться
  • Учебный дизайн: Разработка учебных материалов
  • Специальное образование: Помощь учащимся, которым может потребоваться специальное обучение
  • Разработка учебной программы: Создание курсовой работы, которая максимизирует обучение
  • Организационное обучение: Изучение того, как люди учатся в организационных условиях
  • Одаренные ученики: Помощь ученикам, которые определены как одаренные ученики

Карьера в области педагогической психологии

Педагоги-психологи работают с педагогами, администраторами, учителями и студентами, чтобы узнать больше о том, как помочь людям лучше всего учиться.Это часто включает поиск способов выявления учащихся, которым может потребоваться дополнительная помощь, разработка программ для учащихся, испытывающих трудности, и даже создание новых методов обучения.

Многие педагогические психологи работают напрямую со школами. Некоторые из них являются учителями или профессорами, в то время как другие работают с учителями, чтобы опробовать новые методы обучения для своих учеников и разработать новые учебные программы. Вы даже можете стать консультантом, помогая студентам напрямую справляться с препятствиями в обучении.

Другие педагогические психологи работают над исследованиями.Например, вы можете работать в правительственной организации, такой как Министерство образования США, и влиять на решения о том, как лучше всего учиться детям в школах по всей стране.

Кроме того, вы можете продолжить работу в администрации школы или университета. Во всех этих ролях вы сможете влиять на методы обучения и помогать студентам учиться так, как им лучше всего.

Для карьеры в этой области обычно требуется степень бакалавра и магистра; если вы хотите работать в университете или в школьной администрации, вам также может потребоваться получить докторскую степень.

История

Педагогическая психология - это относительно молодое подразделение, которое за последние годы пережило колоссальный рост. Психология возникла как отдельная наука только в конце 1800-х годов, поэтому более ранний интерес к педагогической психологии в значительной степени подогревался педагогами-философами.

Многие считают философа Иоганна Гербарта отцом педагогической психологии.

Гербарт считал, что интерес студента к теме имеет огромное влияние на результат обучения.Он считал, что учителя должны учитывать это при выборе наиболее подходящего типа обучения.

Позже психолог и философ Уильям Джеймс внесли значительный вклад в эту область. Его основополагающий текст 1899 года «Беседы с учителями по психологии» считается первым учебником по педагогической психологии.

Примерно в то же время французский психолог Альфред Бине разрабатывал свои знаменитые тесты на IQ. Изначально тесты были разработаны, чтобы помочь французскому правительству выявить детей с задержкой в ​​развитии и разработать специальные образовательные программы.

В Соединенных Штатах Джон Дьюи оказал значительное влияние на образование. Идеи Дьюи были прогрессивными; он считал, что школы должны сосредоточиваться на учениках, а не на предметах. Он выступал за активное обучение, утверждая, что практический опыт является важной частью процесса.

Совсем недавно педагог-психолог Бенджамин Блум разработал важную таксономию, предназначенную для категоризации и описания различных образовательных целей. Он описал три области высшего уровня: когнитивные, аффективные и психомоторные цели обучения.

значащие цифры

На протяжении всей истории ряд дополнительных фигур играли важную роль в развитии педагогической психологии. Некоторые из этих известных людей включают:

  • Джон Локк: Локк - английский философ, предложивший концепцию tabula rasa , или идею о том, что разум при рождении по сути является чистым листом. Это означает, что знания развиваются на основе опыта и обучения.
  • Жан Пиаже: Швейцарский психолог, наиболее известный своей очень влиятельной теорией когнитивного развития, влияние Жана Пиаже на психологию образования все еще очевидно.
  • Б.Ф. Скиннер: Скиннер был американским психологом, который представил концепцию оперантного обусловливания, влияющую на бихевиористские взгляды. Его исследования по поощрению и наказанию продолжают играть важную роль в образовании.

капсул, микрошкол и наставников: могут ли родители самостоятельно решить образовательный кризис?

По словам Шехтеля, большой интерес, похоже, исходит из Нью-Джерси, Лос-Анджелеса и Сан-Франциско.Например, группа Pandemic Pods and Microschools в Facebook из Сан-Франциско сейчас насчитывает более 9 500 участников. Группа была основана Лиан Чанг, которая хотела найти безопасный способ для своего 3-летнего ребенка пообщаться во время пандемии.

Вместо того, чтобы нанимать учителей, некоторые семьи надеются разделить обучение между родителями. Мередит Филлипс, мать 8-летнего и 11-летнего ребенка, которая живет в Кротоне, штат Нью-Йорк, надеется этой осенью создать группу с тремя другими семьями, которые будут менять дома.Один из отцов, владеющий технологической компанией, может обучать программированию, а Филлипс, который является редактором, будет обучать чтению и письму. В идеале родители будут учить «всему, что у них хорошо получается, что они знают или о чем заботятся», - сказал Филлипс, и тем самым знакомят детей с множеством разных предметов.

Некоторые семьи забирают своих детей из школы ради этих учебных модулей, в то время как другие используют эти модули в качестве дополнения к онлайн-учебным программам своих школ. «В идеале, с нашей точки зрения, это было бы дополнением, а не заменой», - сказал Адам Дэвис, педиатр из Сан-Франциско, который надеется создать учебный модуль с учителем или помощником студенческого возраста для своего второклассника и детского сада в осень.

«Мы очень привержены нашей школе - мы участвуем в Ассоциации родителей и учителей», - добавил он. Родители, которые забирают своих детей из школы, также вынуждены мириться с законами штата о домашнем обучении, хотя неясно, будут ли правонарушения соблюдаться во время пандемии.

Pods and Privilege

Некоторые родители утверждают, что, забирая своих детей из государственных школ в группы, они выполняют общественную службу, потому что оставляют больше ресурсов для детей, которые остаются в школе.Но «финансирование образования работает не так», - сказал Л'Эро Льюис-Маккой, доктор философии, социолог в области образования, изучающий неравенство в образовании в Школе культуры, образования и человеческого развития им. Стейнхардта при Нью-Йоркском университете. «Мысль о том, что если я вытащу своего ребенка, будет лучше для района, - как раз наоборот», - сказал он.

На самом деле, если учащиеся покинут государственные школы, чтобы присоединиться к группам, финансирование уже голодающих государственных школ может еще больше снизиться.

Опубликовано в категории: Разное

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *